本文關(guān)鍵詞：從研究偏好看小學(xué)教師對(duì)新課程的實(shí)踐把握——以某市教改之星的科研論文為樣本，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于對(duì)某市小學(xué)教改之星238篇科研論文的學(xué)科分布、各科論文的內(nèi)容分布以及論文共同關(guān)注主題的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師的研究偏好于新課程有效教學(xué)的研究、新課程學(xué)習(xí)方式的研究和新課程評(píng)價(jià)方式的研究,這在一個(gè)層面上反映了他們對(duì)新課程的理解和實(shí)踐把握。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究偏好 新課程 有效教學(xué)
【基金】：浙江省社科重點(diǎn)課題“教學(xué)決策:經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)”的階段性研究成果,課題編號(hào):08Z31
【分類號(hào)】：G622.4
【正文快照】： 雖然新課程改革至今已走過近十個(gè)年頭,然而學(xué)術(shù)界對(duì)新課程理論基礎(chǔ)、改革理念一直存在不同觀點(diǎn)。新課程的實(shí)施到底深入到了什么程度-一線教師對(duì)新課程的實(shí)踐把握得怎樣-一線教師究竟關(guān)注教學(xué)研究的哪些方面-他們?cè)谒伎际裁?筆者認(rèn)為,可以通過閱讀一線教師的教科研論文窺得一

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