發(fā)布時間：2017-05-25 20:27

  本文關鍵詞：基于項目和論文多視角的雙高群體科研能力評價研究——以井岡山大學為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對井岡山大學在崗教授和在崗博士兩個科研群體,從主持科研項目、發(fā)表科研論文的多視角,圍繞職稱、學位、年齡等方面,選擇國家級科研項目、省部級以上科研項目、各級各類項目和SCI論文等A類論文、CSCD核心庫論文等B類以上論文、一般性學術論文等D類以上論文作為統(tǒng)計口徑,定量和定性地對井岡山大學雙高群體的科研能力進行對比分析,探尋該校開展科學研究工作的特點和優(yōu)勢,以求對學校科學研究的可持續(xù)發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。
【作者單位】： 井岡山大學科研處;
【關鍵詞】： 科研能力 對比分析 雙高群體 井岡山大學 視角
【基金】：江西省高校人文社會科學研究項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高校科研管理精細化的實踐與研究——以井岡山大學為例”(JC1554)
【分類號】：G644
【正文快照】： 威廉·馮·洪堡(Wilhelm Von Humboldt,1767-1835),作為19世紀初期德國著名的高等教育思想家和改革家,提出了”大學應具有人才培養(yǎng)和科學研究雙重職能”的洪堡思想,并與社會服務、文化傳承與創(chuàng)新一并成為現(xiàn)代大學的四大職能[1]。洪堡教授被譽為“第一個提出大學教學應當與科研

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 ;井岡山大學簡介[J];井岡山大學學報(社會科學版);2010年02期

3 ;井岡山大學簡介[J];井岡山大學學報(自然科學版);2010年02期

4 彭福華;胡正佩;;井岡山大學引領教師投身經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場[J];江西教育;2008年31期

5 ;井岡山大學[J];高中生之友;2013年09期

6 彭福華;胡正佩;;南京軍區(qū)依托井岡山大學培養(yǎng)軍隊干部簽約儀式舉行[J];江西教育;2009年Z1期

7 ;井岡山大學簡介[J];井岡山大學學報(社會科學版);2010年01期

8 冷明;周松;林俊岳;高紅英;劉攀;;井岡山大學2008-2012年國家自然科學基金項目申請和資助情況分析[J];井岡山大學學報(自然科學版);2013年04期

9 彭福華;;大學生演戲看戲都是必修課[J];江西教育;2010年Z1期

10 徐光明;袁長新;;井岡山大學揭牌暨江西省人民政府、教育部共同重點支持井岡山大學建設簽約儀式隆重舉行[J];江西教育;2007年21期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;井岡山大學概況[A];中國化學會2013年中西部地區(qū)無機化學化工學術研討會論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 任江華;井岡山大學正式揭牌[N];人民日報;2007年

2 記者 徐光明邋通訊員 彭福華;江西省教育部共建井岡山大學[N];中國教育報;2007年

3 記者 徐光明　通訊員 彭福華 胡正佩;井岡山大學服務“三農(nóng)”創(chuàng)億元效益[N];中國教育報;2008年

4 彭福華　記者 徐光明;井岡山大學演戲看戲都是必修課[N];中國教育報;2009年

  本文關鍵詞：基于項目和論文多視角的雙高群體科研能力評價研究——以井岡山大學為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：394944