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世界漢語教學(xué)雜志

世界漢語教學(xué)雜志社投稿

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世界漢語教學(xué)雜志社/雜志簡介雜志是對外漢語教學(xué)專業(yè)的中央級學(xué)術(shù)刊物，為世界漢語教學(xué)學(xué)會會刊，由中國教育部主管、北京語言大學(xué)主辦，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心承辦。中國著名語言學(xué)家朱德熙教授、林燾教授、呂必松教授、陳亞川教授歷任雜志主編或代主編，現(xiàn)任主編張博教授�！妒澜鐫h語教學(xué)》以及時反映漢語作為第二語言的語言研究、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)研究中的最新理論研究成果、為海內(nèi)外從事漢語教學(xué)與研究工作的學(xué)者提供廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺為宗旨，以發(fā)表立意新穎、內(nèi)容充實的學(xué)術(shù)論文為主，兼及學(xué)術(shù)評論與學(xué)術(shù)動態(tài)報道。經(jīng)過18年的發(fā)展，《世界漢語教學(xué)》已經(jīng)成為為漢語本體研究和漢語教學(xué)研究領(lǐng)域的重要期刊之一，是語言學(xué)和漢語研究者、漢語教師、語言學(xué)專業(yè)研究生、漢語言文學(xué)專業(yè)本科生等的必備文獻。 世界漢語教學(xué)收錄情況/影響因子國家新聞出版總署收錄　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1992)

是《中文社會科學(xué)引文索引》（CSSCI）來源期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和CNKI中國期刊網(wǎng)收錄期刊、美國Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)收錄期刊。 世界漢語教學(xué)欄目設(shè)置設(shè)有“漢語研究”、“漢語教學(xué)研究”、“漢語學(xué)習(xí)研究”、“各地教學(xué)研究”和“學(xué)術(shù)評論”等欄目。 世界漢語教學(xué)編輯部/雜志社投稿須知1.稿件格式  首頁：中、英文題目,作者姓名、通訊地址、電話、傳真及電子郵件號；次頁：中文提要（限200字）、英文提要（限200詞）及中、英文關(guān)鍵詞（限 5個詞）、作者簡介。 正文：另起頁。頁首中文題目，正文隨后，不署作者名。附注、參考文獻及附錄（如需要）依次列正文后。為方便匿名審稿，請不要在正文中出現(xiàn)有關(guān)作者的信息,也不要附專家推薦書。

2.投稿方式  為加快編審和排版速度，請同時提供打印稿和電子文本。打印稿一式兩份，正文排版格式敬請參照本刊格式。電子文本請用國內(nèi)通用文字處理軟件，或用3.5”小盤，保留原文件處理軟件格式，另附純文本格式；或用電子郵件發(fā)給本刊。來稿請直接寄給編輯部,不要寄給個人，以免延誤。作者務(wù)必自留底稿，來稿一律不退。除特殊情況外，，本刊不接受僅用電子文本投稿。

3.審稿時間  從收到稿件之日起3個月內(nèi)本刊將審閱結(jié)果通知投稿人。3個月后如未接到審閱結(jié)果，投稿人可自行處理。3個月內(nèi)不可一稿兩投，否則后果由投稿人自負。 

4.參考文獻體例  行文中文獻引用采用下列格式：馮勝利（2001：53）；Labov (2001:10)。括住采用下列格式：（馮勝利，2001），多個文獻之間用頓號隔開，如：（ Smith, 1983、1991）。多個作者之間用分號隔開，如（Leech, 1983；Smith, 1983）。

正文末所列參考文獻應(yīng)與正文內(nèi)容密切相關(guān)，正文所引文獻必須列出。中文參考文獻在先，外文在后。中文按作者姓氏漢語拼音字母順序排列，外文按作者姓氏字母順序排列。 每條文獻必須頂格寫，換行時空兩格。各類文獻請依照下列各式，年分請引首次發(fā)表時間，轉(zhuǎn)載請注明。

中文著作  朱德熙（1982）《語法講義》,北京：商務(wù)印書館。

中文期刊論文  馬希文（1987）與動結(jié)式動詞有關(guān)的某些句式,《中國語文》第6期。

中文論文集  胡明揚主編（1996）《漢語方言體貌論文集》，南京：江蘇教育出版社。

中文論文集論文  劉丹青（1996 ）蘇州方言的體范疇系統(tǒng)與半虛化體標記，見胡明揚主編《漢語方言體貌論文集》，南京：江蘇教育出版社。

中文學(xué)位論文  黃  敏（2001）論語篇中現(xiàn)代漢語“時”的表達及功能，復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文。

中文會議論文  張誼生（2001）助詞“被”的使用條件和表義功用——簡論“被”的語法化歷程，首屆漢語語法化問題國際學(xué)術(shù)討論會論文，南開大學(xué)。

外文著作  Graddol, D. & J. Swannn (1989) Gender Voice. Oxford: Blackwell.

外文期刊論文  Smith, C. (1983) A theory of aspectual choice. Language 59.3, 479-501.

外文論文集  Hopper, P. (ed.)  (1984)  Tense and aspect: between semantics and pragmatics. Amsterdam: John Benjamins Company.

外文論文集論文  Langacker, R. W. (1982) Remarks on English aspect. In P. Hopper (ed.), Tense and aspect: between semantics and pragmatics. Amsterdam: John Benjamins Company. 265-304.

外文學(xué)位論文  Yang, Suying (1995) The aspectual system of Chinese. Unpublished Ph.D. Thesis at University of Victoria.

