1．緒論

1.1 引言
在我國，最早的現(xiàn)代工會組織可以追溯到 1921 年 3 月 6 日成立的香港中華海員工業(yè)聯(lián)合總會。隨著我國工會事業(yè)的蓬勃發(fā)展和總工會的設(shè)立，各地、各行業(yè)公會在全國先后成立。但在全國的工會隊伍中，教育工會無疑是較為特殊的一個，教育工會無論是在人員組成上，還是在工作性質(zhì)、工作內(nèi)容上都與大多數(shù)行業(yè)工會有較大的不同。其一，在一所學校、一個科研單位或者機關(guān)中，不論教師、研究人員、干部（職員）還是工人，都是這所學校、科研單位或者機關(guān)工會組織的會員，而不根據(jù)工種或者職業(yè)分別加入若干個產(chǎn)業(yè)工會；其二，在領(lǐng)導體制上，中國科教文衛(wèi)體工會全國委員會接受中華全國總工會的領(lǐng)導，各級地方教育工會接受同級地方總工會和上級教育工會的雙重領(lǐng)導——組織領(lǐng)導以同級地方總工會為主，業(yè)務(wù)領(lǐng)導以上級教育工會為主；其三，在工作內(nèi)容上，屬于地區(qū)統(tǒng)一性的問題主要依靠地方工會解決，同時取得上級教育工會的支持和配合；屬于教育科技特殊性或業(yè)務(wù)全局性的問題主要靠教育工會積極主動解決，同時取得地方工會的支持和配合；其四，教育工會地方各級組織屬于教育工會這個產(chǎn)業(yè)工會系統(tǒng)，而不是地方工會的一個部門，因而有相對的獨立性；最后，教育工會作為工會隊伍的重要組成部分，其除了一般產(chǎn)業(yè)工會維護會員權(quán)利，為會員謀取薪資、待遇等方面的權(quán)益外，其還肩負著團結(jié)廣大教育科技職工自覺踐行黨的方針政策，積極投身教育科技事業(yè)，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華名族偉大復興的歷史重任，肩負著團結(jié)動員全體職工樹立社會主義榮辱觀、培訓和諧文化、傳播和諧理念、弘揚社會正氣、倡導時代新風、推動構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史重任，肩負著團結(jié)動員全體職工推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才、開創(chuàng)先進生產(chǎn)力、發(fā)展先進文化，提高民族創(chuàng)新能力與綜合國力，加快社會主義經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)的歷史重任。
………..

1.2 設(shè)計背景
新疆師范大學教育工會管理系統(tǒng)是新疆師范大學數(shù)字化校園建設(shè)工程的一部分。數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展現(xiàn)代校園的輻射范圍和業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教學、科研、日常管理各個過程、各個環(huán)節(jié)的的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的的系統(tǒng)。隨著 2004 教育部“2003—2007 教育振興行動計劃”提出實施“教育信息化建設(shè)工程”，尤其是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃明確將教育信息化提至“教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略保障”以來，各高校相繼提出了“數(shù)字化校園”的建設(shè)思路，并付諸實踐。新疆師范大學亦與 2008 年啟動了數(shù)字化校園建設(shè)工程，學校按照“硬件平臺為支撐、安全管理為保障、資源建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用服務(wù)為目標”的建設(shè)原則，本著“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、強化基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、協(xié)調(diào)發(fā)展”的二十字方針，在五年間相繼完成了信息化校園網(wǎng)、校園一卡通、財務(wù)管理系統(tǒng)、教學教務(wù)管理系統(tǒng)等基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)條件以及教學服務(wù)相關(guān)平臺、系統(tǒng)的構(gòu)建工作。為進一步強化教育工會在學校日常工作、科研、教育等方面服務(wù)廣大教職員工的職能，促使工會工作信息化水平穩(wěn)步提升，將工會信息化工作納入了數(shù)字校園建設(shè)工程中。論文從學校教育工會在信息化建設(shè)中存在的問題出發(fā)，分析和設(shè)計了學校教育工會管理系統(tǒng)，為學校教育工會后續(xù)信息化建設(shè)做出了有益嘗試。
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2．平臺開發(fā)相關(guān)技術(shù)簡介

