G4重慶電子工程職業(yè)學院學報雜志社編輯部
本文關(guān)鍵詞:重慶電子工程職業(yè)學院學報雜志,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
重慶電子工程職業(yè)學院學報雜志社/雜志簡介 《重慶電子工程職業(yè)學院學報》Journal of Chongqing College & Electronic Engineering(雙月刊)曾用刊名:重慶職業(yè)技術(shù)學院學報;教學論壇,2002年創(chuàng)刊,由國家新聞出版總署批準,公開發(fā)行的由重慶電子工程職業(yè)學院主辦的學術(shù)性刊物,期刊突出職教特色,努力推動校企之間,校際之間和社會各界交流。主要刊登高等教育、職業(yè)教育類有關(guān)學術(shù)、技術(shù)方面的稿件。凡具有正教授職稱以上且在國內(nèi)外有一定影響的學者、專家可投稿“專家論壇”欄目。
《重慶電子工程職業(yè)學院學報》堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學與科研的學術(shù)風氣,為教學與科研服務(wù)。 重慶電子工程職業(yè)學院學報收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
1、數(shù)據(jù):MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
2、圖書館藏:國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
3、影響因子:
截止2014年萬方:影響因子:0.289;總被引頻次:648
截止2014年知網(wǎng):復(fù)合影響因子:0.193;綜合影響因子:0.107
4、重慶電子工程職業(yè)學院學報榮譽:
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
2009,2011年兩度獲得中國高?萍计诳芯繒呗毟邔(yōu)秀學報 重慶電子工程職業(yè)學院學報欄目設(shè)置 財經(jīng)與管理、信息科學、機電工程、基礎(chǔ)科學、文學藝術(shù)探討、社會科學、專家論壇、教育科研。 重慶電子工程職業(yè)學院學報編輯部/雜志社投稿須知 (1)來稿要求論點新穎、鮮明,論據(jù)充分,結(jié)構(gòu)嚴謹,數(shù)據(jù)可靠,引文準確,文字精煉,圖表清晰。每篇文章以不超過6000字為宜。
(2)參考文獻采用《文后參考文獻著錄規(guī)則》(GB/T7714—2005)中的“10.1順序編碼制”;所有來稿均需提供中英文摘要、關(guān)鍵詞,并附上作者簡介(出生年、出生地、性別、學位、單位、職稱、研究方向等)和詳細聯(lián)系地址、單位全稱、電話、電子信箱等信息;基金項目成果需注明基金來源、項目名稱、編號、負責人姓名等信息。我們將按照稿件處理程序盡快處理所有來稿。由于編輯部人手有限,所有來稿一律不退,,如果投稿后三個月未收到用稿通知,作者可以自行處理。
(3)為適應(yīng)我國信息化建設(shè),擴大本刊及作者知識信息交流渠道,本刊已被《中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》、CNKI系列數(shù)據(jù)庫、《萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群》、《重慶維普資訊網(wǎng)》收錄,如作者不同意被收錄,請在來稿時聲明,本刊將做適當處理。 重慶電子工程職業(yè)學院學報同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)
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4.什么是國家級、省級、核心期刊
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《重慶電子工程職業(yè)學院學報》論文范例1.地市高職院校開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)探索劉艷磊,LIUYanlei
2.百所國家示范性高職院校建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展建議諶潔,CHENJie
3.瑞士職業(yè)教育的特色及啟示樊睿,F(xiàn)ANRui
4.高職學生可持續(xù)發(fā)展能力構(gòu)成要素與培養(yǎng)途徑探析喻永均,張光春,王莉,YUYongjun,ZHANGGuangchun,WANGLi
5.簡論高職院校思想政治工作與校園文化建設(shè)的辯證關(guān)系何小青,HEXiaoqing
6.高職教學模式改革創(chuàng)新探討張玉梅,張慶武,ZHANGYumei,ZHANGQingwu
7.高職院校輔導(dǎo)員角色的重建李小元,李若飛,LIXiaoyuan,LIRuofei
8.論鄧小平思想政治工作理論中的三個契合周鑫
9.美越戰(zhàn)爭對20世紀60年代美國青年的影響蔣倩
