發(fā)布時間：2016-10-19 14:32

從我國經(jīng)濟發(fā)展與科技進步急需的人才狀況看,我國出現(xiàn)了急需培養(yǎng)高技能人才的局面;從上述職業(yè)技術教育發(fā)展背景分析,我國目前已經(jīng)到了提高職業(yè)技術教育管理水平大力發(fā)展職業(yè)技術教育工作的關鍵時期;從職業(yè)技術教育在社會發(fā)展中的作用地位看,對職業(yè)技術教育管理工作的研究提高教育水平,保證社會經(jīng)濟進一步快速發(fā)展尤為迫切。整體上,我國高等教育主要偏重于學術型(理論型、研究型)的人才,而應用型人才的培養(yǎng)比較薄弱。對職業(yè)技術教育管理工作研究要分析人才類型結構和教育類型結構問題,確保在加強學術型人才教育培養(yǎng)的同時,進一步重視更具實為、能力、技能的技術型、應用型人才的培養(yǎng)。在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會轉型的背景條件下,要想全面提高職業(yè)技術教育發(fā)展水平,促進社會發(fā)展專業(yè)型人才的需求,研究其教育管理模式十分重要。因此,針對四川省當前職業(yè)技術教育現(xiàn)狀和存在的問題,提出有效的職業(yè)技術教育替理發(fā)展對策和思路,培養(yǎng)大量人才,是促進四川省經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑,具有十分重要的研究意義。

........

第2章職業(yè)技術教育發(fā)展

2.1基本概念

職業(yè)技術教育是針對技能性人才培養(yǎng)的職業(yè)教育。本文中的職業(yè)技術教育是指在普通教育活動的基礎上,為了適應工作需要或自身發(fā)展需求而進行的專門知識、技能、職業(yè)道德素質方面的教育,目的是使受教育人群成為職業(yè)發(fā)展中和企業(yè)崗位上應用所需的應用人才�，F(xiàn)代職業(yè)技術教育是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展壯大的強力基礎,是技能型人才和一線技術工作者的重要來源,也是使人群的自身素質和個性得到充分體現(xiàn)和發(fā)展的重要渠道方法。

2.2職業(yè)技術教育的產(chǎn)生及其功能

在教育改革深化的同時,相關理論問題的研究王作也取得較大進展,但仍然存在許多重要問題急需解決,如關于職業(yè)技術教育本質的問題理論就分歧很大。而對職業(yè)技術教育本質及其特征的認識程度直接影響到我國職業(yè)技術教育的發(fā)展進程及其管理體系的完善。"職業(yè)技術教育"是我國社會發(fā)展中的一種比較籠統(tǒng)的說法,目前基本得到國外的認同,類似于國外提到的職業(yè)培訓。普遍意義上,"職業(yè)技術教育"是對人員所進行的一種不同種類和等級的專門知識和技能的培養(yǎng)。即是在普通教育的基礎上,對社會.發(fā)展所需的社勞動人員進行有計劃、有目的培訓和教育,使他們獲得相應的某種專門勞動技能,從而達到提高自身專業(yè)素質和技能,符合崗位要求和進一步就業(yè)的需求。從本質上看,職業(yè)技術教育與普通教育的區(qū)別只是相對的,既有普通教育的轉征又有相對的差異,根據(jù)實際情況而定。

第3章四川商務學校職業(yè)技術教育案列分析....22

3.1四川職業(yè)技術教育現(xiàn)狀....22
3.2四川商務學校職業(yè)教育的現(xiàn)狀....36
3.3當前我校實習生面臨的主要問題及原因分析....41
第4章國外職業(yè)技術教育發(fā)展對四川的啟示....46
4.1美國職業(yè)技術教育....46
4.2德國職業(yè)技術教育....49
4.3日本職業(yè)技術教育....51
第5章四川職業(yè)技術教育發(fā)展對策....57
5.1樹立四川職業(yè)技術教育的新型理念....57
5.2創(chuàng)新四川職業(yè)技術教育管理模式........59