外文會議論文  Jochens, J. (1992) Gender equality in law: The case of medieval Iceland. Paper presented at the 26th Annual Conference of the Center for Medieval and Early Renaissance Studies, Binghamton, NY. 《世界漢語教學(xué)》論文發(fā)表范例 0.“NP_受+VP_t+QM”句式的多義性及其同構(gòu)性解析
    本文立足認知功能語法觀,指出現(xiàn)代漢語"NP受+VPt+QM"所包含的三類句式雖然在語義上有差異,但具有同構(gòu)性,并對此進行了論證和解釋。本文認為實體計量(A式)、事件計量(B式)、時段計量(C式)具有共同的構(gòu)式理據(jù),不同類型的量詞實現(xiàn)了同一個功能,即將實體、事件、時間"個體化"以成為計量單位,并以數(shù)詞完成對量化狀態(tài)的描述...
1.從完成體到最近將來時——類型學(xué)的罕見現(xiàn)象與漢語的常見現(xiàn)象
    類型學(xué)、漢語史和漢語方言的材料顯示,漢語通用語中句尾"了"的最近將來時用法可以從完成體用法演化而來;盡管從類型學(xué)的角度來看,這一演化路徑只是時體將來時演化的一種罕見現(xiàn)象,卻是漢語通用語和漢語方言時體將來時演化的常見現(xiàn)象。最近將來時是在現(xiàn)時相關(guān)性的促動下,由完成體演化為最近將來時,可以有自身的語義內(nèi)容和語用價值。學(xué)術(shù)界對...
2.第九屆國際雙語學(xué)會議在泰國清萊皇家大學(xué)成功舉辦
    2012年1月26-28日,由國際雙語學(xué)會、中央民族大學(xué)、泰國清萊皇家大學(xué)聯(lián)合主辦的"第九屆國際雙語學(xué)會議"在泰國清萊皇家大學(xué)隆重召開。來自中國、泰國、美國、日本的41所大學(xué)和研究機構(gòu)的178名專家、學(xué)者及研究生參加了本次會議。
3.超越區(qū)別與描寫之爭:“的”的認知入場作用
    區(qū)別說稱"的"從"認知域中確立出成員";而描寫說則認為"的"在語義平面是描寫性的,在語境中派生出區(qū)別及指稱功能。區(qū)別說忽視區(qū)別和描寫的聯(lián)系,描寫說承認二者有聯(lián)系卻仍把二者對立。在詞匯意義上使用術(shù)語區(qū)別和描寫,不利于說清"的"的功能。引入認知語法的入場理論可以發(fā)現(xiàn),區(qū)別和描寫都是為了入場。"描寫性"可以在認知語用層面上重...
4.2012年第三屆商務(wù)漢語教學(xué)國際研討會通知
    在國家漢辦、佐治亞州立大學(xué)和北京語言大學(xué)的支持下,第三屆商務(wù)漢語教學(xué)國際研討會將于2012年8月31日-9月1日由美國佐治亞州立大學(xué)孔子學(xué)院(美國,亞特蘭大)主辦。本屆會議的主題為:商務(wù)漢語教學(xué)前沿理論與實踐。與會發(fā)言者請?zhí)峤?00字左右的
5.書面語體“和”字動詞性并列結(jié)構(gòu)的構(gòu)成機制
    "和"字動詞性并列結(jié)構(gòu)是一種書面語體的語法結(jié)構(gòu)。本文首先介紹了該結(jié)構(gòu)的類型,其次討論雙音節(jié)動詞性結(jié)構(gòu)能夠與"和"相搭配的原因是雙音節(jié)動詞在雙音節(jié)韻律形態(tài)的作用下兼有名詞的屬性;最后,解釋該結(jié)構(gòu)具有書面正式語體功能的原因在于它具有泛時空化的特征。
6.再議“V來V去”及與之相關(guān)的格式——基于語料庫的研究
    本文在語料統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,對"V來V去"的意義、構(gòu)成成分、句法功能、語用特點等做了詳細的考察。文章發(fā)現(xiàn),"V來V去"中的V絕大多數(shù)是單音節(jié)的。具有向度義的A類"V來V去"表示動作交替反復(fù),一般獨用和做謂語,多用于陳述句,極少用于疑問句、祈使句。不具有向度義的B類表示動作反復(fù),多獨用,用于陳述句,不用于疑問句和祈使句。文章...
7.認識立場標記“我覺得”初探
    "我覺得"是漢語口語中常見的一個認識立場標記。語義上,"我覺得"所表達的說話人的確信度較低,不過,也可與表高確信的其他立場標記共現(xiàn)。在語篇中,"我覺得"除了用來引出說話人的確不太確信的主觀看法以外,它的低確信特點更常被說話人利用,以減緩面子威脅,構(gòu)建交際語境。
8.國際中國語言學(xué)學(xué)會第20屆年會(IACL-20)征稿啟事
    國際中國語言學(xué)學(xué)會(International Association of Chinese Linguistics)第20屆年會將于2012年8月30日-9月1日在香港理工大學(xué)召開。會議誠摯邀請世界各地從事漢語語言學(xué)和中國境內(nèi)語言研究的學(xué)者、學(xué)生踴躍參加。
9.漢語關(guān)系從句中心語方向參數(shù)的二語習(xí)得實證研究——中心語參數(shù)僵化的中介語相同語類并置假設(shè)
    現(xiàn)有的關(guān)系從句習(xí)得研究并未涉及漢語關(guān)系從句的某個具體參數(shù)值在中介語語法中能否重新設(shè)定的問題。本文以母語為英語、俄語、韓語的學(xué)習(xí)者為調(diào)查對象,力圖從類型學(xué)角度調(diào)查母語不同的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語關(guān)系從句中心語參數(shù)重新設(shè)定的二語習(xí)得狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:母語類型學(xué)特征對英語組和俄語組的影響具有一致性,但韓語組的表現(xiàn)并不符合基于類型學(xué)...

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