本文關(guān)鍵詞：66348，女兒成長(zhǎng)密碼，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

：女孩的精彩之路:《66348,女兒成長(zhǎng)密碼》開(kāi)學(xué)送禮免費(fèi)招募試讀作者：喆媽公益閱讀

@人民郵電出版社 @楊爽只只只只只只只#喆媽公益閱讀#開(kāi)學(xué)送禮，發(fā)掘更多家教書(shū)給媽媽們讀。

身為父母的您肯定會(huì)有以下疑問(wèn)：

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2.必須轉(zhuǎn)載此征集貼，跟帖評(píng)論2條，共15個(gè)體驗(yàn)名額，免費(fèi)郵寄到家。第一條按格式跟貼，跟貼格式會(huì)被系統(tǒng)過(guò)濾刪除，請(qǐng)不要重復(fù)跟貼，會(huì)從垃圾箱里給大家撿回來(lái)；第二條請(qǐng)回答：你的女兒有學(xué)過(guò)奧數(shù)嗎？有參加課外輔導(dǎo)班嗎？對(duì)這些課外輔導(dǎo)班你有什么想法？請(qǐng)大家按格式跟貼，積極配合支持，謝謝理解。

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博主昵稱：?jiǎn)磱尮骈喿x

寶寶年齡：6歲女孩

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最后一次獲得試讀書(shū)：《巴巴爸爸》（寫(xiě)你最后一次獲獎(jiǎng)試讀的書(shū)）

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4.等申請(qǐng)成功后，名單確認(rèn)貼出來(lái)以后我會(huì)發(fā)名單公布貼，請(qǐng)跟貼確認(rèn)；成功獲取試讀的博主再把個(gè)人信息發(fā)小紙條遞給喆媽公益閱讀博客，郵寄信息包括：地址，電話，姓名，郵編……以便郵寄。（掛號(hào)或者快遞由樣書(shū)方?jīng)Q定。）

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6.最終共計(jì)10個(gè)名額的名單由免費(fèi)試讀招募的發(fā)起人喆媽和義工們篩選決定。 書(shū)評(píng)版權(quán)除原創(chuàng)作者外，歸喆媽公益閱讀和樣書(shū)提供出版社或圖書(shū)公司擁有，盜用必究。

7.喆媽的主要工作是負(fù)責(zé)喆爸?jǐn)z影推廣，因?yàn)閻?ài)好繪本，認(rèn)識(shí)很多做童書(shū)的朋友，于是合理利用資源。做試讀主要是推廣公益親子閱讀，孩子閱讀意識(shí)，活動(dòng)名額肯定有得有失，希望大家諒解。活動(dòng)都是友情幫忙，感謝所有義工和博友。喜歡的請(qǐng)轉(zhuǎn)載和支持！請(qǐng)大家奔走相告，告知朋友們，很多媽媽沒(méi)看到我的召集貼，留意我的群動(dòng)態(tài)。請(qǐng)大家一定按格式跟貼，積極第一時(shí)間遞交書(shū)評(píng)，如想拖欠書(shū)評(píng)，請(qǐng)不要申請(qǐng)。

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溫馨提示：請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀此博文細(xì)節(jié)，了解群動(dòng)態(tài)，認(rèn)真寫(xiě)讀后感，積極提交作業(yè)。重在參與，請(qǐng)理解，謝謝支持！感謝所有為試讀付出的公益閱讀的圈子管理員，此書(shū)試讀，僅限公益閱讀會(huì)與放養(yǎng)育兒圈子的圈友，不是圈友的請(qǐng)申請(qǐng)加入圈子。不要急于跟貼，不是搶樓，看清楚要求，仔細(xì)跟貼。更多關(guān)于群的信息，請(qǐng)?jiān)诓┛椭庙斒醉?yè)查找。

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心智教育

讓普通女孩走出精彩之路

書(shū)名：66348，女兒成長(zhǎng)密碼

書(shū)號(hào)：978-7-115-28234-7

頁(yè)數(shù)：216

作者：黎雅

印刷：雙色+四色

插圖：5幅

定價(jià)：29元

出版時(shí)間：2012年8月

出版社：人民郵電出版社

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》與心智教育的有機(jī)結(jié)合！

人士的七個(gè)習(xí)慣》與心智教育的有機(jī)結(jié)合！

第一本講述如何用管理學(xué)理論和方法來(lái)教育孩子的力作！

看心智教育如何讓普通孩子厚積薄發(fā)、后來(lái)居上！

●孩子沒(méi)有上過(guò)重點(diǎn)學(xué)校能考上好的大學(xué)嗎？

●孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？

●孩子沒(méi)有上過(guò)課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好嗎？

●如何激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣？

●如何激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣？

●該不該讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器？

●該不該讓孩子學(xué)文科？

●該不該讓孩子上寄宿學(xué)校？

●該不該讓孩子出國(guó)念書(shū)？

夢(mèng)蕊，一個(gè)普通女孩

心智教育

讓普通女孩走出精彩之路！

心智教育精髓——

雙色印刷，附精美插圖。

三、內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是一位管理學(xué)博士，運(yùn)用史蒂芬·柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的體系和理論，堅(jiān)持16年對(duì)女兒進(jìn)行心智教育的深刻體會(huì)和感悟。在媽媽的心智教育下，女兒從一個(gè)從未上過(guò)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班的普通孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)忍不拔、勇于拼搏、持之以恒、積極向上、寬厚善良、富有愛(ài)心、心智逐漸成熟的優(yōu)秀女孩。

這位博士媽媽將自己在心智教育方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，濃縮提煉為27個(gè)體會(huì)——幫助孩子從小養(yǎng)成6個(gè)良好的習(xí)慣，提升孩子受用終生的6種能力，做好父母應(yīng)該承擔(dān)的3個(gè)角色，幫助孩子建立健康富足的4種心態(tài)，并在孩子遇到的8個(gè)重要選擇時(shí)做好引導(dǎo)。

健康的心智不僅能讓父母與孩子和諧相處，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，也能充分激發(fā)孩子的潛力，讓孩子厚積薄發(fā)、后來(lái)者居上，保持可持續(xù)的發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、作者簡(jiǎn)介

黎雅：管理學(xué)博士，對(duì)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》深有研究，倍加推崇，將七個(gè)習(xí)慣成功地運(yùn)用于對(duì)孩子的教育上。其對(duì)孩子從初中到大學(xué)的16年心智教育，其科學(xué)的方法與體系，讓孩子在輕松學(xué)習(xí)與快樂(lè)生活中，厚積薄發(fā)，后來(lái)者居上。

五、目錄

Chapter1 讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣——6個(gè)習(xí)慣

習(xí)慣1：愛(ài)讀書(shū)

習(xí)慣2：做事有激情

習(xí)慣3：做事認(rèn)真仔細(xì)

習(xí)慣4：以終為始

習(xí)慣5：要事第一

習(xí)慣6：不斷更新

Chapter2提升孩子受用終生的能力——6種能力

能力1：自學(xué)和歸納總結(jié)能力

能力2：英語(yǔ)能力

能力3：寫(xiě)作能力

能力4：時(shí)間管理能力

能力5：溝通能力

能力6：適應(yīng)能力

Chapter3 成為孩子的有力支撐和堅(jiān)強(qiáng)后盾——3個(gè)角色

角色1：成為孩子的信任者

角色2：成為孩子的鼓勵(lì)者

角色3：成為孩子的引導(dǎo)者

Chapter4幫助孩子建立健康富足的心態(tài)——4種心態(tài)

心態(tài)1：樂(lè)觀

心態(tài)2：積極

心態(tài)3：平和

心態(tài)4：感恩

Chapter5 把握好孩子的重要選擇——8個(gè)選擇

選擇1：是否要學(xué)習(xí)樂(lè)器

選擇2：是否要上奧數(shù)班

選擇3：是否要上寄宿學(xué)校

選擇4：是學(xué)文科還是學(xué)理科

選擇5：是否出國(guó)留學(xué)

選擇6：如果出國(guó)留學(xué)，是否還要參加高考

選擇7：大學(xué)中途是否轉(zhuǎn)學(xué)

選擇8：大學(xué)假期是否要實(shí)習(xí)

