基礎(chǔ)教育課程_基礎(chǔ)教育雜志
本文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育雜志,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
基礎(chǔ)教育雜志社/雜志簡介
《基礎(chǔ)教育》是由教育部主管,華東師范大學主辦,教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦,國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術(shù)刊物。前身為全國教育類核心期刊《中學教育》雜志!痘A(chǔ)教育》關(guān)注基發(fā)展中的重點、難點和熱點問題,展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果,揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡(luò)與實踐走向,服務(wù)于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學校領(lǐng)導者與教師,以及關(guān)注基礎(chǔ)教育理論進展和實踐研究的各界人士。
《中學教育》現(xiàn)用刊名《基礎(chǔ)教育》
基礎(chǔ)教育收錄情況/影響因子
國家新聞出版總署收錄 中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄
基礎(chǔ)教育欄目設(shè)置
主要欄目:特約稿、圓桌論壇、校長論壇、教育理論、教育政策、學校變革、課程與教學、教師發(fā)展等。
基礎(chǔ)教育編輯部/雜志社投稿須知
1.文章標題:一般不超過300個漢字以內(nèi),必要時可以加副標題,最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔。
5.正文標題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數(shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標點應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻之前。
10.參考文獻:是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。
11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚.
12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位,研究方向。
13.其他:請勿一稿兩投,并請自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月:如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。 基礎(chǔ)教育同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)
學術(shù)雜志網(wǎng)是專業(yè)學術(shù)雜志網(wǎng)站。歷經(jīng)7年多的發(fā)展與廣大會員的積極參與,現(xiàn)已成為全國會員較多、口碑較好的學術(shù)雜志訂閱網(wǎng)站,先后3余次榮膺各類媒體的好評和推薦,并在2007年獲得了中國最佳商業(yè)網(wǎng)站排行榜(教育榜)六強的榮譽稱號。
《學術(shù)雜志網(wǎng)》訂閱公告:
1、速度快:內(nèi)部訂閱通道快速下單,大大縮短了時間;
2、發(fā)刊快:凡是在本站下的訂單,可享受快速見刊;
3、溝通好:專業(yè)老師和你一對一及時溝通,有問題可隨時修改訂單;
4、有保障:有專業(yè)團隊,為您修改需要返修的《基礎(chǔ)教育》訂單;
5、免費送:凡是在本站的會員,均可免費再贈送《基礎(chǔ)教育》雜志一本;
《學術(shù)雜志網(wǎng)》訂閱聲明:
1、《基礎(chǔ)教育雜志》為國家承認、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
2、中國期刊網(wǎng): 可查詢,并全文收錄
3、國家新聞出版總署: 可查詢,收錄期刊
4、本站只收取最低限度的訂閱費用,如果還有比本站訂閱價格更低,一周之內(nèi)可以退出多收款項。
5、本站成功率高,沒有成功的全額退還一切費用。
《學術(shù)雜志網(wǎng)》訂閱流程:
1.提出要求 → 2.推薦刊物→ 3.支付訂金 → 4.確認訂單 → 5.發(fā)通知書 → 6.快遞雜志
1.《基礎(chǔ)教育雜志》訂閱訂閱價格能不能更便宜一些?
答:由客戶確定類型,由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶,訂閱價格可以適當下調(diào),并且出稿的速度會更快。
2.信用有保證嗎?
答:學術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來,各方面取得了非常的業(yè)績,開通了支付寶信認商家服務(wù),可以擔保交易;網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶;所有的銀行卡號都是2004年注冊的;付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為,所有的收款方式都早就被注銷了。
3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎?
答:請客戶保留匯款憑證。不成功全額退還客戶。
4.什么是國家級、省級、核心期刊
答:“國家級”期刊,即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門,或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊。“省級”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、?圃盒V鬓k的學報(刊)。核心期刊是學術(shù)界通過一整套科學的方法,對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價,并以情報學理論為基礎(chǔ),將期刊進行分類定級,把最為重要的一級稱之為核心期刊。
5.一般多長時間?
答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同,而且編輯部也有時間安排,不排除有更長久的時間,建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交訂單比較理想。
6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎?
答:當然,我們的每一位客戶,都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責,隨時通報進展情況。
7.是否可以真的做到100%?
答:一般來說,可以做到98%以上,如果編輯手里的文章已經(jīng)比較多的時候,就會推遲一些。該期刊特別忙的話,在征得客戶你的同意后,可以免費更換同級期刊。
8.可以通過那些方式付款?
