發(fā)布時間：2017-05-16 09:18

  本文關(guān)鍵詞：美國教育博士學(xué)位論文改革:理論探索與實踐樣態(tài)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：分析了美國教育博士學(xué)位論文改革的動因,介紹了近年來美國一些大學(xué)改革傳統(tǒng)教育博士學(xué)位論文形式,推出"行動研究博士論文"、"小組合作研究博士論文"、"論文包"等新的替代形式的實踐探索。認(rèn)為美國高校對教育博士學(xué)位論文的改革促進了教育博士專業(yè)學(xué)位教育特色化發(fā)展,同時也為其他國家的相關(guān)改革提供了借鑒。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 美國 教育博士 學(xué)位論文改革 理論探索 實踐樣態(tài)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“教育博士專業(yè)學(xué)位教育的國際比較研究”(項目編號:DDA090352)的系列研究成果之一
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 近年來,針對教育學(xué)科的兩種博士學(xué)位———教育博士(Ed.D.)學(xué)位與教育學(xué)博士(Ph.D.)學(xué)位趨同的問題,美國開始大刀闊斧地對教育博士專業(yè)學(xué)位教育進行改革。其中,最引人注目的是對教育博士學(xué)位論文(以下簡稱“教育博士論文”)進行重新設(shè)計,以區(qū)別于教育學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士的學(xué)位論文

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本文編號：370443