后　記

附錄一 夢(mèng)蕊成長(zhǎng)大事記

附錄二 黎雅教育常用語(yǔ)

六、在線試讀章節(jié)

自序

女兒夢(mèng)蕊2012年5月以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)馬里蘭大學(xué)史密斯商學(xué)院（TheRobertH.SmithSchoolofBusiness，UniversityofMaryland，Collegepark），獲得會(huì)計(jì)和金融雙學(xué)士學(xué)位，被學(xué)校授予最優(yōu)等生榮譽(yù)稱號(hào)（SummaCumLaude）�？吹剿@些年來(lái)在學(xué)業(yè)和心智方面一天天成長(zhǎng)，作為母親，我感到非常高興。

夢(mèng)蕊是一個(gè)普普通通、從未上過(guò)重點(diǎn)中小學(xué)的女孩，但令人高興的是，自上小學(xué)起的16年來(lái)，她在人生的求學(xué)階段一步一個(gè)臺(tái)階走過(guò)來(lái)，踏實(shí)、穩(wěn)健，并取得了明顯的、可喜的進(jìn)步。初中班主任王老師曾在給她的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到，夢(mèng)蕊“是個(gè)聰敏、乖巧的女孩，品行端正，寬厚善良，富有愛(ài)心，善解人意，合作意識(shí)強(qiáng)，與同學(xué)相處融洽，自我教育能力較強(qiáng)……”高中班主任韓老師說(shuō)，夢(mèng)蕊“外表柔弱、文靜，但內(nèi)心堅(jiān)忍不拔，勇于拼搏，積極向上……她具備多方面的能力，有遠(yuǎn)大的理想，有持之以恒的精神和勇敢追求的勇氣�！�

我對(duì)女兒的成長(zhǎng)感到欣慰，這種欣慰主要來(lái)自于我看到自己對(duì)女兒進(jìn)行的心智教育取得了成果。我和女兒保持著順暢的溝通，我們既是母女，又是朋友、知己甚至閨密，我們無(wú)話不談。正因?yàn)槿绱�，所以我能了解到女兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，并體會(huì)到她逐步成長(zhǎng)的過(guò)程，感受到我的心智教育方式帶來(lái)的影響。

記得在夢(mèng)蕊小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她的小學(xué)班主任張老師把我找過(guò)去談了一次話，說(shuō)：“你女兒各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，就是太單純�！北M管老師沒(méi)有提起女兒在哪些方面出了問(wèn)題，但對(duì)我的震動(dòng)卻很大。當(dāng)時(shí)，女兒即將步入初中，開(kāi)始上寄宿學(xué)校，我對(duì)她的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一份擔(dān)憂。我當(dāng)時(shí)剛好學(xué)過(guò)史蒂芬·柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)，深受啟發(fā)。于是，我決心運(yùn)用書(shū)中提到的方法對(duì)女兒展開(kāi)心智教育，伴女兒一起成長(zhǎng)。

按照百度百科的定義，一個(gè)人的“心智”指的是他各項(xiàng)思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想象、假設(shè)、推理，而后根據(jù)其指導(dǎo)行為�？梢�(jiàn)，“心智”是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念，涵蓋著人的聰明智慧及其認(rèn)識(shí)世界、服務(wù)社會(huì)、謀求生存與發(fā)展的諸多能力。

人人都需要心智教育，對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，更是如此。心智教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成尤為重要。心智教育是多方面的，社會(huì)、學(xué)校、家庭都有責(zé)任，其中家庭的教育是極為重要的一個(gè)方面。心智教育的要義是知彼解己，鼓勵(lì)與引導(dǎo)。具體地說(shuō)，作為母親，我認(rèn)為，心智教育就是幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升孩子受用終生的能力，幫助孩子建立健康富足的心態(tài)，承擔(dān)起父母應(yīng)該承擔(dān)的角色，并在孩子遇到重要選擇時(shí)做好引導(dǎo)。心智教育的目標(biāo)就是讓孩子懂得在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該怎樣做人和怎樣做事。

我非常清楚地知道，目前市面上關(guān)于孩子成長(zhǎng)以及父母教育方面的書(shū)籍很多，大家都在議論著“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”的教育方式。我相信，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)道路，每個(gè)父母都有一套自己的教育方法。教育方法雖然各異，但殊途同歸，目的都是為了把自己的孩子培養(yǎng)好、教育好。我始終認(rèn)為，只要是適合的就是最好的。我希望通過(guò)這本書(shū)，寫(xiě)出我的角度，寫(xiě)出我的特色，把對(duì)孩子進(jìn)行心智教育中經(jīng)常說(shuō)的話、悟出的道理以及積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一一記錄和總結(jié)出來(lái)。

我希望這本書(shū)能給予那些沒(méi)有上過(guò)重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)班的孩子及其家長(zhǎng)更多的信心和啟發(fā)，給那些想對(duì)孩子進(jìn)行心智教育的家長(zhǎng)一些參考和幫助。

Chapter1讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣——6個(gè)習(xí)慣

好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。應(yīng)該說(shuō)，史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是我開(kāi)始對(duì)女兒進(jìn)行心智教育的推進(jìn)器。我在2001年初參加了一個(gè)培訓(xùn)班，由臺(tái)灣老師講授MBA課程之一《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，當(dāng)時(shí)感到受益匪淺。老師的一句話給了我很大啟發(fā)，就是：建議每一個(gè)聽(tīng)過(guò)課的人要把這7個(gè)習(xí)慣不斷地講給他人聽(tīng)，每一次宣講，都會(huì)有不同的感受，都會(huì)有不同程度的提升。我深深記住了這句話，學(xué)完回來(lái)，我便開(kāi)始試著講給女兒聽(tīng)，當(dāng)時(shí)她才11歲，剛上小學(xué)六年級(jí)，盡管她聽(tīng)不懂，但我還是不斷地講給她聽(tīng)，并且一有機(jī)會(huì)就重復(fù)灌輸�？梢哉f(shuō)，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》對(duì)我一生的影響很大。在這10年間，差不多每一年我都要在不同場(chǎng)合來(lái)親自講授這門(mén)課程，而且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每次講課之后確實(shí)都有一種新的感覺(jué)和提升，我的一些習(xí)慣以及女兒的一些習(xí)慣正是在它的指引下逐步養(yǎng)成的。這7個(gè)習(xí)慣是：主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。這7個(gè)習(xí)慣成為了我教育女兒以及伴女兒成長(zhǎng)的重要理論基礎(chǔ)。

我這里要提及的是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該盡早養(yǎng)成的6個(gè)習(xí)慣，這其中包括了我自己總結(jié)的3個(gè)習(xí)慣，即愛(ài)讀書(shū)、做事有激情、做事認(rèn)真仔細(xì)，以及高效能人士應(yīng)具備的以終為始、要事第一、不斷更新3個(gè)習(xí)慣�？梢哉f(shuō)，正是這6個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)女兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大影響，她才得以穩(wěn)步前進(jìn)，取得比較好的成績(jī)。

習(xí)慣1：愛(ài)讀書(shū)

◎培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣一定要從孩子喜歡讀的書(shū)開(kāi)始。

◎培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣需要給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

