本文關鍵詞：關于教師論述語言的修辭問題——中小學教師論文寫作的語言學分析之二，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師論述語言的修辭特點,體現(xiàn)了教師觀察和表述教育問題特有的視角和風格,其表現(xiàn)為:描述性的事實論據(jù)、第一人稱的個人感悟、以比喻為主的修辭應用等。文章通過一個文本的語言分析,具體說明了教師論文寫作的修辭特點,同時還指出需要認識語言修辭作用的局限性,以求表述內(nèi)容的科學性、邏輯性與表述形式的流暢性、生動性的統(tǒng)一。
【作者單位】： 上海市教育科學研究院普教所;
【關鍵詞】： 中小學教師 論文寫作 語言修辭 教師論 修辭特點 第一人稱 修辭手法 修辭方法 探究活動 實踐研究
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師論述語言的修辭特點,是指在教師工作語言的基礎上,借鑒應用各種語言修辭方法,所體現(xiàn)的教師觀察和表述教育問題特有的視角和風格。與“學者型”的論文相比,教師論文的語言比較偏于口語化,但論文的體裁性質(zhì)又決定了其語言表達不能離開書面語的基礎,由此形成了教師論文語言

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本文編號：400916