本文關(guān)鍵詞：幼兒教師入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2013年幼兒教師入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書

親愛的黨組織:

2011年6月,我成為了中國(guó)準(zhǔn)備黨員中的一員,從此,我愈加嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,處處以一個(gè)黨員的身份請(qǐng)求本人的言行和為人處世;時(shí)時(shí)從組織生涯中,黨員教師說話中,一些影視片和報(bào)章雜志中汲取有益的成分,不時(shí)充分本人、完美本人;定期寫出本人的思惟動(dòng)態(tài),匯報(bào)給黨組織。依照黨章第七條規(guī)則,如今,我終于能夠申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中共正式黨員,進(jìn)一步承受黨的教育,進(jìn)步本人的思惟,準(zhǔn)確樹立本人的人生目的和幻想。

我現(xiàn)將我調(diào)查期的工作匯報(bào):

一:看待孩子

幼兒園是個(gè)兒童的世界,生涯在這顏色斑斕的兒童世界里,我用愛心撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,滋養(yǎng)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。平常,我擅長(zhǎng)察看,理解每個(gè)孩子的家庭狀況和他們的思惟根底,智力開展,興味喜好,性格特性等,擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊敬酷愛每一個(gè)孩子,對(duì)那些特殊的孩子賜與的關(guān)愛。

我們班的小舟舟是一個(gè)虎頭虎腦,十分心愛的孩子,一天,孩子一句無心的話惹起我留意——“媽媽不理爸爸了,他們天天都不措辭……”怎樣了,我趕忙從舟舟外婆處悠揚(yáng)地探聽,原來,舟舟的爸爸媽媽真的離婚了,不論大人怎樣樣,離婚最苦的照樣孩子,我看著似懂非懂的舟舟,心里惆悵極了!孩子的華誕就要到了,舟舟興奮地通知這個(gè)小機(jī)密,可是,舟舟的眼睛瞬時(shí)又黯淡了:“爸爸媽媽都沒空……”“我笑著通知他:“沒緊要,我曉得你媽媽爸爸最近很忙,他們通知過我,我差點(diǎn)忘了,幸虧你

提示我,要不,教師帶你去玩吧,小同伙曉得了一定很戀慕你哦!”“耶!我要去肯德基,紕謬,去麥當(dāng)勞,或者去優(yōu)勝堡吃披薩?”“隨你,我們照樣抓周吧……”我樸拙保護(hù)學(xué)生,關(guān)懷孩子,孩子也愈加酷愛我,敬服我,這種互愛給我?guī)頍o量的樂趣。

二:看待幼兒園工作

幼兒園工作能夠說很簡(jiǎn)單,管管孩子吃喝拉撒有什么艱難呢?但幼兒園工作也是一個(gè)很難說的問題,若何抓住分歧孩子的特性、若何發(fā)現(xiàn)孩子的最近開展區(qū)巧妙地指導(dǎo)他們似乎是一個(gè)任何專家教師都不能胸有成竹的事兒。我盡本人的才能,和孩子走地很近,以孩子的眼睛來對(duì)待每一件事,發(fā)現(xiàn)個(gè)中的教育價(jià)值。

在我的率領(lǐng)下,我們展開了許多或有趣、或難忘的主題運(yùn)動(dòng)。買辦的孩子立時(shí)就要分開幼兒園了,我經(jīng)過“眷戀,不舍,感激,收藏”四大內(nèi)容激起孩子對(duì)幼兒園、對(duì)教師、對(duì)伙伴的依戀。

三:看待同事

同事是我幼兒園工作中很主要的一個(gè)局部。我喜好和年青的教師在一同,從她們那兒,我能夠獲得許多創(chuàng)意、靈感,或許她們是稚嫩的,然則她們也有閃光的設(shè)法主意,如小朱教師能夠翻動(dòng)的“百葉窗照片設(shè)計(jì)”讓我曉得“生涯中處處是出色,要害要有一雙天使的眼睛,發(fā)現(xiàn)美妙的事物”;我也喜好和年長(zhǎng)的教師在一同,以前的我是那么頑固,客觀認(rèn)識(shí)太激烈,不太能承受他人的倡議,如今當(dāng)我全方位,細(xì)細(xì)體驗(yàn)老教員的經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)時(shí)驀地發(fā)現(xiàn)“我錯(cuò)過了那么好的資本,我孤負(fù)了教師的一片好意意。”——“紅蘋果沙龍”中,戴教師巧妙地設(shè)計(jì),讓教師們各抒己見,發(fā)掘出各類類型的家庭,如進(jìn)修型家庭、浪漫型家庭、與時(shí)俱進(jìn)型、衛(wèi)生型、瀟灑型、繁忙型家庭等,集體的聰慧確實(shí)分歧平常。開完會(huì)后,瞿教師請(qǐng)我留一下,原來是為我預(yù)備些“入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書書寫”的材料……她們都無私、毫無保存地關(guān)懷、保護(hù)我,我既要不負(fù)所望,更要有一顆感恩的心承受她們的愛!

四:看待家長(zhǎng)

家園配合合營(yíng)才干更好地教育好孩子,因而平常,我用一顆樸拙的心看待家長(zhǎng),想為家長(zhǎng)所想,急為家長(zhǎng)所急。買辦的孩子立時(shí)要進(jìn)小學(xué)了,今年入小學(xué)好象特殊費(fèi)事,我以一種“我也是一名買辦家長(zhǎng)”的心態(tài)來看待家長(zhǎng)的各類問題,仔細(xì)擔(dān)任地解決各類入學(xué)手續(xù)。一位家長(zhǎng)因?yàn)殂露铄e(cuò)了表格,心急如焚的奶奶雙休日打德律風(fēng)到我家,懇求協(xié)助。我一邊通知她“不要焦急,我們表格還沒有教,同時(shí)趕忙趕到幼兒園,為她復(fù)印好表格,等她來拿。家長(zhǎng)打動(dòng)地連聲獎(jiǎng)賞“南門幼兒園的教師真不愧是示范園的教師!”

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