◎培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣需要鼓勵(lì)孩子談讀后感。

讀書(shū)習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)為今后各種情趣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，讓我們受益終生。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣一定要從孩子喜歡讀的書(shū)開(kāi)始。從夢(mèng)蕊上小學(xué)起，我們每個(gè)月至少帶她去一次北京圖書(shū)大廈，每次一待就是半天。每次買(mǎi)書(shū)不是我們認(rèn)為要買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，而是把權(quán)力完全交給她自己，讓她選擇自己想看的書(shū)，同時(shí)要求她每次最多買(mǎi)3本書(shū)。正是因?yàn)橛羞@種要求，所以每次買(mǎi)書(shū)，她都會(huì)挑了又挑、選了又選，最后一定要找出自己最喜歡的那3本書(shū)，回到家她就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣需要給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們從不要求孩子必須把書(shū)全部讀完，因?yàn)椴⒉皇敲勘緯?shū)從頭到尾都能引人入勝。我們鼓勵(lì)孩子每本書(shū)只要能認(rèn)認(rèn)真真讀上一部分，甚至少少的幾頁(yè)即可，尤其是書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾，最好能記住幾句話，只要能有所收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)收獲，都是好的，都是值得的。然而，我們發(fā)現(xiàn)，名著畢竟是名著，外國(guó)名著不管是哪一本，夢(mèng)蕊總是會(huì)一氣呵成地讀完。我們從來(lái)不會(huì)因?yàn)樗龥](méi)讀完某本書(shū)而批評(píng)她浪費(fèi)錢(qián)或因此不再給她買(mǎi)新書(shū)，同時(shí)，也從來(lái)不給孩子定任何讀書(shū)指標(biāo)，如每月一定要讀完幾本書(shū)等。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣需要鼓勵(lì)孩子談讀后感。夢(mèng)蕊每讀完一本書(shū)后，我們大家都會(huì)靜靜地坐下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)她講故事梗概或談讀后感（這絕對(duì)是一種享受）。每次在聽(tīng)她講完后，我們都會(huì)贊揚(yáng)她，從不打擊她，她也因此有一種成就感，有了自信。這樣帶來(lái)的結(jié)果使得夢(mèng)蕊很愿意把自己讀到的東西講給更多的人聽(tīng)，同時(shí)，又愿意去讀更多的書(shū)，從而形成了良性循環(huán)。由于夢(mèng)蕊在每次給我們講之前，都會(huì)去想怎么說(shuō)，尤其是要考慮如何在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)清

楚，因此，她的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉。記得她在初中時(shí)，已能用非常簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，將大家熟知的一些外國(guó)名著的故事梗概描述出來(lái)，或繪聲繪色地說(shuō)出細(xì)節(jié)。

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)讓孩子受用終生。孩子會(huì)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從書(shū)中感悟人生。夢(mèng)蕊把讀書(shū)看做人生的必需，甚至把書(shū)比作心靈的休憩室。她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇小文，題目就叫《書(shū)——心靈的休憩室》。她寫(xiě)道：“人活著要吃飯，人活著也要讀書(shū)；吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。飯能維持軀體，而書(shū)能維持心靈……讓書(shū)陪伴我的左右，因?yàn)闀?shū)是心靈的休憩室�！绷钗覀兏惺茏钌畹氖牵捎趬�(mèng)蕊讀的書(shū)數(shù)量和種類(lèi)的日積月累，她對(duì)很多方面都

產(chǎn)生過(guò)濃厚的興趣，如天文、地理（最喜歡《中國(guó)國(guó)家地理》、《華夏地理》雜志，每期必看）、海洋、歷史、建筑（崇拜貝聿銘）、外國(guó)文學(xué)（崇拜狄更斯）、國(guó)內(nèi)文學(xué)（崇拜老舍、沈從文、茅盾、林語(yǔ)堂）、風(fēng)水、佛教、道教、茶道、香水等，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好�？吹臅�(shū)多，接觸的面較寬，知道的就多，因而寫(xiě)作素材也就多，視野也更開(kāi)闊。所以，夢(mèng)蕊從不懼怕寫(xiě)作文。當(dāng)然讀書(shū)的好處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

Chapter2提升孩子受用終生的能力——6種能力

　　人生存在這個(gè)社會(huì)里需要具備很多種能力，以下6種能力可以讓你受用終生。

能力1：自學(xué)和歸納總結(jié)能力

能力2：英語(yǔ)能力

能力3：寫(xiě)作能力

能力4：時(shí)間管理能力

能力5：溝通能力

能力6：適應(yīng)能力

在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我非常重視對(duì)她在許多能力方面的培養(yǎng)。

總結(jié)這十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為，女兒的成長(zhǎng)或者說(shuō)她今天取得的一點(diǎn)成績(jī)，主要得益于其中的6種能力：自學(xué)和歸納總結(jié)能力、英語(yǔ)能力、寫(xiě)作能力、時(shí)間管理能力、溝通能力、適應(yīng)能力。前三種能力不是一蹴而就的，是需要從小就開(kāi)始培養(yǎng)和鍛煉的能力，是人一生中不可或缺的重要能力；后三種能力是需要不斷鍛煉和提升的，是在當(dāng)今社會(huì)生存的必備能力。其中，自學(xué)和歸納總結(jié)能力是培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及專(zhuān)業(yè)技能的重要能力；英語(yǔ)能力是衡量人與人之間差異的重要能力；寫(xiě)作能力是享受和記錄工作、生活和學(xué)習(xí)的重要能力；時(shí)間管理能力是激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和多任務(wù)壓力下的必備能力；溝通能力是在團(tuán)隊(duì)合作以及人與人的交往中必備的能力。這6種能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是受用終生的。

能力2：英語(yǔ)能力

◎提升孩子英語(yǔ)能力的關(guān)鍵是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

◎提升孩子英語(yǔ)能力的有效途徑是盡可能地給孩子創(chuàng)造好的條件，讓她有機(jī)會(huì)多了解國(guó)外，接觸課本以外的英語(yǔ)。

英語(yǔ)能力是更多、更快地獲取新知識(shí)的重要能力，也是當(dāng)今社會(huì)衡量人與人之間差異的重要能力之一。

英語(yǔ)的重要性眾人皆知。我曾經(jīng)從事過(guò)多年國(guó)際方面的工作，對(duì)英語(yǔ)的重要性有些自己的感悟。我認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)方面的能力，因所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同，無(wú)法在同一個(gè)層面上進(jìn)行比較，而英語(yǔ)能力卻是可以放在同一個(gè)層面比較的。英語(yǔ)能力又包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。其中，聽(tīng)、說(shuō)能力相對(duì)容易提升，只要有特定英語(yǔ)環(huán)境或場(chǎng)景練習(xí)就行，，然而，英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力的提升卻不是一蹴而就的，要有大量的英文單詞以及語(yǔ)法基礎(chǔ)作為支撐。尤其對(duì)于那些想出國(guó)

留學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，讀、寫(xiě)能力更為重要，因?yàn)槌鰢?guó)后每天都有大量的東西要讀，大量的作業(yè)要做。

提升孩子英語(yǔ)能力的關(guān)鍵是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。夢(mèng)蕊小的時(shí)候，考慮到她在學(xué)習(xí)小提琴，我們不想讓她負(fù)擔(dān)太重，因此沒(méi)有給夢(mèng)蕊報(bào)過(guò)英語(yǔ)班。記得夢(mèng)蕊在剛上初一時(shí)，英語(yǔ)水平很一般，甚至對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣，盡管我當(dāng)時(shí)也曾不斷地給她灌輸英語(yǔ)的重要性，但她卻無(wú)動(dòng)于衷。上初二時(shí)，學(xué)校組織赴英國(guó)夏令營(yíng)，我們毅然決然地給她報(bào)了名。夢(mèng)蕊真正對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣以及英語(yǔ)水平快速提升，是從英國(guó)夏令營(yíng)回來(lái)后開(kāi)始的。我非常慶幸我們當(dāng)時(shí)的正確決定，因?yàn)榭梢圆蝗ィ泻芏嗉议L(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有把孩子送出去。記得她跟我說(shuō)，到了英國(guó)后，她的聽(tīng)說(shuō)能力沒(méi)有障礙。我當(dāng)時(shí)有些不相信，因?yàn)樵谶@之前我從沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)大段的英語(yǔ)，可她說(shuō)跟房東聊得很好，還大談?wù)巍④娛�，好大的膽量。我認(rèn)為她聽(tīng)說(shuō)能力的迸發(fā)可能是基于她的聽(tīng)力還不錯(cuò)（得益于拉小提琴，音準(zhǔn)，在后文里我會(huì)提到），以及閱讀過(guò)大量書(shū)籍。自此，她對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾：首先是去北京圖書(shū)大廈買(mǎi)來(lái)各種英語(yǔ)小讀物看，繼而嘗試英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)寫(xiě)作，還做起了英文詩(shī)，最后產(chǎn)生了出國(guó)的愿望，開(kāi)始準(zhǔn)備TOEFL和SAT考試，其中TOEFL在上完新東方培訓(xùn)班20天后第一次考試得了79分，當(dāng)時(shí)給了她很大信心，因?yàn)?9分已經(jīng)是可以申請(qǐng)美國(guó)50～100名的學(xué)校的分?jǐn)?shù)，之后又考了一次，得了106分；大一時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作課得了A-（對(duì)于剛出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常得B或C），大三時(shí)又參加了GRE考試，最后得了1550分；在2010年4月參加的美國(guó)Bloomberg測(cè)試中，夢(mèng)蕊的英語(yǔ)閱讀能力水平高于96%的人（總?cè)藬?shù)6664人）。這里多說(shuō)一句，美國(guó)學(xué)校與中國(guó)的不同點(diǎn)：美國(guó)的書(shū)很厚，讀完很不容易，因而需要快速閱讀能力，正是由于夢(mèng)蕊較好的英語(yǔ)快速閱讀能力，為她在大學(xué)期間各門(mén)功課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，夢(mèng)蕊做過(guò)很多嘗試，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)英文隨筆《香水的味道》、《無(wú)語(yǔ)》、《也許》以及一些英文游記。

