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高中退學(xué)申請(qǐng)書(shū)

發(fā)布時(shí)間:2014-05-20 18:47 | 日記本:《百科》

高中退學(xué)申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)退學(xué)原因如下：

首先，我并不把高考視為神圣 ，因?yàn)樵谶@種無(wú)聊的體制內(nèi)進(jìn)行的所謂的人才篩選，是極其可笑的。這種事情是對(duì)大多數(shù)想要成為大學(xué)生的人要努力做的，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會(huì)很敏感的想一些很客觀的事情，想想德先生，我茫然了。我很不解為什么資本主義的經(jīng)濟(jì)手段會(huì)使我的祖國(guó)更加富強(qiáng)。學(xué)習(xí)和那個(gè)高考什么的沒(méi)有太大的聯(lián)系吧，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)文科的我很清楚的看出，語(yǔ)文、歷史、政治，這些學(xué)科的教材完全變成了主觀的意識(shí)形態(tài)的灌輸。

有太假的東西擺在我們面前，這就是網(wǎng)絡(luò)的力量，這也是為什么人們想要這樣一個(gè)可以宣泄又以免殺頭的地方的原因。自由在相對(duì)的存在，在假象面前我難以抑制，于是我變的不敢思考了，我怕我所認(rèn)識(shí)的社會(huì)竟然和我一直所想象的有這么大的差別。作家王朔笑談的：高中的意義就在于控制我們這些年輕人過(guò)盛的荷爾蒙，不讓他們?cè)谏鐣?huì)上搗亂足以。當(dāng)然這只是調(diào)侃，因?yàn)槟莻�(gè)年代你還不知道未來(lái)會(huì)有什么“升學(xué)率”、“高三分流”這些詞呢。既然我成了一個(gè)“升學(xué)率”的不安因素，那么就讓我徹底消失吧。

我在高一，甚至高二的時(shí)候都曾經(jīng)十分刻苦的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我確不能這樣了。我明白了一些事情，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)是可笑的，我的意思是我不習(xí)慣這種實(shí)是思想控制的“學(xué)習(xí)”，好象我們真的是一張白紙似的，可以任人書(shū)寫(xiě)。改變了很多，我身邊的朋友開(kāi)始變的世故，他們和我一樣了解了有權(quán)人的想法，但是他們比我做的好，他們嘗試著迎合。我變的不敢多想，但是我總是很難控制自己不去想這些事情。他們?cè)?jīng)都是有著熱血的人，但是妥協(xié)可以改變很多事情，他可以輕易的在他們臉上烙下“高考”二字，然后看著世態(tài)炎涼的變遷。我是看客么？不是，我是被人們注意的，我的言辭往往在化做行動(dòng)之前，會(huì)被他們毀滅。學(xué)習(xí)是什么？當(dāng)所有人的學(xué)習(xí)有了其根本目的，他變的不純潔了，他成為了談資，他成為了一個(gè)巨大的幌子。

思想如果是無(wú)法束縛的，我甘心成為實(shí)驗(yàn)品。我希望在歐陽(yáng)江河、張棗的詞句中永遠(yuǎn)睡去，但是醒來(lái)時(shí)看見(jiàn)的卻是政治試卷上的一切廢話，我真的會(huì)崩潰。耳朵在被代表扼殺之時(shí)，腦子里可以想著“美國(guó)在線”上對(duì)于中國(guó)的評(píng)論和“新聞聯(lián)播”說(shuō)的是如此的不同。沒(méi)有了“最高指示”，他們依然可以進(jìn)行思想控制，居委會(huì)的老大媽可以說(shuō)出幾個(gè)代表讓我全家過(guò)上了好日子，但是他畢竟分不出代表和帶表的區(qū)別。沒(méi)有了“拿起筆來(lái)做刀槍”，他們依然可以發(fā)現(xiàn)新的“黑幫”，反動(dòng)么？學(xué)術(shù)么？權(quán)威么？塞先生在中國(guó)的旁系子孫們不解的表情讓我無(wú)法回答。所以，在我心里，沒(méi)有什么他們的話是可以值得相信的。

