本文關鍵詞：北大國學課，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

      “ 對一個民族而言，國學就是這個國家最核心且傳統(tǒng)的文化與學術，是了解一個民族集體價值觀的最佳工具。”

        這是我在讀《北大國學課》前言體會最深刻的句子。隨著時代的發(fā)展，特別是改革開放外語強烈沖擊漢語的十多年，國學日漸冷淡，國人重視英語的程度還遠不如 韓國日本，真是讓人心痛。有一位考生寫了篇《我的漢語向英語的投降書》，字字讓人心痛不已，文中列舉了在我國，中考、高考、考研考博、各種各樣的晉級考試 ，各種就業(yè)考試，都是英語首當其沖，一錘定音，決定生殺欲奪大權。一些在某一學科有創(chuàng)造才能的人，皆因英語紛紛落馬，以失敗而告終，乃可悲可嘆！

        《人間詞話》的作者、國學大師、北大教授王國維，1927年自沉昆明湖，這不僅標志著一代宗師的仙逝，更重要的是“宣告了近代國學研究走向了式微 。經(jīng)濟利用價值更高的理工類學術研究成了大眾的寵兒，于是，國學的生存空間 遭到了進一步的擠壓�！保ㄇ把哉Z）。這卻也是事實，因為“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”人人皆知的口頭禪已經(jīng)表明了其價值取向。

         但是，不論國學經(jīng)典的地位、生存狀況 多么艱難，都不能長期地扼殺其對民族對國家對國人影響的深遠意義。一個民族、一個國家一旦失去了自己的語言、國粹，那就真的淪為亡國奴了。這是多么可怕的事情！詩人余光中說：“國學是一座山，，我等只不過是蚍蜉爾�！边@發(fā)人深省的話語已向我們敲響了警鐘。

        《北大國學課》是一本普及讀物，全書共十章，內(nèi)容包括“史、儒、禪、道、法、兵、醫(yī)、易、禮、食”，我覺得很適合大眾讀，中學生讀更好，可以增加知識面，開闊心胸、眼界，提升國學素養(yǎng)，家長可以推薦給孩子讀。

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