提升孩子英語(yǔ)能力的有效途徑是盡可能地給孩子創(chuàng)造好的條件，讓她有機(jī)會(huì)多了解國(guó)外，接觸課本以外的英語(yǔ)。我們知道，夢(mèng)蕊喜歡旅游，喜歡音樂(lè)，喜歡看書(shū)，所以，我和她爸爸只要是出國(guó)，都會(huì)做4件事：一是大量拍攝國(guó)外的風(fēng)景照，二是買(mǎi)一張當(dāng)?shù)刂枋只蛑魳?lè)的光盤(pán)，三是買(mǎi)一本介紹當(dāng)?shù)卣w情況的英文彩色書(shū)，四是買(mǎi)一個(gè)有地方特色的小物件。我們一直保持著這個(gè)習(xí)慣。每次我們出國(guó)回來(lái)她都興奮不已。每當(dāng)看到照片時(shí)，她就如同身臨其境，尤其喜歡我拍回來(lái)的巴西和土耳其的照片，并夢(mèng)想長(zhǎng)大后一定會(huì)親自前往。2011年感恩節(jié)，她終于實(shí)現(xiàn)了去土耳其的夢(mèng)想。每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)或歌曲時(shí)，她就會(huì)愛(ài)不釋手，尤其喜歡土耳其的《1453》，還將它帶到了美國(guó)。每當(dāng)看到精美的英文書(shū)，她就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)，盡管有很多單詞她不認(rèn)識(shí)，但她會(huì)馬上去查。每當(dāng)拿到小物件，她都會(huì)馬上擺放在她的書(shū)架上，現(xiàn)如今，這些小物件依然到處可見(jiàn)。

Chapter3成為孩子的有力支撐和堅(jiān)強(qiáng)后盾——3個(gè)角色

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母應(yīng)該承擔(dān)起以下角色：

角色1：成為孩子的信任者

角色2：成為孩子的鼓勵(lì)者

角色3：成為孩子的引導(dǎo)者

在當(dāng)今社會(huì)，我相信每個(gè)人對(duì)于父母在孩子教育方面應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色，都會(huì)有自己的理解，因此也就有不同的做法。有些人認(rèn)為，父母應(yīng)該讓孩子自己在社會(huì)中闖蕩，不需要給孩子什么指導(dǎo)，這樣可以讓孩子積累更多經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，甚至還認(rèn)為，父母的指導(dǎo)可能會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)社會(huì)的理解或跟不上時(shí)代發(fā)展而給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤指引，某些束縛還會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒等。我認(rèn)為，一方面父母應(yīng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷給孩子以指導(dǎo)，避免孩子走錯(cuò)路或犯大錯(cuò)；另一方面，父母要與時(shí)代同行，通過(guò)各種方式（新聞、Facebook、Renren）了解國(guó)內(nèi)外最新信息和當(dāng)今學(xué)生的所作所為，做到不斷更新自己的知識(shí)與觀念，與孩子一起成長(zhǎng)，千萬(wàn)不要認(rèn)為自己的觀念永遠(yuǎn)是正確的。正如史蒂芬·柯維所說(shuō)：“任何時(shí)候當(dāng)我們認(rèn)為問(wèn)題不在自身時(shí)，這種想法本身就是一個(gè)問(wèn)題�！备改敢肋h(yuǎn)保持一種開(kāi)放的心態(tài)，做到知彼解己。應(yīng)該說(shuō)，在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我努力扮演好3個(gè)角色，努力成

為她的信任者、鼓勵(lì)者和引導(dǎo)者。

角色1：成為孩子的信任者

◎成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之一是給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，父母應(yīng)成為孩子的良師益友。

◎成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之二是要學(xué)會(huì)同理心傾聽(tīng)。

◎成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之三是要與孩子保持及時(shí)順暢的溝通。

要想與孩子建立順暢的溝通，前提是要先取得孩子的信任。那么，如何才能取得孩子的信任呢？其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都有著很豐富的閱歷，盡管有些事情自己未必親身經(jīng)歷過(guò)，但一定也曾看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)，悟出過(guò)一些道理，因而，家長(zhǎng)對(duì)事物具有最基本的判斷力，不管怎么說(shuō)，至少要比孩子知道得更多，思考得更多、更深，所以說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子最好的老師。為什么這么豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)不貢獻(xiàn)給孩子呢？取得孩子的信任，一定是從在你告訴孩子某些事情的應(yīng)對(duì)方式，經(jīng)他檢驗(yàn)后認(rèn)為是正確的時(shí)候開(kāi)始的。

記得在夢(mèng)蕊剛上初一時(shí)，她很快與班上的一位女生成為了朝夕相處的朋友，她跟那位女生無(wú)話不說(shuō)，但沒(méi)有想到的是，那位女生很是看不得別人好，經(jīng)常給她講一些負(fù)面的東西，還經(jīng)常因?yàn)閴?mèng)蕊學(xué)習(xí)好而諷刺她、打擊她，夢(mèng)蕊的自信心和自尊心曾一度受到打擊，她有時(shí)會(huì)為此哭泣，覺(jué)得心里委屈或悶悶不樂(lè)，一下子像變了個(gè)人。看到這種情況，我跟她說(shuō)，如果與那位朋友在一起不開(kāi)心，就一定要馬上離開(kāi)。夢(mèng)蕊這樣做了，心情也很快變得好起來(lái)。我告誡她，當(dāng)你對(duì)一個(gè)人沒(méi)有足夠了解時(shí)，不要輕易交朋友。今后交的朋友，一定要是充滿陽(yáng)光的，能給你帶來(lái)快樂(lè)的，誠(chéng)實(shí)的，可信任的，并且最好是性格互補(bǔ)的。在后來(lái)一段時(shí)間里，她注意觀察和了解，在初二那年，與T同學(xué)成為了非常要好的朋友，兩個(gè)人經(jīng)常在一起暢談理想，憧憬未來(lái)，并且相互鼓勵(lì)、相互支持，每天都快快樂(lè)樂(lè)。她們?cè)s好上大學(xué)時(shí)到美國(guó)見(jiàn)。現(xiàn)如今，T同學(xué)也到了美國(guó)，她們?nèi)允亲钜玫呐笥�。�?mèng)蕊說(shuō)，真正的朋友是即使很久不聯(lián)系但一旦聯(lián)系就有說(shuō)不完話的那種。從初一起，因?yàn)閴?mèng)蕊經(jīng)歷的事多了，對(duì)有些事情不得其解，在同學(xué)那里找不到答案，老師也不可能說(shuō)得那么透，因此，家長(zhǎng)此時(shí)的解答、解惑與幫助就顯得尤其重要，這時(shí)，也是家長(zhǎng)取得孩子信任的最好時(shí)機(jī)。