第5章四川職業(yè)技術教育發(fā)展對策

5.1樹立四川職業(yè)技術教育的新型理念

我國傳統(tǒng)思想觀念對國民影響較深,特別是四川該種內部地區(qū)更是嚴重,所以形成底層農民層次太低不適應崗位需求,而大學生又往往會"眼高手低",瞧不起職業(yè)技術教育,也就難以適應技術崗位和基層崗位需求f以。所以,首先要從社會層面上轉變大眾對職業(yè)技術教育的理念觀點,使其充分認識到職業(yè)技術教育的先進性和良好成效。増強社會對職業(yè)技術教育的認可感,首先要政府部門對其進行支持和重視,借助媒體對職業(yè)技術教育的重要性和內涵進行宣傳,從意識上促使社會廣泛對職業(yè)技術教育的認可。其次要在宣傳的基礎上,加強職業(yè)技術教育體制改革,増強培養(yǎng)的人才符合社會及企業(yè)要求力度,積極從正面事實出發(fā)促使家長和學生及社會人員認識職業(yè)技術教育工作成效,最終形成四川職業(yè)技術教育的良好聲譽和發(fā)展局面。

5.2創(chuàng)新四川職業(yè)技術教育管理模式

職業(yè)技術教育管理的管理從宏觀上應有政府部門主導,由政府宏觀調控系統(tǒng),社會評估系統(tǒng),產(chǎn)業(yè)協(xié)會組織、社會各團體組織、職業(yè)技術教育委員會、職業(yè)技術教存研究組織、人才儲備管理系統(tǒng),教育資源調用管理系統(tǒng)等構成。對四川職業(yè)技術教育管理必須要以四川政府為主,由地方教育行政系統(tǒng)、研究機構共同組成。具體構想如圖5-1所示。如圖,四川職業(yè)技術教育管理機構應在國家教育部的領導下,有四川省教育廳主導管理,具體工作由地方政府市級、縣區(qū)級部門管理。設職業(yè)技術教育研究所,隸屬省級教育行政部門,負責全省職業(yè)技術教育發(fā)展戰(zhàn)略的研究和規(guī)劃工作;設立質量評估機構,評估全省職業(yè)技術教育工作成效及質量。同時成立職業(yè)技術教育委貫會對全省教育工作進行自律性監(jiān)督,另外由社會中介機構及組織和群眾監(jiān)督四川職業(yè)技術教育工作發(fā)展。
.....

結論

本文主要從四川職業(yè)技術教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)進行分析并提出相應的發(fā)展對策。在對職業(yè)技術教育的基本概念及相關方法理論進行分析的基礎上,對四川職業(yè)技術教育的現(xiàn)狀進行調查和統(tǒng)升分析,總結得出四川職業(yè)技術教育發(fā)展存在的問題,針對這些問題充分借鑒國外發(fā)達國家職業(yè)技術教育取得的先進經(jīng)驗,結合四川實際提出科學合理的發(fā)展對策。全文主要研究得出的結論有;第一,對職業(yè)技術教育的相關本理論進行了分析。對職業(yè)技術教育的基本概念進行了界定,同時對我國新時期基本教育式及四川職業(yè)技術教育發(fā)展階段進行了研究。第二,對四川職業(yè)技術教育的現(xiàn)狀及存在的問題進行了分析。通過調查統(tǒng)計分析得出,四川職業(yè)技術教育發(fā)展總體落后,還存在職業(yè)技術教育觀念傳統(tǒng)、師資力量薄弱、教育體制不健全、機制不合理等問題,嚴重影響了四川職業(yè)技術教育的良好發(fā)展。第總結分析國外發(fā)達國家職業(yè)技術教育的先進經(jīng)驗。通過對美國、德國、日本等國家職業(yè)技術教育從其立法現(xiàn)狀、職業(yè)教育模式、管理體制等方面的分析,總結出他們的先進經(jīng)驗教訓,并提煉出對四川職業(yè)技術教育發(fā)展的啟示。

.......

參考文獻（略）

，

本文編號：145884