本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

原標(biāo)題：創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 提升人才培養(yǎng)水平

　　山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對(duì)接，取得了良好的辦學(xué)效果，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。

　　適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求

　　深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　學(xué)院適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，適時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，逐步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，著力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。

　　明確人才培養(yǎng)類型，科學(xué)把握目標(biāo)定位。學(xué)院認(rèn)真分析高等教育大眾化趨勢(shì)和人才市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性過(guò)剩與結(jié)構(gòu)性短缺矛盾的突出表現(xiàn)，及時(shí)提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展的辦學(xué)思路；確立了培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師教育人才和具有“創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求；明確了立德樹(shù)人的根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展的教育目的；著力構(gòu)建課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；制定了突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的教學(xué)、考試和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐大綱以及教學(xué)計(jì)劃；提出了為基礎(chǔ)教育、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)。

　　優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)所需。學(xué)院依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，依托山西師范大學(xué)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在調(diào)整或整合部分專業(yè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了一批實(shí)用性較強(qiáng)、辦學(xué)質(zhì)量較好、社會(huì)需求較大、發(fā)展前景廣闊的專業(yè)。建立了以文理學(xué)科為主體，教師教育學(xué)科為特色，應(yīng)用學(xué)科為增長(zhǎng)點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)體系�；拘纬煞蠈W(xué)院辦學(xué)定位、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)要求的本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)。同時(shí)，將探索開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，鼓勵(lì)教師中的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀人才和校友中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材，逐步建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培養(yǎng)能力。學(xué)院充分發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，共享山西師范大學(xué)圖書、儀器、實(shí)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)、學(xué)術(shù)成果等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和質(zhì)量，特別是依托山西師范大學(xué)雄厚的師資力量，組建了一支高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。在現(xiàn)有的710名專任教師中，具有博士學(xué)歷的124人，占總?cè)藬?shù)的17%，具有高級(jí)職稱的260人，占總?cè)藬?shù)的36.6%。其中：有省級(jí)學(xué)科帶頭人18人、省級(jí)教學(xué)名師22人，并有20余人分別入選山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才、山西省新世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人“333”人才工程、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程。學(xué)院在加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力以及完善對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，探索建立人才合作新機(jī)制，將逐步聘請(qǐng)知名人士、企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功者等各行各業(yè)的優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課以及專題講座授課或指導(dǎo)教師，著力建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。2014年4月，學(xué)院曾舉辦歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)成功人士回母校分場(chǎng)次在學(xué)生中間進(jìn)行了交流活動(dòng)。

　　逐步完善各項(xiàng)制度，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)院按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，從制度建設(shè)入手，修訂和完善了有關(guān)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)研究與改革等系列規(guī)章制度及質(zhì)量檢測(cè)體系，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力列為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，采取組織聽(tīng)課、經(jīng)常檢查、評(píng)教評(píng)學(xué)、綜合考察、質(zhì)量跟蹤等方式方法進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、過(guò)程管理�！秶�(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》頒發(fā)后，學(xué)院及時(shí)討論、反復(fù)醞釀，將圍繞“建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度、為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施彈性學(xué)制、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生以及改革教學(xué)方法和考核方式、探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試、破除‘高分低能’積弊”等方面的內(nèi)容認(rèn)真研究，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案。

　　積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

　　學(xué)院積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、改革和實(shí)踐，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，拓展實(shí)踐體驗(yàn)空間，著力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

　　推進(jìn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，積極推進(jìn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)及落地轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，有“無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可視化建設(shè)與創(chuàng)新”等18項(xiàng)教改項(xiàng)目和“金屬納米粒子參與的化學(xué)發(fā)光及其應(yīng)用研究”等20項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)。2014年3月啟動(dòng)院級(jí)教學(xué)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，，已有31項(xiàng)教改項(xiàng)目和19項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲得院級(jí)立項(xiàng)資助。學(xué)院自主研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已經(jīng)有文學(xué)、藝術(shù)、人文、自然四大類12門課程可選取“985工程”“211工程”等學(xué)校的優(yōu)秀教師授課視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)。從2014年開(kāi)始，學(xué)院在專任教師中開(kāi)展“寫好一份教案、做好一個(gè)PPT、上好一堂公開(kāi)課、發(fā)表一篇文章”為主題的“四個(gè)一”工程活動(dòng)，以此增強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，達(dá)到提高人才培養(yǎng)水平之目的。