我跟夢(mèng)蕊說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該是你最值得信任的人，因?yàn)椋约旱母改赣肋h(yuǎn)不會(huì)傷害自己的孩子，也最希望看到孩子好。如果孩子有事不跟父母說(shuō)，那一定會(huì)采取其他兩種方式：一是憋在心里，二是找別人去說(shuō)。然而這兩種方式都是會(huì)出問(wèn)題的。憋在心里，重者會(huì)變得抑郁；找別人說(shuō)，別人不可能完全站在你的角度去想問(wèn)題，而且，還可能因?yàn)椴煌慕逃尘�、社�?huì)背景而擁有著與父母所期望的不同的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。成為孩子的信任者，終極目標(biāo)是要讓她什么都愿意跟你說(shuō)，毫無(wú)保留，成為知己。我經(jīng)常跟夢(mèng)蕊說(shuō)“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，你無(wú)論有什么事想與我溝通，不管什么時(shí)候，甚至在半夜，都可以打電話給我，這讓她充分感覺(jué)到，父母是個(gè)避風(fēng)的港灣，什么都不用怕，讓她覺(jué)得沒(méi)有什么事是解決不了的。在她煩躁不安或比較急躁的時(shí)候，我會(huì)先站在她的立場(chǎng)去想問(wèn)題，幫助她及時(shí)化解，而不是去批評(píng)她。

成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之一是，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，父母應(yīng)成為孩子的良師益友。記得夢(mèng)蕊曾經(jīng)以《快樂(lè)的三人世界》為題，對(duì)我們的家庭進(jìn)行了描述：

快樂(lè)的三人世界

我們家的“三人世界”同別的孩子家的“三人世界”一樣，溫馨、和諧，處處充滿愛(ài)。我的爸爸是我的“良師”，媽媽則是“益友”。

先說(shuō)說(shuō)我的這位“良師”吧！他是怎樣一個(gè)人呢？雖說(shuō)有時(shí)嚴(yán)厲了些，但有時(shí)又風(fēng)趣幽默，活像個(gè)小孩子�？梢哉f(shuō)，我們這“三人世界”里有了他才更快樂(lè)，氣氛更活躍。爸爸還是我的數(shù)學(xué)兼物理老師，我可以用一個(gè)“講題三部曲”來(lái)形容他：第一遍講題如果你沒(méi)聽(tīng)懂，他會(huì)和藹可親地跟你再講一遍，第二遍還沒(méi)聽(tīng)懂，他會(huì)有些生氣，眼里射出嚴(yán)厲的光，然而還會(huì)耐下心再講一遍，如果第三遍還沒(méi)聽(tīng)懂，他就該來(lái)硬的了，那時(shí)我的心情灰溜溜的，一定會(huì)抱怨自己腦子笨，這也促使我把題做會(huì)。不過(guò)，一會(huì)兒爸爸便心平氣和了，隨后又活似個(gè)可愛(ài)的小孩子。我總覺(jué)得他是個(gè)“兩面“人物。

再說(shuō)說(shuō)這個(gè)“益友”吧！我的媽媽就像我人生之路的指路標(biāo)，指引我走正路，走成功之路。她學(xué)過(guò)“成功人士的七個(gè)習(xí)慣”，并教給我，教給我人生的經(jīng)驗(yàn)和道理。同時(shí)，她還是我的英語(yǔ)老師，但不像爸爸那樣嚴(yán)厲，所以我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率不是很高。嘻嘻，這也許就是“嚴(yán)師出高徒”吧！和我這位“益友”在一起，我總是受益匪淺。年方13，正是聰明又糊涂的年齡，初次面對(duì)人生的考卷，我迷惑了，不知道該怎樣填寫(xiě)我的答卷。在我遇到挫折和困難時(shí)，媽媽以一個(gè)朋友的身份，和我談心，她會(huì)替我分憂解難，分析原因，指出問(wèn)題，使我不再在人生的十字路口上徘徊，而是向成功邁進(jìn)一步。有些時(shí)候，媽媽真的希望我能夠再長(zhǎng)高一點(diǎn)，那樣看起來(lái)不更像姐妹了嗎？有這樣的一位“益友”，我真的感到幸福！

總而言之，每個(gè)人都是“三人世界”創(chuàng)造者，只有每個(gè)成員都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)“三人世界”才會(huì)更溫暖，才會(huì)充滿愛(ài)。就像我們這個(gè)“三人世界”，因?yàn)橛辛恕傲紟熞嬗选�，我才更快�?lè)！

父母成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之二是要學(xué)會(huì)同理心傾聽(tīng)。父母一定要有這樣的思想：我需要傾聽(tīng)，因?yàn)槲也煌耆私馇闆r，最重要的是用同理心傾聽(tīng)，也就是用心傾聽(tīng)及回應(yīng)，來(lái)了解孩子表達(dá)出來(lái)的含義、動(dòng)機(jī)及感受。父母如果不去傾聽(tīng)，孩子就會(huì)憋著或去發(fā)泄，影響身心健康。人，作為獨(dú)立的個(gè)體，都有自己獨(dú)立的思維方式，它因每個(gè)人的家庭背景、受教育程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、所處社會(huì)地位、生活工作環(huán)境等方面的不同而不同。當(dāng)你對(duì)人家發(fā)泄時(shí)，對(duì)方在“開(kāi)處方”前沒(méi)有時(shí)間去詳細(xì)診斷，換句話說(shuō)，他們對(duì)你的狀況、處境或問(wèn)題缺乏深入了解，而僅憑浮光掠影知道的點(diǎn)滴情況，很難做出完全正確的判斷。父母則完全不同，父母“開(kāi)處方”前不僅已有豐富的信息積累，而且有充足的時(shí)間做好診斷。所以，父母更容易用同理心傾聽(tīng)子女的想法，即真正設(shè)身處地地從對(duì)方的角度出發(fā)，作出判斷和反應(yīng)。以己度人式的回應(yīng)是我們?cè)谌穗H交流中最常遇到的一種障礙，我們往往以自己的經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)去刨根問(wèn)底，提供建議。多想想同樣的一件事，為什么別人會(huì)做出和我的看法不一樣的判斷，他是出于什么原因做出這樣的反應(yīng)，這樣，你就會(huì)了解到自己看不到的問(wèn)題。以己度人式的回應(yīng)將使我們無(wú)法做到真正了解情況。此外，當(dāng)我們先了解了別人以后，就會(huì)知道如何表達(dá)自己的想法，別人才會(huì)理解和接受，就會(huì)明確自己和他人的分歧到底在哪里，該如何處理。有了這樣的前提，我們的溝通就會(huì)更加順利、有效、和諧。同理心傾聽(tīng)的技巧包括：運(yùn)用非語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)感受，聚精會(huì)神地聽(tīng)；積極認(rèn)真地給予回應(yīng)；表態(tài)言語(yǔ)清楚，設(shè)身處地為他人著想。我就是這樣做的，無(wú)論孩子有什么樣的苦惱、煩心事，我都會(huì)先去傾聽(tīng)，而且是全神貫注地去聽(tīng)，目不轉(zhuǎn)睛地去聽(tīng)，遇到關(guān)鍵之處，我會(huì)抓住某個(gè)細(xì)節(jié)去提問(wèn)或?qū)λf(shuō)的話做出反饋，并站在她的立場(chǎng)去想問(wèn)題。同理心傾聽(tīng)的關(guān)鍵是要先了解她，然后，才可能有的放矢地去安慰她。同理心傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的好處，一是讓孩子有發(fā)泄和傾訴的渠道；二是可以知道孩子真正在想什么，感同身受，之后也能給孩子正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

成為孩子的信任者的關(guān)鍵要素之三是與孩子保持及時(shí)順暢的溝通。我和夢(mèng)蕊一直保持著密切溝通，把彼此當(dāng)成知己、朋友，甚至閨蜜，我們無(wú)話不談。也正是因?yàn)槿绱�，我感受到了�?mèng)蕊成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以致我今天才能以這么真實(shí)的素材來(lái)寫(xiě)這本書(shū)。盡管夢(mèng)蕊現(xiàn)在身處美國(guó)，我們也會(huì)用一切可能的方式保持著溝通和聯(lián)系。有些人曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)我的做法，覺(jué)得我不放手或管得太多，我卻不這樣認(rèn)為，甚至認(rèn)為這樣做非常值得。因?yàn)椋铱吹�，�?mèng)蕊的心智漸漸成熟起來(lái)，這是令我們最為高興的事。正是因?yàn)榈玫搅藟?mèng)蕊的信任，她愿意把她經(jīng)歷的所有事情、所有細(xì)節(jié)告訴我，包括她在處理一些事情時(shí)的想法、心理斗爭(zhēng)及對(duì)一些情形的處理方式，談戀愛(ài)過(guò)程中遇到的事以及很多細(xì)節(jié)等，甚至把她的Facebook、Renren、郵箱賬號(hào)、微博賬號(hào)和密碼通通告訴我。現(xiàn)在有些留學(xué)生家長(zhǎng)一星期或更長(zhǎng)的時(shí)間與孩子溝通一次，而到了那個(gè)時(shí)候，孩子此前遇到的事情已經(jīng)過(guò)去了或解決了，與你溝通的時(shí)候只是匯報(bào)而已，而不是聽(tīng)你分析或引導(dǎo)，有時(shí)孩子甚至在跟你匯報(bào)時(shí)，如果你問(wèn)的多了，他還會(huì)覺(jué)得耽誤時(shí)間，漸漸地，匯報(bào)也就變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后就只是報(bào)個(gè)平安了。

