學位論文質(zhì)量的多層次模糊綜合評價模型及其應用
本文關鍵詞:學位論文質(zhì)量的多層次模糊綜合評價模型及其應用
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【摘要】:在分析影響學位論文質(zhì)量的主要因素及其相互關系的基礎上,建立了學位論文質(zhì)量的綜合評價指標體系。進而結合學位論文質(zhì)量評價的特點,構造了相應的多層次模糊綜合評價模型。最后,通過一個應用實例說明了模型的有效性。高等學校采用科學有效的方法提高學位論文質(zhì)量評價的客觀性、科學性和準確性,不但有利于在明確自身優(yōu)勢和不足的基礎上,采取有效措施提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而且對增強自身在教育全球化激烈競爭環(huán)境下的生存與發(fā)展能力也具有非常重要的現(xiàn)實意義。
【作者單位】: 東北大學工商管理學院 北京科技大學管莊校區(qū)經(jīng)濟管理系
【基金】:遼寧省科技廳重點軟科學項目資助(2002401013)。
【分類號】:G642.4
【正文快照】: 1引言學位論文質(zhì)量是指高等學校本科生以及碩士和博士研究生撰寫的畢業(yè)論文滿足學校和教育主管部門規(guī)定的學位論文測評標準的程度。它是高等學校培養(yǎng)人才水平的綜合體現(xiàn)和重要標志之一。對高等學校學位論文進行綜合評價,是高等學校深刻認識自己的過程,也是促使其不斷改進人才
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本文編號:1226031
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