答:目前,我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款;網(wǎng)銀在線付款;支付寶、淘寶在線付款;企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責任公司”,有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師:13378216660。
因篇幅限制,更多問題請進入專題了解>>
學術(shù)雜志網(wǎng)有訂閱合作的均為正規(guī)期刊的編輯部,可在新聞出版總署網(wǎng)站查詢到相關(guān)信息。本站以7年相關(guān)經(jīng)驗,幫助選擇最適合的正規(guī)雜志社,以最快的速度達到客戶最滿意的效果。
在線咨詢:
《基礎(chǔ)教育》文章范例
熱烈慶祝華東師范大學建校六十周年
《基礎(chǔ)教育》投稿須知
教育學家與學校的成長——寫在華東師范大學六十周年校慶之際
素質(zhì)教育:和諧哲學的觀照
基于反思的建構(gòu):素質(zhì)教育的認識框架和實踐原則
“過重課業(yè)負擔”的概念分析及問題求解
生命、實踐和教育學學科身份的尋求:“教化”的歷史考察
本質(zhì)主義教育研究的審視與反思——基于殘疾兒童等少數(shù)弱勢群體的視角
教育儀式促進教師專業(yè)發(fā)展的功能及重建
論教師信念倫理的模式轉(zhuǎn)換
教學中和諧與沖突的二元悖論及其超越——兼論教學沖突的教育意蘊
西北農(nóng)村中小學教師收入差異的實證分析
重慶市農(nóng)村小學教師培訓需求的調(diào)查研究
中華文化最高價值視野中的學習評價思路
澳中教師評價指標體系比較研究
中學校長道德領(lǐng)導力結(jié)構(gòu)研究
澳門幼師被同儕拒絕:自尊的影響及應(yīng)付方法
初中教師合作存在的問題及對策研究——以重慶市北碚區(qū)四所初中為例
多元評價促進小學生習慣養(yǎng)成的實踐探索
中學生課外體育鍛煉的調(diào)查研究
上海市閔行區(qū)莘松中學
如何通過強制來培養(yǎng)自由——赫爾巴特《論對世界的審美展示是教育的主要任務(wù)》之研究
論身體哲學視野中的教師文化
傳統(tǒng)文化視野中的當代中國教育改革
杜威的民主社會教育價值取向探析
杜威經(jīng)驗觀的教育意義
信息化平臺支持下的學校管理方式創(chuàng)新
泰勒學習經(jīng)驗的特點與啟示
新課程背景下對講授法的再認識
論當下課堂學生自主學習理念的迷失與重返
基于兒童對說謊的道德認知和評價研究的德育反思
中國基礎(chǔ)教育早期現(xiàn)代化路徑選擇的社會訴求
美國碩士學歷“領(lǐng)導型教師”培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新———HighTechHigh教育研究生院“教師領(lǐng)導”專業(yè)探析
《基礎(chǔ)教育》2011年征訂啟事
潮平兩岸闊風正一帆懸——廣東省佛山市第九小學辦學特色記略
西方教育公平實踐的歷史演進——基于社會政治哲學的視角
全民終身教育與基礎(chǔ)教育改革——對UNESCO教育理念的幾點闡釋
美國“服務(wù)學習”的最新進展
英國基礎(chǔ)教育改革值得借鑒的幾個特點
學校制度結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系探討
重新解讀學校文化傳統(tǒng)的當代價值
培育“變革文化”,引領(lǐng)“轉(zhuǎn)型性變革”
大道至簡,追求“有魂”——論中小學校長的教育哲學追求與辦學實踐
對課程文化品性的反思
論追求中小學生創(chuàng)造力的代價
“教學交往”研究之我見
巧用“問題”法激活課堂教學
國外中小學信息素養(yǎng)課程設(shè)置及啟示
小學公民教育的問題探討
深圳市文匯中學
“自然分材教學”闖出素質(zhì)教育新天地
課堂評價,我千萬次地問……
提高課堂教學質(zhì)效的有力舉措:自然分材教學
自然分材教學“減負增效”路徑初探
初中英語自然分材教學階段性反思
扎實為之必有所獲——在實施“自然分材教學”中從失敗走向成功的感悟
點燃教與學的火焰——“自然分材教學”讓每一個學生高揚希望的風帆
自然分材教學指導下的初中英語教學實踐
讓記憶單詞變得精彩有趣——英語單詞課堂教學實錄與反思
合理利己主義在學校道德教育中的合理性
學術(shù)雜志網(wǎng)致力于雜志信息整理和學術(shù)雜志在線訂閱,我們只協(xié)助已經(jīng)獲得授權(quán)的雜志社進行在線訂閱(授權(quán)和許可)。本站非基礎(chǔ)教育雜志官網(wǎng),
查詢詳情的朋友可以直接聯(lián)系雜志社的編輯部。如果貴雜志社不希望我們收錄您的期刊信息,請致電13378216660(8:00-22:00)。
本文地址:
本文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育雜志,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:114686
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenshubaike/qkzz/114686.html