Chapter4幫助孩子建立健康富足的心態(tài)——4種心態(tài)

人的欲望是無(wú)止境的。學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，適可而止，養(yǎng)成以下4種健康而又富足的心態(tài)至關(guān)重要。

心態(tài)1：樂(lè)觀

心態(tài)2：積極

心態(tài)3：平和

心態(tài)4：感恩

擁有健康富足的心態(tài)是成熟的標(biāo)志，是心智教育的目標(biāo)。為了讓女兒養(yǎng)成良好的心態(tài)，在她遇到問(wèn)題和挫折時(shí)，我不會(huì)直接告訴她事情具體應(yīng)該怎樣去面對(duì)，而是會(huì)不斷地重復(fù)一些觀點(diǎn)和方法，讓她自己利用這些方法去面對(duì)所發(fā)生的事情。如老子所說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。記得我曾經(jīng)在給女兒的信中這樣提及關(guān)于心態(tài)的問(wèn)題：“我們知道你是想做大事的人。我認(rèn)為，做大事的人在很多方面是要與眾不同的，要在各方面具有非常好的素質(zhì)：生活有追求，工作有目標(biāo)，抓大放小，看事物發(fā)展的主流，抓住主要矛盾，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，包容、寬容別人，以誠(chéng)相待，說(shuō)話平和，很少發(fā)脾氣，允許別人犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，心里能裝住事，喜怒哀樂(lè)從不掛在臉上，不是以自我為中心，大公無(wú)私，能為他人著想，不把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，能夠經(jīng)得起挫折，拿得起放得下，知錯(cuò)就改，遇事往前看等�！�

正因?yàn)槿绱�，女兒之后再遇到什么事情時(shí)，常常會(huì)想起并應(yīng)用這些方法。有時(shí)，她甚至?xí)粩嗵嵝盐�，或在此基礎(chǔ)上提煉出自己的東西，使我受益很多。

這4種心態(tài)是指樂(lè)觀、積極、平和、感恩。盡管還有其他一些心態(tài)，但經(jīng)過(guò)這些年的體會(huì)，我認(rèn)為，這4種心態(tài)的養(yǎng)成對(duì)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

心態(tài)1：樂(lè)觀

◎鼓勵(lì)孩子快樂(lè)每一天。

◎鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)生活。

◎鼓勵(lì)孩子相信自己。

樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)使人快樂(lè)。樂(lè)觀的人熱愛(ài)生活、相信自己、身心健康。擁有樂(lè)觀心態(tài)的人凡事會(huì)往好處想，不會(huì)抑郁或想不開(kāi)。從夢(mèng)蕊出生開(kāi)始，我和她爸爸就下定決心，一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件，讓女兒快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)孩子快樂(lè)每一天。我經(jīng)常跟夢(mèng)蕊說(shuō)：“快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢？”以此鼓勵(lì)夢(mèng)蕊快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。夢(mèng)蕊很快成為一個(gè)陽(yáng)光女孩。她曾帶著樂(lè)觀情緒謳歌樂(lè)觀向上，寫(xiě)了議論文《“心晴”》和《生活是個(gè)大花園》等文。她在《“心晴”》中說(shuō)：“有人，天晴著，心里卻下著雨；有人，他們的頭上總是有片陰云。日光普照，尚感‘雨’之將至，既至天雨，便即‘愁雨’澆心�！彼J(rèn)為：“人不能左右天氣，但卻可以改變心情。陰雨天中，觀賞荷塘月色，畫(huà)面更顯得動(dòng)人；陰雨天中，欣賞莫扎特的小夜曲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就在小夜曲的節(jié)奏下，聆聽(tīng)到的雨聲，仿佛也是由一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符組成，它們隨著小夜曲的舞步，在各處跳動(dòng)；你可以在陰雨天中，在屋中小憩，看看這雨，想想往事，不由自主地觸發(fā)出許多新的靈感；當(dāng)然，你也可以在雨中，去騎馬，感受快馬加鞭時(shí)地上濺起的雨水潑在你身上的感覺(jué)，體味你正要抵達(dá)下一個(gè)驛站的興奮；如果你善解大自然的和諧之美，你還可以在風(fēng)雨交加的夜晚提筆寫(xiě)字，吟詠詩(shī)句，一切渾雜的聲音和意念都被掩去，只有大自然的美妙交響樂(lè)為你伴奏�！彼�把生活比作大花園，認(rèn)為“生活是個(gè)大花園，它由每一朵淡雅的花構(gòu)成。千萬(wàn)不要忽略萬(wàn)花中的一朵，因?yàn)槊恳欢涠际菢?gòu)成生命中最動(dòng)人時(shí)刻的奇葩。享受生活，感受生活，就像欣賞這花園中的花草。”

鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)生活。夢(mèng)蕊非常熱愛(ài)生活。一是對(duì)飲食情有獨(dú)鐘。夢(mèng)蕊喜歡到各地或各酒店去品嘗各種地道飲食，并把其特色以及令她感受最深的東西記錄下來(lái)，甚至親自去學(xué)習(xí)烹飪，例如曾經(jīng)在北京上過(guò)廚師培訓(xùn)學(xué)校，在土耳其旅游期間去上烹飪課。正是由于夢(mèng)蕊的激情和對(duì)生活的熱愛(ài)與執(zhí)著追求，曾經(jīng)感染了馬里蘭大學(xué)的一位教授，她把美國(guó)東部最大的餐飲協(xié)會(huì)的主席介紹給夢(mèng)蕊，主席在百忙之中見(jiàn)了夢(mèng)蕊，聽(tīng)了她的志向和想法之后，又把她介紹給一家五星級(jí)餐廳，并承諾給她提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（后因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)而放棄）。二是喜愛(ài)旅行。愿意親身感受大自然的美好以及各國(guó)文化的魅力，曾赴泰國(guó)、德國(guó)、土耳其以及美國(guó)西雅圖、洛杉磯、波士頓等城市旅游。她的夢(mèng)想是周游全世界，為此，還曾經(jīng)寫(xiě)下一片小文《夢(mèng)景》，繪聲繪色地將想象中的幾個(gè)國(guó)家的美麗景致呈現(xiàn)在夢(mèng)中。

鼓勵(lì)孩子相信自己。尤其當(dāng)自己落后時(shí)，一定要有信心，相信后來(lái)者可以居上。我跟夢(mèng)蕊說(shuō)，只要后者前進(jìn)的步子更大些、更快些，一定會(huì)在某一時(shí)刻趕上甚至超越前者，這就是我所謂的“斜線效應(yīng)”理論。

