本文關(guān)鍵詞：兩會熱點解讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　導語：2016年兩會實時報道萬眾矚目，民生教育醫(yī)療房地產(chǎn)等等都是與百姓息息相關(guān)，各行各業(yè)也關(guān)注著兩會，期待能出臺有效政策去支持他們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。取之于民用之于民，牽一發(fā)而動全身。天氣網(wǎng)為您聚焦教育養(yǎng)老金話題，匯總2016兩會熱點解讀，給您全面的了解兩會實時報道。請鎖定天氣網(wǎng)為您發(fā)布兩會資訊。

　　教育精準扶貧、普及高中階段教育、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、全面放開二孩、提供教育供給側(cè)改革，這幾個方案，成了2016年兩會期間，關(guān)于教育的關(guān)鍵詞。每年兩會，除了關(guān)注幾張明星臉、看記者們與明星們的追逐戰(zhàn)之外，“教育”都會成為人們的重點關(guān)注對象。巧合的是，“北大學生涉嫌弒母”“18歲史學天才自殺”等等事件發(fā)生，更是將教育問題推上了風口浪尖。

　　一、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——校園暴力配套法律

　　兩會期間在全國政協(xié)教育界聯(lián)組會上，教育部長袁貴仁表示，教育部現(xiàn)在最大的壓力是學生的安全問題。在和教育部的同事們說起近年頻發(fā)的校園暴力案、欺凌案時，袁貴仁直言很“痛心”。全國政協(xié)委員、北京語言大學教授石定果，  石定果說，校園暴力事件近年頻發(fā)，而且施暴者呈低齡化趨勢。她認為，造成這種現(xiàn)象的原因，一是現(xiàn)在的家庭教育偏重突出孩子個體的獨占性，很容易造成孩子心理上的缺陷;二來學校教育太注重成績而忽視了道德培養(yǎng)，造成一些孩子的是非觀念模糊;此外，影視劇、網(wǎng)絡(luò)上的大量不良信息，也在影響著他們的價值觀。

　　如何抑制頻發(fā)的校園暴力事件也成為今年兩會的熱議話題。昨日，多位兩會代表和委員在接受新京報記者采訪時表示，我國應(yīng)盡快出臺反校園暴力法，對校園暴力案件進行嚴懲。政府部門要有緊迫感，盡快制定配套法律，并要嚴格實施。建議，制定反校園暴力法時要慎重，并聽取方方面面的意見。一方面，需要參照《刑法》等上位法的規(guī)定;另一方面，也要根據(jù)校園這個特殊群體的特點來制定，要與《刑法》《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等其他相關(guān)法律相互配套。在執(zhí)行法律法規(guī)時，也要針對未成年人暴力事件的嚴重程度，根據(jù)實際情況具體處理。

　　二、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——將不分文科生、理科生

　　今年的政府工作報告指出，要“促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，公平發(fā)展”，“深化教育綜合改革”，“擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學自主權(quán)”……作為牽動億萬中國家庭神經(jīng)的教育話題，高考(微博)改革在兩會期間引起廣泛熱議。教育部長袁貴仁在會上多次被記者們攔截，追問新一輪高考改革的相關(guān)問題。

　　袁貴仁透露，高考改革將減少全國統(tǒng)一高考科目;將不分文科生、理科生，全部考生考的內(nèi)容一樣;英語仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式會發(fā)生變化;高考錄取在以統(tǒng)一考試科目成績?yōu)榛A(chǔ)的同時，還要依據(jù)學生3年學業(yè)水平成績，參考綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。全國政協(xié)委員俞敏洪談教育問題時說：目前解決流動人口的教育問題最為迫切，在這方面，建議高考進行全國統(tǒng)考，這樣全國各地考生才能不受戶籍的限制。

　　高考英語“一年兩考”的消息一出，公眾觀點不一，有人認為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試，也有人擔心，“一年兩考”以后，孩子會不會為了追求好成績而更熱衷考試，反而負擔更重。如何通過“一年兩考”達到給予考生更多機會，，降低壓力和恐懼感的效果還需進一步考量。打破“一考定終身”的另一個途徑就是備受爭議的高校自主招生。

　　三、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——“多校劃片”政策能否遏制“天價學區(qū)房”熱

　   全國人大代表賀優(yōu)琳認為，學校乃至全社會對學校教育的理念都應(yīng)改變，有些名校確實升學率高，因此，實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，底部學校是需要提升升學率，同時更需要全方位地人才培養(yǎng)能力的建設(shè)，名校也應(yīng)該有一定的擔當，比如在教學資源、教師、干部等方面要有流通起來的責任意識，一定要形成均衡教育、萬馬奔騰的局面。全國人大代表潘成英說，政府工作報告中提到促進教育公平，“天價學區(qū)房”的存在不符合教育公平。

　　“多校劃片”的制度設(shè)計初衷之一，就是要給不斷高企的學區(qū)房價“降溫”，效果究竟怎樣，眾說紛紜。一些代表委員說，如今全部落實“多校劃片”存有難度，學校特色、生源、辦學軌跡將被全部打亂，更可能出現(xiàn)“名校不名”。況且即便落實了，群眾也會從原先“選學校”變成了“選學區(qū)”，打掉了一批學區(qū)房，但催生了更多的“準學區(qū)房”，所以必須抬高底部，而不是一味考慮分配頂部。

　　四、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——教育供給側(cè)改革

　　隨著教育領(lǐng)域綜合改革的不斷深化，我國教育服務(wù)體系日趨完善，但當前教育領(lǐng)域供給側(cè)產(chǎn)品，還不能滿足群眾日益增長的多樣化、個性化需求。這種矛盾具體表現(xiàn)在：由中國經(jīng)濟快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化迅猛發(fā)展所引發(fā)的高端教育需求正在嚴重外溢，對數(shù)以億計的進城務(wù)工人員及其子女的教育服務(wù)依然不足。

　　與此同時，教育事業(yè)內(nèi)部特殊教育、留守兒童、教師等不同領(lǐng)域、不同群體對教育服務(wù)的個性化需求，面對社會實際所能提供的教育供給難以得到滿足，呈現(xiàn)出明顯的有效供給不足矛盾。根據(jù)現(xiàn)有的政策走向，未來幾年，我國教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革的方向，或在于著力促進高中和大學教育多樣化發(fā)展，落實學校辦學自主權(quán)，探索多種辦學模式，力求將高端教育需求留在國內(nèi)。同時，市場機制將可能在創(chuàng)新和擴大教育服務(wù)多樣化供給方面發(fā)揮更大作用，通過消除社會資本進入教育領(lǐng)域“玻璃門”的方式，調(diào)動社會力量參與和支持教育的積極性。

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