我曾經(jīng)常識(shí)過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)一節(jié)思想政治課，但是這簡(jiǎn)直讓我窒息。我可以完整的記下老師的筆記，我也可以當(dāng)堂背下他要求我們掌握的“知識(shí)”，但是當(dāng)我打算思考的時(shí)候，一切都恐慌了。我想：這些被印刷成文字的話在講故事，在說(shuō)神話，我們?cè)陲@示屏上看見(jiàn)的文字能作什么呢？真實(shí)與虛假的區(qū)別在表象上是如此的難以分別么？書(shū)本上那些為了他們辯解的言辭，他們可以解釋出他們所做的一切不合理的、不合乎世界規(guī)律的事情，但是所有客觀的事情他們卻不做評(píng)論，而我們想知道的他們也只字未提。主流思想沒(méi)有看清楚自己，反而開(kāi)始擠兌起別人來(lái)了。老師說(shuō)文革不考了，老師說(shuō)六四不可能給你們講，老師說(shuō)我講的這些你們不要記，考試的時(shí)候還是要照抄課本的。我們也知道在寫(xiě)作文的時(shí)候如何得到高分，我們也知道多寫(xiě)點(diǎn)代表我就可以思想進(jìn)步了，我不是中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員，所以我說(shuō)“為祖國(guó)而學(xué)習(xí)”的可信度應(yīng)該會(huì)更高，我怕了他們了。難道學(xué)習(xí)就是如此？

杰克倫敦吃飽了飯，但他不知道我有多饑餓；叔本華不知道我管我學(xué)的政治哲學(xué)叫“書(shū)本化”，否則他一定不愿意和我談藝術(shù)了。我的確無(wú)法分配所謂的學(xué)習(xí)和所謂的文字侵害。十八歲的中國(guó)青年只能在黑夜里談?wù)撔栽掝}，男生女生的私人會(huì)面要提防中年女人那卑鄙的眼神，封閉主義的教育讓我們無(wú)法正視很多真實(shí)，我們的一舉一動(dòng)成為攝象機(jī)監(jiān)視的對(duì)象。學(xué)校很想成為學(xué)生的保護(hù)傘，那么他必將化為一個(gè)巨大的泡沫，在陽(yáng)光下，他雖然能映射出七彩之色，可是他易破，他聚的越大，破滅的也就越強(qiáng)烈。

一位朋友曾經(jīng)勸過(guò)我要學(xué)會(huì)克制自己過(guò)激的思想，他說(shuō)不要把一切都看清，把這些問(wèn)題歸結(jié)于什么代溝、什么世界觀之類(lèi)的大事情好了。這位朋友曾經(jīng)是個(gè)詩(shī)人，所以在他的理想世界中，感受不到我所冥思苦想的真正的生活的問(wèn)題。我說(shuō)，你覺(jué)得什么人最自由？他說(shuō)是學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生百無(wú)顧忌，他們可以為自己想要得一切而不顧一切。我說(shuō)不，我覺(jué)得沒(méi)有思想的人最自由，比如耕種的人，他們能很容易的得到自己的快樂(lè)。他們可以看著自己種下的種子發(fā)芽、成苗、育果，他們看見(jiàn)的是實(shí)在的生活。沒(méi)有思想的人得到的是無(wú)憂無(wú)慮的自由，他們不需要思考，而這些所謂的思考的確會(huì)使人迷茫，因?yàn)樗枷朐谧兓�，所有的一切也都在變，變的徹底了，變的欲罷不能，這和我當(dāng)初設(shè)想的想要更加妥協(xié)是不一樣的。我不愿成為俘虜，行動(dòng)可以被剝削，言辭可以用于牟利，但是態(tài)度沒(méi)有變，我們的頭腦不是表象上的無(wú)法觸及。不用思考，他們可以瞬間羽化成智者，當(dāng)世人看破紅塵之時(shí)，發(fā)現(xiàn)那凌駕于存在說(shuō)之上的想法，已經(jīng)不能歸結(jié)于哲學(xué)范疇了。而我已經(jīng)不能像個(gè)玩偶任人擺布，我是一張被封上厚厚秘蠟的的白紙，你若想將我書(shū)寫(xiě)，必須先用那鐵筆將我刺破，然后將我全身染黑。可當(dāng)我縱身躍入清水之時(shí)，你給我的文身全然不見(jiàn)，我從黑水中掙脫出來(lái)，又會(huì)是一張白紙。我的生活大抵如此吧。

記得聽(tīng)過(guò)這樣一段話：當(dāng)你成人之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)在一個(gè)寬容的監(jiān)牢里生活過(guò)十余年，而你的回憶被他抹殺掉的大部分有用的想法，而留下的那么多無(wú)用的東西，但是卻是人所必會(huì)般的重要。雖然文字有太多的地方看不懂，而且我也不精通分類(lèi)學(xué)，但我知道，我這樣做實(shí)在是太勉強(qiáng)自己了。我的未來(lái)可能是不需要人們所認(rèn)同的工作的，我不可能在寫(xiě)有“緊密團(tuán)結(jié)”“高舉旗幟”的圍墻里生活、工作，思想可能已經(jīng)被蒙蔽，先進(jìn)的西方文明和他們有著寬容的態(tài)度吸引著我。需要更多的做事情，而不是標(biāo)榜自己，他那些圖窮匕現(xiàn)的伎倆我們都看在眼里。