我鼓勵(lì)她，首先要有相信“后來(lái)者可以居上”的自信心。自信心會(huì)使人有前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，別人能做到的，我也能做到，而且我會(huì)比別人做得更好。當(dāng)然，自信心的建立需要一個(gè)過(guò)程，不可操之過(guò)急。記得我向女兒第一次提及“斜線效應(yīng)”理論是在她上初中時(shí)，當(dāng)時(shí)她感覺(jué)自己英語(yǔ)不好，與周?chē)耐瑢W(xué)差得很多，非常沒(méi)有信心。她說(shuō)，很多同學(xué)請(qǐng)家教或上課外班學(xué)習(xí)英語(yǔ)好幾年了。我跟她說(shuō)，只要你現(xiàn)在開(kāi)始努力，而且比別人更加努力，也就是說(shuō)，如果你前進(jìn)的速度比別人更快一些，那么，在不久的將來(lái)，就會(huì)改變這種局面，至于是什么時(shí)候改變，取決于你努力的程度。同時(shí)，還告訴她，要想后來(lái)者居上，必須要懂得更多付出，要相信“一份付出，一份收獲”，鼓勵(lì)她積極面對(duì)，主動(dòng)付出，并告誡她在付出時(shí)，一定要認(rèn)真、要投入，不能敷衍了事，對(duì)待事情如果不認(rèn)真、不投入，就不如不做，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。我還特別鼓勵(lì)她有些事情要提早準(zhǔn)備，或說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，“早一天準(zhǔn)備、早一天收獲”，“功夫不負(fù)有心人”，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。這個(gè)理論一直鼓舞著她�！昂髞�(lái)者可以居上”這個(gè)觀點(diǎn)深深扎根在夢(mèng)蕊的心中，給了她信心，給了她勇氣。正是因?yàn)樗邢嘈拧昂髞?lái)者可以居上”的心態(tài)，所以取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。為助孩子不斷樹(shù)立自信心，作為父母，需要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，記錄關(guān)鍵成功事件，并把孩子做得出色的一面時(shí)常提起，鼓勵(lì)孩子悅納自我，不斷發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和內(nèi)在的潛力。我會(huì)經(jīng)常跟夢(mèng)蕊提起她的往事：在小學(xué)，一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)平平，而小學(xué)畢業(yè)時(shí)，各科成績(jī)已名列前5名；在初一時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)較差，畢業(yè)時(shí)成績(jī)名列前茅，并多次獲得學(xué)校英語(yǔ)狀元稱號(hào)；初一時(shí)跑步成績(jī)不及格，而在初三體育畢業(yè)考試中拿到滿分；初一時(shí)語(yǔ)文作文成績(jī)平平，到初三年級(jí)，代表學(xué)校參加作文比賽，并取得全國(guó)春蕾杯作文比賽三等獎(jiǎng)；在高一時(shí)，入學(xué)摸底考試排名靠后，畢業(yè)時(shí)，高考成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名第二，被中國(guó)人民大學(xué)錄��；高一時(shí)還對(duì)TOEFL、SAT以及出國(guó)一無(wú)所知，高二時(shí)順利通過(guò)考試并取得良好成績(jī)，獲得美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、艾奧瓦大學(xué)和密歇根州立大學(xué)錄取通知書(shū)，最終選擇了馬里蘭大學(xué)；在大一時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)經(jīng)濟(jì)時(shí)并不得老師賞識(shí)，而到了大二年級(jí)，成績(jī)已名列前茅，后來(lái)成為唯一一個(gè)在大學(xué)獲得RA機(jī)會(huì)的學(xué)生，最終，大學(xué)四年成績(jī)優(yōu)異，每學(xué)期均獲得學(xué)校學(xué)術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)校最優(yōu)等生榮譽(yù)稱號(hào)（SummaCumLaude），此稱號(hào)只有排名在Top2%的人才能獲得；在申請(qǐng)暑期實(shí)習(xí)時(shí)，被世界四大著名會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的pwC公司錄用，并提前一年獲得其正式工作邀請(qǐng)。經(jīng)歷了種種事件后，她跟我說(shuō)，無(wú)論今后把她放到多高的平臺(tái)，也許一開(kāi)始她并不一定優(yōu)秀，但最后一定會(huì)是優(yōu)秀的。

有了樂(lè)觀的心態(tài)，心胸也就開(kāi)闊了。有了開(kāi)闊的心胸才能包容萬(wàn)物，包容世界，也才能以愉悅的心情將美麗的世界刻畫(huà)在自己的夢(mèng)中。當(dāng)然，我希望女兒有高尚的理想，但并不希望她成為一個(gè)理想主義者。

Chapter5把握好孩子的重要選擇——8個(gè)選擇

　　孩子在一生中會(huì)遇到很多選擇，然而，由于孩子經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)少，自己有時(shí)很難做出正確的判斷，這時(shí)，就非常需要父母給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我認(rèn)為，以下8種選擇可能是很多家長(zhǎng)和孩子曾經(jīng)遇到的情況。

選擇1：是否要學(xué)習(xí)樂(lè)器

選擇2：是否要上奧數(shù)班

選擇3：是否要上寄宿學(xué)校

選擇4：是學(xué)文科還是學(xué)理科

選擇5：是否出國(guó)留學(xué)

選擇6：如果出國(guó)留學(xué)，是否還要參加高考

選擇7：大學(xué)中途是否轉(zhuǎn)學(xué)

選擇8：大學(xué)假期是否要實(shí)習(xí)

在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，或說(shuō)伴女兒成長(zhǎng)的這些年，我們經(jīng)歷了很多事情，面臨過(guò)許多選擇，到目前為止，我認(rèn)為我們最終的選擇都還是正確的，因?yàn)槲覀冏叩拿恳徊蕉疾皇请S意的，而是很認(rèn)真的。正因?yàn)榭吹搅藟?mèng)蕊的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及目前取得的一些成績(jī)，許多朋友和同事都會(huì)針對(duì)自家孩子所處的年齡或階段問(wèn)我很多問(wèn)題，我也確實(shí)對(duì)其中一些問(wèn)題，尤其對(duì)與留學(xué)相關(guān)等問(wèn)題有自己的體會(huì)或觀點(diǎn)。這些問(wèn)題主要包括：是否要學(xué)習(xí)樂(lè)器？是否要上奧數(shù)班？是否要上寄宿學(xué)校？是學(xué)文科還是學(xué)理科？是否出國(guó)留學(xué)？如果選擇出國(guó)留學(xué)，是否還要參加高考？大學(xué)中途是否轉(zhuǎn)學(xué)？大學(xué)假期是否要實(shí)習(xí)？下面我會(huì)一一闡述自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，有些是自己的體會(huì)，有些是與女兒溝通后得到的啟示。當(dāng)然，這只是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家參考。

選擇1：是否要學(xué)習(xí)樂(lè)器

◎孩子從小最好能學(xué)習(xí)一種樂(lè)器。

學(xué)習(xí)哪種樂(lè)器更好些？可以說(shuō)，目前大多數(shù)孩子學(xué)的樂(lè)器都是鋼琴和小提琴。2011年中央電視臺(tái)舉辦的鋼琴和小提琴大賽，無(wú)疑再一次掀起了鋼琴和小提琴學(xué)習(xí)的熱潮。

由于我會(huì)拉小提琴（當(dāng)時(shí)是自學(xué)），也曾經(jīng)是樂(lè)隊(duì)成員，對(duì)小提琴能帶來(lái)的好處有一些感悟，因此，在選擇學(xué)習(xí)鋼琴還是小提琴問(wèn)題上，我們讓夢(mèng)蕊選擇了小提琴。主要原因有5個(gè)：一是拉小提琴靠的是音準(zhǔn)，有助于聽(tīng)力的提升，尤其對(duì)今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助。二是可以磨煉孩子的毅力和耐性。三是小提琴相對(duì)便宜且輕巧便于攜帶，不受任何條件所限。四是可以有更多機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，每次演出上場(chǎng)拉小提琴者可以有很多，而彈鋼琴者只能有一個(gè)。五是當(dāng)你緊張、孤獨(dú)、寂寞和憂傷時(shí)，小提琴可以成為你的伴侶，拉小提琴（尤其是當(dāng)你把情感賦予揉弦中和運(yùn)弓時(shí)）可以使你的心情得以放松和釋?xiě)选?/SpAN>

夢(mèng)蕊是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴的。記得在她學(xué)習(xí)小提琴的日子里，不管刮風(fēng)下雨，我都會(huì)騎著自行車(chē)帶著她去老師家，每周一次，每次一小時(shí)。在我每次送夢(mèng)蕊到老師家學(xué)琴和接她回來(lái)的路上，我都有意識(shí)地鍛煉她的聽(tīng)力和模仿能力，利用路上短短的15分鐘時(shí)間，讓她熟悉音階和練習(xí)唱歌，我每唱一句，就讓她試著把譜子唱出來(lái)。漸漸地，只要是她喜歡的歌，她就能唱出譜子來(lái)，并且能用小提琴拉出來(lái)。她的這一技能令我們感到很欣喜。