10.奧古斯丁的罪責倫理思想重慶電子工程職業(yè)學院學報 冉曉麗
11.談柏格森直覺主義對梁漱溟的影響葉玉霞,YEYuxia
12.論我國民事訴訟行為保全制度的完善劉元峰,余傳兵,蘇國華,LIUYuanfeng,YUChuanbing,SUGuohua
13.制造企業(yè)的現(xiàn)代物流問題研究仇大勇
14.中國收入分配制度改革中路線探析邵邦,宋慧,SHAOBang,SONGHui
15.談遏制醫(yī)院商業(yè)賄賂的內(nèi)部控制措施張詩宇,蒙蒙,ZHANGShiyu,MENGMeng
16.高校財務(wù)管理中存在的問題及解決措施謝鑫,XIEXin
17.高等學?蒲泄芾砉ぷ鞯默F(xiàn)狀分析及改革初探何苗
18.高校教師管理的內(nèi)容及原則探析申麗輝,SHENLihui
19.我國高校教師消費觀現(xiàn)狀調(diào)查研究李超,LIChao
20.面向電子政務(wù)的工作流管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)王珂,王春清,李琳
21."可"表轉(zhuǎn)折義時的詞性研究曾遠鴻
22.普遍語法與第二語言習得的理論研究韋華,WEIHua
23.酒的起源及其對人生的美好滲透——部分現(xiàn)當代作家、詩人酒觀念評述周丁力
24.詩歌欣賞的意象解讀——認知詩學框架下的思考劉敏,LIUMin
25.莎士比亞十四行詩中的玫瑰意象金濤,JINTao
26.對《邁克爾·K的生活和時代》中敘述者可靠性的分析金小霞
27.爵士時代的精神崩潰——評《夜色溫柔》中迪克的悲劇命運吳莉
28.一半像邪魔一半像小孩——論《蝴蝶君》中東方主義者的東方印象范理,F(xiàn)ANLi
29.苦難遭遇對幸,F(xiàn)實的反彈——試論長篇小說《瘋祭》的現(xiàn)實意義孫家澤,SUNJiaze
30.工業(yè)控制現(xiàn)場數(shù)據(jù)傳輸中藍牙技術(shù)的應(yīng)用研究李林,劉昌明,LILin,LIUChangming
31.一種改進BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的車牌字符識別方法李曉斌,LIXiaobin
32.基于Linux的軟邏輯控制運行系統(tǒng)的設(shè)計鄭翔洲,趙攀,ZhengXiangzhou,ZhaoPan
33.ART2網(wǎng)絡(luò)在民航氣象數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護中的應(yīng)用劉丹,傅鸝,LIUDan,F(xiàn)ULi
34.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)周期休眠偵聽MAC協(xié)議設(shè)計劉琳,LIULin
35.DNA計算原理研究及展望鄭卉,ZHENGHui
36.論網(wǎng)頁與界面設(shè)計中藝術(shù)的運用林南秀,LINNanxiu
37.校園網(wǎng)的防雷接地系統(tǒng)設(shè)計和實施楊秋靜
38.大體積混凝土溫度裂縫產(chǎn)生的原因及控制措施陳忠,王洪濤,CHEGNZhong,WANGHongtao
39.基于矩陣行向量運算的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法研究焦振,JIAOZhen
40.數(shù)學期望在理性決策中的應(yīng)用賀小萍,HEXiaoping
41.實對稱矩陣特征值的若干求法丁瑤,DINGYao
42.教師及教育質(zhì)量評價的目的與特性陳良,焦榮,CHENLiang,JIAORong
43.高校教學管理共同體構(gòu)建的價值及實現(xiàn)陳琴
44.談適應(yīng)新課改的學校管理策略任菁菁,RENJingjing
45.免費師范生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素及對策研究王開富,WANGKaifu
46.高校貧困生心理問題的成因分析及對策研究敬雪華,JINGXuehua
47.杜威、陶行知"生活"與"教育"思想比較研究羅先鳳,LUOXianfeng
48.簡論中國傳統(tǒng)教育的傳承張素芬,ZHANGSufen
49.堅持"以人為本"認真做好高職院校學生思想政治工作孫小恒
50.論大學生自我教育能力的缺失與培養(yǎng)賀春湘,HEChunxiang
51.重慶電子工程職業(yè)學院學報 大學畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)中的心理沖突及其應(yīng)對策略楊曉,YANGXiao
52.論走進基層的"大學生村官"如何運用社會主義核心價值觀張丹
53.對旅游管理專業(yè)實踐基地建設(shè)的思考陳雪鈞,CHENXuejun
54.圖式理論與聽力理解失誤李真,過俊,LIZhen,GUOJun
55.從《高職高專教育英語課程教學要求》看《新時代交互式英語》的特色王軼,WANGYi
56.高職英語課堂教學設(shè)計初探墻曉容,QIANGXiaorong
57.高職語文課程模式探討王靜飛,WANGJingfei
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