本文選題：實習(xí) + 偽造　

　　據(jù)媒體報道，不少大學(xué)生沒有進行真正的專業(yè)實習(xí)，而是“找關(guān)系”開個實習(xí)證明，或者通過淘寶“網(wǎng)購”個實習(xí)證明。然后“編”個實習(xí)報告，就可以順利過關(guān)拿到學(xué)分。

　　“關(guān)系戶”將“關(guān)系”凌駕于法律之上，為“關(guān)系”不惜弄虛作假，淘寶網(wǎng)店違法違規(guī)發(fā)“不義之財”，部分企業(yè)忽視社會責(zé)任和義務(wù)，把接納學(xué)生實習(xí)看做是負擔(dān)、“賠本的買賣”，不接納學(xué)生實習(xí)，致使一些學(xué)生找不到專業(yè)實習(xí)單位實習(xí)，“不得已而為之”，個別大學(xué)生為了集中精力復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備專升本、考研等升學(xué)考試，出此“下策”丟了“誠信”，學(xué)校睜一只眼閉一只眼，當(dāng)“甩手掌柜”，對實習(xí)學(xué)生“放養(yǎng)”，最后看看實習(xí)單位的鑒定（證明），再看看學(xué)生的實習(xí)報告給個成績就“萬事大吉”，讓那些偽造證明，編報告的學(xué)生輕易地蒙混過關(guān)，更是難辭其咎。

　　眾所周知，大學(xué)生專業(yè)實習(xí)是一個重要的專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)實習(xí)，使大學(xué)生得到一次實踐鍛煉，促進大學(xué)生將所學(xué)理論與實際工作相結(jié)合，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德，強化大學(xué)生的實踐能力，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

　　專業(yè)實習(xí)既然是大學(xué)生交了“學(xué)費”的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校就必須擔(dān)負起應(yīng)盡的培養(yǎng)責(zé)任，切實加強大學(xué)生專業(yè)實習(xí)教學(xué)，嚴格專業(yè)實習(xí)教學(xué)管理，讓那些造假的實習(xí)、“專業(yè)不對口”的實習(xí)、“打工”的實習(xí)、“摻水”的實習(xí)等無容身之地。

　　當(dāng)學(xué)生無法聯(lián)系到專業(yè)對口的實習(xí)單位時，學(xué)校必須負責(zé)安排落實實習(xí)單位；同時對學(xué)生自行聯(lián)系的專業(yè)實習(xí)單位，學(xué)校不能僅僅簽個“三方協(xié)議”了事，還必須委派專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)現(xiàn)場進行審核。審核內(nèi)容應(yīng)該包括：實習(xí)企業(yè)是否具有相關(guān)資質(zhì)及專業(yè)實習(xí)所需的設(shè)備、軟件等實習(xí)條件；實習(xí)學(xué)生能否進入企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，開展真實的企業(yè)生產(chǎn)操作；學(xué)生的實習(xí)崗位是否與專業(yè)對口；工作內(nèi)容是否是職業(yè)典型工作任務(wù)。以便拒絕跑腿打雜式實習(xí)。

　　如果更進一步，我們還應(yīng)關(guān)注實習(xí)的工作時長、工作環(huán)境是否符合有關(guān)規(guī)定，實習(xí)工作崗位所涉及的生產(chǎn)工藝與流程、作業(yè)指導(dǎo)書、設(shè)備操作手冊等學(xué)習(xí)資料以及企業(yè)管理規(guī)章制度等是否落實，學(xué)生實習(xí)期間的實習(xí)安全及相關(guān)權(quán)益是否得到保障，實習(xí)企業(yè)能否提供學(xué)生頂崗實習(xí)期間所需的基本生活保障，以及安全生產(chǎn)保障，，如安全教育、勞動防護用品、保險等。不僅要考察實習(xí)企業(yè)是否對實習(xí)學(xué)生安排了企業(yè)指導(dǎo)教師，還應(yīng)對企業(yè)指導(dǎo)教師的資質(zhì)進行審核，審核其是否具有指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)的能力。然后，學(xué)校專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同制訂專業(yè)實習(xí)任務(wù)書及實習(xí)計劃，進一步明確專業(yè)實習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)、計劃、實施、過程、考核、成績評定等事項。

　　針對大學(xué)生專業(yè)實習(xí)崗位分散，受時空的限制，師生聯(lián)絡(luò)不暢，學(xué)校指導(dǎo)教師不能及時有效地對實習(xí)學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)指導(dǎo),學(xué)校不能有效監(jiān)控管理的情況，高校可開發(fā)或購買使用大學(xué)生專業(yè)實習(xí)管理系統(tǒng)。在學(xué)校（校內(nèi)指導(dǎo)教師）、企業(yè)（企業(yè)指導(dǎo)教師）、學(xué)生、家長之間建立一個實時溝通的平臺，使學(xué)生無論在任何地方進行專業(yè)實習(xí)，只要有手機或網(wǎng)絡(luò)，就可以和平臺保持聯(lián)系。學(xué)生可以通過手機、網(wǎng)絡(luò)等方式將實習(xí)日記、實習(xí)中遇到的問題傳至平臺，教師可通過短信、網(wǎng)絡(luò)等方式進行即時回復(fù)，實現(xiàn)師生實時互動。平臺若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在指定時間內(nèi)沒有匯報和登陸平臺，將自動發(fā)送短信到所屬學(xué)校指導(dǎo)教師的手機上；同時平臺還可對學(xué)校指導(dǎo)教師的登錄時間、操作日志、處理的問題以及學(xué)生評價進行智能分析，對校內(nèi)指導(dǎo)教師定期進行考核。這樣，學(xué)校就可通過平臺對師生進行有效的監(jiān)督和管理。

　　如此，大學(xué)生專業(yè)實習(xí)，豈會是一紙“實習(xí)證明”所能糊弄的？

　�。ㄗ髡呦的暇┛萍悸殬I(yè)學(xué)院教授）