我敢肯定我不會(huì)失去大學(xué)生活的，但是我有我自己的方式。作為一個(gè)理想主義者，我可以接納更為夸張的藝術(shù)形式，是因?yàn)樗鎸?shí)的表達(dá)自己，他就是自己，從不自我標(biāo)榜，也從不幾個(gè)代表誰(shuí)。我可以說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有生活在現(xiàn)實(shí)中，所有的想象和真實(shí)的情況恕我無(wú)法辨別，我可以把一切美好的想象交由大腦造夢(mèng)。每個(gè)人都希望自己成功，我也如此，但是我認(rèn)為，簡(jiǎn)單的便可以做到不如在低處生活。這一切都晚了，沒(méi)有辦法，我偏離的太遠(yuǎn)陷入的也太深，這一切源于我也最終由我承擔(dān)。充實(shí)的經(jīng)歷，或是做個(gè)有想法的年輕人，伴著熱血他呼之欲出。

體制之所以是體制，是因?yàn)樗念B固不化，我能否選擇別的世界或者換個(gè)角色生活？那么我不再正常了，一個(gè)病人么？或是一個(gè)妄想狂。我理解所有的瘋子，他們想生活在自己的精神世界中，而好心人往往幫了倒忙。請(qǐng)那只抓住我的手送開(kāi)，因?yàn)殪`魂要帶他的軀體一起逃離。不要在讓思想的德拉庫(kù)拉吸食我的血液，讓真正的社會(huì)教育孩子：性，暴力，留學(xué)，殘害，陰奉陽(yáng)違，爾虞我詐。人們的生活沒(méi)有了保障，社會(huì)上的弱勢(shì)群體等待我們這些祖國(guó)的花朵大學(xué)畢業(yè)后，，用我們的一紙文憑來(lái)從他們身上獲得更多的不義之財(cái)。弱肉強(qiáng)食吧，在中國(guó)特色的體制下，我舉杯慶祝這不屬于人們的勝利。其實(shí)一些意識(shí)形態(tài)上的東西可以把我的意志打敗，我對(duì)物質(zhì)的欲望和每個(gè)人都一樣。手拿清華大學(xué)的文憑，我可以成為一個(gè)高級(jí)打工仔，或是月薪五位數(shù)超級(jí)白領(lǐng)。然后我又能怎樣？滿足我積蓄以久的欲望？我和你都不愿意承認(rèn)這帶著特色的拜金主義，但是老師在課堂上的確是用這翻言論來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的！可是在他們迷茫的眼光下，你已經(jīng)無(wú)言以對(duì)了。

再多的言論也沒(méi)有用了，總之發(fā)泄過(guò)后需要冷靜。

最后，我懇請(qǐng)學(xué)校同意我的退學(xué)要求。

尊敬的校長(zhǎng)：

由于父母希望我做個(gè)有出息的人，讓我選擇了上學(xué)這路。

媽媽每天早起為我做早飯，爸爸每天很晚還要接我回家，妹妹每天給我送水，外公外婆每天還的為我準(zhǔn)備午飯和晚飯，爺爺奶奶已經(jīng)去世，可我卻沒(méi)時(shí)間去看他們。每天當(dāng)我吃著香騰騰的飯，喝著還殘留著媽媽余溫的牛奶，坐在爸爸穩(wěn)當(dāng)?shù)能?chē)上時(shí)，我的心受到極大的煎熬。每走一步，我就總會(huì)想起他們，仿佛肩上的壓力很大，快，喘不過(guò)氣來(lái)。

或許，讀書(shū)才能不辜負(fù)他們，這些愛(ài)著我的人們，但，這是很長(zhǎng)的路，我不想讓他們?yōu)槲腋冻鎏�。知道人性現(xiàn)在為什么這么脆弱冰冷嗎？知道現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)親人這么冷漠嗎？那是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，他們無(wú)法看到，或許說(shuō)是不敢正視媽媽那深邃的眼神，爸爸那絲絲銀發(fā)，弟弟妹妹那極致期待的神情，哥哥姐姐那將解難題的手和筆……人性的弱點(diǎn)由此暴露。我們周?chē)即嬖谥@些親愛(ài)的人們，可是我們還一次次的傷害他們，一次次的打擊他們，讓這些深深?lèi)?ài)著我們關(guān)心著我們的人們一次次為我們感到痛心，一次次失望。

因此，我希望回家細(xì)細(xì)感受他們的關(guān)懷與愛(ài)，不再傷害他們，或許此番決定就會(huì)傷害他們，會(huì)使他們?cè)刮遥踔链蛄R，但是這都是他們氣極之舉，他們?nèi)允菒?ài)我的。風(fēng)雨來(lái)過(guò)，仍是春天。

特此申請(qǐng)，請(qǐng)批準(zhǔn)。

高２０１１級(jí)８班

陳ＸＸ

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