2.1 B/S 構(gòu)架簡介
“瀏覽器—服務(wù)器”結(jié)構(gòu)，即行業(yè)內(nèi)通常所講的 B/S 結(jié)構(gòu)，其全稱為Browser/Server 結(jié)構(gòu)。B/S 結(jié)構(gòu)是隨著計算機硬件，主要是服務(wù)器性能、價格比越來越高而慢慢流行起來的一種系統(tǒng)技術(shù)構(gòu)架，我們常用的“淘寶”、“京東”以及一些基于網(wǎng)絡(luò)的辦公系統(tǒng)均使用了這種構(gòu)架。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們有越來越的生活瑣事都通過網(wǎng)絡(luò)得意了實現(xiàn)，越來越多應(yīng)用使得客戶難以應(yīng)付多系統(tǒng)、軟件安裝的“繁重負擔”，為使客戶能夠通過一種“軟件”進入多個系統(tǒng)，完成多種操作，B/S構(gòu)架營運而生。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶通過瀏覽器既可以實現(xiàn)傳統(tǒng)軟件終端的大多數(shù)操作，極大的提升了生活、辦公的便利性。B/S 結(jié)構(gòu)，利用不斷成熟的瀏覽器技術(shù)，結(jié)合 VBScript、JavaScript…等多種瀏覽器語言和 ActiveX 技術(shù)，一方面用瀏覽器界面替代傳統(tǒng)軟件的操作界面，一方面通過強大的服務(wù)器集群實現(xiàn)傳統(tǒng)軟件的運算、后臺部分，同時通過高速互聯(lián)網(wǎng)使得用戶使用 B/S 構(gòu)架軟件時，在一定程度上使得用戶能夠得到 C/S 構(gòu)架交互實時性強的優(yōu)點，還解決了用戶多設(shè)備辦公的需求。B/S 結(jié)構(gòu)采取了三層體系結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)管理層和用戶界面層中間增加了一個中間件，使整個體系結(jié)構(gòu)成為三層�？梢哉f中間件技術(shù)的成熟造就了 B/S 結(jié)構(gòu)三層結(jié)構(gòu)體系的出臺，其關(guān)鍵思想是利用中間件將系統(tǒng)應(yīng)用功能分為表示層即界面、業(yè)務(wù)邏輯層即后臺和數(shù)據(jù)存儲層即數(shù)據(jù)庫三個不同的處理層次，如圖所示 2-1 所示。
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2.2 B/S 構(gòu)架與 C/S 構(gòu)架區(qū)別
從上一節(jié)的敘述可以看出，C/S 結(jié)構(gòu)與 B/S 結(jié)構(gòu)在很多方面都有較大的差異，主要表現(xiàn)在，硬件環(huán)境不同、結(jié)構(gòu)不同、處理模式不同、構(gòu)建重用不同、系統(tǒng)維護不同、對安全的要求不同，響應(yīng)速度不同、交互性與信息流不同等八個方面。使用 C/S 結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，一般具有固定的用戶群，且用戶的系統(tǒng)環(huán)境基本相同，用戶間通過專門服務(wù)器提供連接和數(shù)據(jù)交換服務(wù)，故而，C/S 結(jié)構(gòu)一般均建立在局域網(wǎng)上。B/S 結(jié)構(gòu)對用戶環(huán)境、系統(tǒng)、地域的要求沒有 C/S 結(jié)構(gòu)嚴格，其通過瀏覽器登錄的方式使得操作系統(tǒng)與沒有太大的必然聯(lián)系，用戶可用通過多種操作系統(tǒng)、平臺，在任意有網(wǎng)絡(luò)接入的地點登錄系統(tǒng)，進行操作。
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3．需求分析 ..... 10
3.1 需求獲取 ...... 10
3.2 系統(tǒng)需求分析 ........ 11
3.2.1 功能性需求 ..... 12
3.2.2 非功能性需求 ...... 21
3.2.3 數(shù)據(jù)庫安全設(shè)計 ..... 22
3.3 本章小結(jié) ...... 23
4．系統(tǒng)設(shè)計 ..... 24
4.1 總體設(shè)計 ...... 24
4.2 系統(tǒng)架構(gòu) ...... 24
4.3 系統(tǒng)設(shè)計原則 ........ 25
4.4 本章小結(jié) ....... 26
5．系統(tǒng)詳細設(shè)計 ....... 27
5.1 系統(tǒng)功能框架 ........ 27
5.2 詳細設(shè)計 .... 27
5.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ....... 42
5.4 本章小結(jié) ...... 46

