本文選題：教師專業(yè)化發(fā)展 + 論文檢索�。� 參考：《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)》2014年03期

【摘要】：教師專業(yè)化是教師發(fā)展的潮流,對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的研究勢(shì)在必行。對(duì)近十年來(lái)(2003~2012)在我國(guó)中文重要期刊發(fā)表的論文進(jìn)行檢索,從教師專業(yè)化發(fā)展的三個(gè)向度和六個(gè)維度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為基礎(chǔ),分析其研究現(xiàn)狀;在文獻(xiàn)研究和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望是本文的宗旨。
[Abstract]:Teacher specialization is the trend of teacher development. The paper published in Chinese journals in recent ten years is searched and analyzed from three dimensions and six dimensions of teachers' professional development, and based on the results of data statistics, the present situation of research is analyzed. On the basis of literature research and data analysis, it is the purpose of this paper to look forward to the development trend of primary and secondary school teachers' professionalization in China.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：天津師范大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“通識(shí)課程視域下英美文化課教學(xué)模式探索與實(shí)踐”成果之一(2013057)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1918044