　　建立協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)院把實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)延伸到校外，寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，納入學(xué)分管理和學(xué)位授予條例，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系；實(shí)施了通識(shí)實(shí)踐模塊、專業(yè)實(shí)踐模塊和創(chuàng)新實(shí)踐模塊相結(jié)合的實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；積極探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，在天津?yàn)I海新區(qū)、青島海洋博物館、北京自然博物館、中國(guó)科學(xué)院海洋研究所等多個(gè)地點(diǎn)建立了60余處穩(wěn)定的實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)示范和科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，與省內(nèi)多所中學(xué)和企事業(yè)單位簽訂了學(xué)生實(shí)踐合作協(xié)議，并按照培養(yǎng)計(jì)劃和要求組織學(xué)生實(shí)地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。從2010年開(kāi)始，依托省培和國(guó)培“頂崗實(shí)習(xí)與換崗培訓(xùn)”項(xiàng)目，在師范類專業(yè)推行了“3.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即：學(xué)生三年半在校學(xué)習(xí)，大四半年“頂崗支教”，至目前已經(jīng)有3100余人完成了省內(nèi)許多市縣的“頂崗支教”實(shí)習(xí)任務(wù)。2011年，探索建立并完善與海外知名學(xué)府的學(xué)習(xí)交流機(jī)制，曾選拔優(yōu)秀實(shí)習(xí)生赴日本進(jìn)行了實(shí)習(xí)考察。2012年與韓國(guó)國(guó)立木浦大學(xué)簽署了合作協(xié)議，學(xué)生通過(guò)“3+1”國(guó)際教育交流項(xiàng)目在該校交流學(xué)習(xí)。2015年和美國(guó)賓州滑石大學(xué)簽署了合作交流框架協(xié)議，將有學(xué)生去該校考察實(shí)習(xí)。

　　探索畢業(yè)論文改革，注重考察實(shí)踐效果。學(xué)院將社會(huì)實(shí)踐、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技活動(dòng)列為畢業(yè)考察的重要內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過(guò)程管理，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，力求使畢業(yè)生在選題、文獻(xiàn)利用及綜述、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、數(shù)據(jù)分析與處理、中期匯報(bào)、論文撰寫、論文答辯8個(gè)環(huán)節(jié)得到訓(xùn)練。要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須和自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，學(xué)生須先完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，并根據(jù)其作品的創(chuàng)作思路和靈感，闡明作品的設(shè)計(jì)理念，論述作品的主體和內(nèi)涵，才能最終完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。比如：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生將自行拍攝的短片作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)生將畢業(yè)匯報(bào)演出作為畢業(yè)設(shè)計(jì)。這種基于設(shè)計(jì)作品而進(jìn)行的創(chuàng)新性論文寫作模式，不僅使學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)踐中得到轉(zhuǎn)化應(yīng)用，而且從根源上杜絕了以往論文寫作中的“假、大、空”現(xiàn)象。目前，這項(xiàng)改革已經(jīng)從最初的美術(shù)專業(yè)擴(kuò)大到廣播電視編導(dǎo)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用和學(xué)前教育專業(yè)。

　　搭建素質(zhì)拓展平臺(tái)，促進(jìn)人人成功成才。學(xué)院堅(jiān)持把強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，提高學(xué)生動(dòng)手能力，陶冶學(xué)生道德情操作為實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的重要手段，滲透到校園文化建設(shè)的全過(guò)程。鼓勵(lì)設(shè)立多元化的學(xué)生社團(tuán)，組織和指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)，千方百計(jì)為學(xué)生搭建素質(zhì)拓展平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有體現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。校園內(nèi)月月有活動(dòng)安排，周周有創(chuàng)新內(nèi)容：演講比賽、才藝表演、技能展示、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、公益服務(wù)等活動(dòng)豐富多彩，別具特色，既豐富了校園文化，又為學(xué)生們提供了成才成功的機(jī)會(huì)。特別是每年舉辦的校園文化活動(dòng)月、未來(lái)教師素質(zhì)大賽、綜合文體賽事，規(guī)模大，質(zhì)量高，展示了風(fēng)采，鼓舞了志氣，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣。同時(shí)，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，充分利用信息服務(wù)平臺(tái)，廣泛收集創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展專題講座、創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)模擬、咨詢幫扶等服務(wù)活動(dòng)，不斷提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心、決心和能力。