6．系統(tǒng)測試用例

6.1 測試的目的
系統(tǒng)測試方法有很多種方法，每一種的測試目的各部相同，總的來說系統(tǒng)測試的目的將決定系統(tǒng)測試的策略。如果測試的目的是為了找出各種極端情況下系統(tǒng)的可靠性，那么測試就應(yīng)該直接針對軟件比較復雜的部分進行“極限測試”；如果測試目的是為了給用戶提供一個具有價值的質(zhì)量評價，那么測試就應(yīng)該直接針對在實際環(huán)境中經(jīng)常會遇到的商業(yè)假設(shè)。但無論那一種測試目的或者策略其最終目的都是查找錯誤，為用戶提供一個可信的軟件系統(tǒng)。         系統(tǒng)測試方法有很多種方法，其中“黑盒測試”和“白盒測試”是應(yīng)用最廣泛的兩類測試方法，其中“黑盒”測試一般為系統(tǒng)功能測試，主要做法有通過測試和失敗測試兩種，其中通過測試，實際上是確認軟件是否能夠做到，而不會去考驗其處理能力。軟件測試員只需要運用最簡單，最直觀的測試案例即可；在保證軟件功能可以正常運行之后即可進行失敗測試，通俗的來講失敗測試就是通過各種手段搞“垮”軟件的過程，通過失敗測是我們能夠找出軟件不完善的地方。為了能保證交給用戶一個可靠、穩(wěn)定、易用的應(yīng)用程序，論文除對教育工會管理系統(tǒng)進行了較為詳細的分析和設(shè)計外，還為信息的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計了測試用例，以便在今后的系統(tǒng)開發(fā)中進行較有針對性的測試。

結(jié)論

2012—2014 年是國家“十二五規(guī)劃”的關(guān)鍵之間，這這幾年間國家對信息化建設(shè)工作的重視程度可以說是空前的。為響應(yīng)黨和政府的號召，進一步強化教育工會在學校日常工作、科研、教育等方面服務(wù)廣大教職員工的職能，促使工會工作信息化水平穩(wěn)步提升，將工會信息化工作納入了數(shù)字校園建設(shè)工程中。論文以新疆師范大學數(shù)字化校園建設(shè)工程為契機，從傳統(tǒng)的工會工作方式，無法網(wǎng)上辦公、異地辦公，與各信息化平臺形成有效對接，，全面、系統(tǒng)、立體化的為廣大教職工服務(wù)等問題出發(fā)，詳細梳理了學校教育工會在信息化建設(shè)中的需要和訴求，形成了較為詳細的需求分析報告，并通過結(jié)構(gòu)化的軟件開發(fā)思想，對工會管理系統(tǒng)進行了設(shè)計。描述了系統(tǒng)中信息管理、活動（項目）管理、問卷測評、文件通知、數(shù)據(jù)庫字典等部分的設(shè)計思路和設(shè)計方案，并給出了一些關(guān)鍵功能的測試用例，為學校教育工會后續(xù)信息化建設(shè)做出了有益嘗試。當然由于時間和作者的能力，系統(tǒng)離真正投入運用還存在一定的距離，目前還處于一個嘗試和試用階段。系統(tǒng)目前在安全性、界面美觀性、交互性、容錯能力等方面還有很多需要改進的地方。誠然，信息化系統(tǒng)也不是一蹴而就的事情，在今后的工作中我將從提高系統(tǒng)的高效性，以保證系統(tǒng)的準確高效，而真正體現(xiàn)系統(tǒng)的實用性；針對工會工作的管理模式要不斷改進和完善，包括對用戶的職責和權(quán)限的管理，和適應(yīng)用戶與項目等管理對象的不斷發(fā)展變化，管理模式也不能一成不變，要不斷對現(xiàn)有模式進行檢測和評估并加以改進等兩方面出發(fā)，進行進一步的深入嘗試，以實現(xiàn)系統(tǒng)的健壯性和可擴展性，達到用戶所期望的目的。
…………
參考文獻（略）