　　教育教學(xué)改革成效顯著

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育碩果累累

　　學(xué)院不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)了學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)明顯提高，各類大賽成績(jī)優(yōu)異。近年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)、全省各類大賽均獲得好成績(jī)，僅在全國(guó)大學(xué)生與研究生物理教學(xué)技能展評(píng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中，累計(jì)榮獲一等獎(jiǎng)38項(xiàng)、二等獎(jiǎng)56項(xiàng)、三等獎(jiǎng)80項(xiàng)。2014至2015學(xué)年，喜訊不斷，捷報(bào)頻傳：外語(yǔ)系李文靜、歷史系張盈等31名同學(xué)分獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；外語(yǔ)系郝艷紅等19名同學(xué)分獲全國(guó)高師學(xué)生英語(yǔ)教師職業(yè)技能競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；物理系鄭麗紅等3名同學(xué)分獲全國(guó)第六屆“立思杯”大學(xué)生與研究生物理數(shù)學(xué)技能展評(píng)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；化學(xué)系王銳英等4名同學(xué)分獲外研社杯全國(guó)英語(yǔ)大賽寫作和演講兩個(gè)單項(xiàng)比賽的二、三等獎(jiǎng)；美術(shù)系郭曉旗和侯曉峰同學(xué)獲國(guó)際少兒書畫作文大賽組織委員會(huì)、世界兒童畫展覽（中國(guó)）組織委員會(huì)“組織輔導(dǎo)金獎(jiǎng)”；教育系景瀟穎獲中國(guó)文藝盛典全國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)人才選拔活動(dòng)青年組器樂(lè)類鋼琴項(xiàng)目銀獎(jiǎng)；音樂(lè)系商藝璇獲“花樂(lè)之韻”第四屆國(guó)際二胡大賽銅獎(jiǎng)；傳媒系侯明瑋同學(xué)在第十一屆中國(guó)中小學(xué)影視節(jié)目評(píng)選“校園專題”和“微電影”兩項(xiàng)競(jìng)賽中分別獲得金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。

　　專業(yè)知識(shí)得到強(qiáng)化，綜合考研率連年攀升。學(xué)院近年來(lái)綜合考研率均保持在20%以上，許多優(yōu)秀學(xué)子分別跨入北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)等“985工程”名校。部分學(xué)生研究生畢業(yè)后繼續(xù)選擇深造，不少學(xué)生又成為“985工程”或“211工程”名校的博士生。

　　綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生受到社會(huì)青睞。學(xué)院的考研率、畢業(yè)生的就業(yè)率和學(xué)生參加各類大賽的成績(jī)均位居同類院校前列。辦學(xué)13年來(lái)已向社會(huì)輸送各類人才1.4萬(wàn)余人。教師、博士、公務(wù)員、名企管理、技術(shù)骨干以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士等優(yōu)秀畢業(yè)生遍及各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線。特別是畢業(yè)生的道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)普遍受到用人單位的歡迎和好評(píng)。目前，學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為擁有16個(gè)系、34個(gè)專業(yè)、在校生1.07萬(wàn)余人的綜合性大學(xué)。在中國(guó)管理科學(xué)研究院《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長(zhǎng)武書連主編的《挑大學(xué)選專業(yè)——2015高考志愿填報(bào)指南（獨(dú)立學(xué)院版）》中，學(xué)院的綜合實(shí)力繼2014年之后又一次位列山西省8所獨(dú)立學(xué)院第二。

　　學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)，其辦學(xué)措施和經(jīng)驗(yàn)被多家媒體多次報(bào)道。

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(來(lái)源:中國(guó)青年報(bào))

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