正是因?yàn)閴?mèng)蕊從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，帶給她了不少收獲：一是音樂(lè)素養(yǎng)得到提升，夢(mèng)蕊曾獲中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)三級(jí)證書(shū)，獲得中央音樂(lè)學(xué)院小提琴六級(jí)水平考試證書(shū)，曾為初中、高中學(xué)校合唱隊(duì)主力成員。二是聽(tīng)力水平得到提高，有較強(qiáng)的語(yǔ)調(diào)模仿能力，使得英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較好。三是形象記憶能力得到鍛煉，由于需要記住每一首曲子的五線譜，夢(mèng)蕊記英文單詞的能力也得到鍛煉，在課堂上經(jīng)常是只需5分鐘就能記住所有單詞，在初中，曾多次獲得學(xué)校英語(yǔ)百詞大賽第一名、英語(yǔ)狀元等稱號(hào)。

學(xué)習(xí)樂(lè)器是否要考級(jí)呢？這首先要看你讓孩子考級(jí)的目的是什么，歸結(jié)起來(lái)，不外乎有3種：第一種是為了考級(jí)證書(shū)能在孩子升學(xué)時(shí)派上用場(chǎng)，第二種是檢驗(yàn)孩子學(xué)后所達(dá)到的水平，第三種是想今后走專(zhuān)業(yè)之路。然而，不管是出于哪種目的，考級(jí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是殘酷的，因?yàn)樗麄円迅嗟臅r(shí)間和精力放在練習(xí)規(guī)范的指法和運(yùn)弓上，如果要讓孩子朝著專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展，這無(wú)可厚非，但我們發(fā)現(xiàn)，只有非常少的人最后能走上專(zhuān)業(yè)道路，多數(shù)人是在考級(jí)證書(shū)派上用場(chǎng)后，就此放手或失去興趣，甚至再也沒(méi)碰過(guò)所學(xué)樂(lè)器。有些孩子即使沒(méi)放手，也只是除了會(huì)拉幾首練習(xí)曲或考級(jí)的曲子外，其他曲子會(huì)的很少。

如果是為了提升孩子的音樂(lè)素養(yǎng)或興趣，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)某種樂(lè)器可以以一首首曲子為導(dǎo)向，也就是每個(gè)階段只學(xué)一首耳熟能詳?shù)那樱渴浊邮怯衫蠋煾鶕?jù)難易程度而選擇的），學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿老師的指法與表現(xiàn)技巧，達(dá)到一定程度后，學(xué)生自然會(huì)在此基礎(chǔ)上得以發(fā)揮。就像很多歌手一樣，他們是在長(zhǎng)時(shí)間模仿知名歌手的唱法之后，才脫穎而出的。其實(shí)，我們?cè)诼?tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，更多的是聽(tīng)的感覺(jué)，而不是看指法，只要他們能把自己的感情融入音樂(lè)之中，能夠把作品表現(xiàn)得淋漓盡致，就足矣。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)拉小提琴的選手，指法并不是很規(guī)范，然而樂(lè)曲卻表現(xiàn)得很美。我把這個(gè)觀點(diǎn)告訴了我妹妹，讓她的兒子跟老師學(xué)習(xí)彈鋼琴，一段時(shí)間學(xué)一首新曲子，每次來(lái)我家，他都會(huì)完整地彈上一首，令我很是驚訝，無(wú)論是大人還是孩子都有一種成就感，進(jìn)而又給了孩子信心，給了他繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。這樣，何樂(lè)而不為呢？

后記

寫(xiě)完這本書(shū)之后，我覺(jué)得還是有很多東西沒(méi)能納入進(jìn)去，尤其在回顧了這十幾年走過(guò)的路程后，我覺(jué)得有以下一些遺憾或提示需要在這里提及，這可能對(duì)還沒(méi)有開(kāi)始教育之路的家長(zhǎng)們有所啟發(fā)：（1）上寄宿學(xué)校使得夢(mèng)蕊中斷了對(duì)小提琴和鋼琴的學(xué)習(xí)，那些想讓孩子有音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)可能要考慮到這一點(diǎn)；（2）沒(méi)有讓孩子小的時(shí)候?qū)W一點(diǎn)繪畫(huà)，使得之后夢(mèng)蕊很想修建筑課時(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以我強(qiáng)烈建議，如果想讓孩子小時(shí)候進(jìn)什么特長(zhǎng)班的話，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)是個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗鼤?huì)讓孩子受用終生；（3）更多地注意了各種興趣的培養(yǎng)，但人的精力是有限的，因而忽視了在某一個(gè)方面做精。在這里提醒：對(duì)于那些已經(jīng)明確想讓孩子在某一個(gè)方面發(fā)展的家長(zhǎng)或朋友們，只要目標(biāo)已經(jīng)明確，就要堅(jiān)持下去，這樣，孩子會(huì)很快成為專(zhuān)才，就像我的一個(gè)朋友的孩子，他的志向就是當(dāng)一名大提琴家，我想他會(huì)成功的；（4）我們鼓勵(lì)夢(mèng)蕊多聽(tīng)、多看，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這使得她總是覺(jué)得自己不如人的地方很多，要學(xué)的東西很多，盡管我經(jīng)常提起她的一些“后來(lái)者居上”的例子，但是，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她沒(méi)能樹(shù)立起自信心，直到在大三暑假她提前一年拿到正式工作邀請(qǐng)之前，這一點(diǎn)供各位家長(zhǎng)借鑒；（5）讓孩子更多地以平和心態(tài)面對(duì)事物，不愿意讓孩子出頭，因而讓孩子失去了很多當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，而這正是國(guó)外教育尤其是商學(xué)院所最看重的。人的精力是有限的，就看你更看重哪些。不過(guò)，畢竟她的人生之路還很長(zhǎng)，她的許多能力還需要去鍛煉、去提升，包括領(lǐng)導(dǎo)能力。

每個(gè)家長(zhǎng)采取的教育方式都會(huì)有所不同，我始終認(rèn)為，最適合的就是最好的。不管怎樣說(shuō)，心智方面的教育應(yīng)該越早越好，因?yàn)樾闹墙逃皇且货矶偷�，是需要潛移默化的。千萬(wàn)不要認(rèn)為心智教育是耽誤時(shí)間。其實(shí)，心智教育不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且更重要的是會(huì)促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。只要行動(dòng)起來(lái)，付出就會(huì)有收獲。一定要相信：一個(gè)普通孩子也可以一步一步很快成長(zhǎng)起來(lái)，不僅是在學(xué)業(yè)上，同時(shí)更重要的是在心智上。

相信每一位家長(zhǎng)都希望孩子在真正走入社會(huì)，尤其是在走入當(dāng)今這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)前，心智能成熟起來(lái)，少些抑郁，少些煩惱，能夠在進(jìn)入社會(huì)后自我抵御來(lái)自外界的干擾，自我調(diào)節(jié)來(lái)自內(nèi)心的困擾，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

衷心希望我的這本書(shū)能給更多家長(zhǎng)帶來(lái)幫助和啟發(fā)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

附錄一夢(mèng)蕊成長(zhǎng)大事記

2歲半 上全托幼兒園

6歲 開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴

9歲 獲得中央音樂(lè)學(xué)院小提琴六級(jí)證書(shū)

獲得中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)三級(jí)證書(shū)

11歲 讀課外書(shū)高峰期

12歲 上寄宿初中

13歲 參加學(xué)校組織的赴英國(guó)夏令營(yíng)

14歲 寫(xiě)作高峰期，成為學(xué)校小記者

15歲 獲得全國(guó)“春蕾杯”作文比賽三等獎(jiǎng)

獲得海淀區(qū)硬筆書(shū)法二等獎(jiǎng)

獲得海淀區(qū)手工制作一等獎(jiǎng)

上寄宿高中

16歲 上新東方TOEFL基礎(chǔ)班

17歲 上新東方TOEFL強(qiáng)化班和SAT強(qiáng)化班

赴香港參加SAT考試

18歲 參加國(guó)內(nèi)高考，被中國(guó)人民大學(xué)錄取

赴美國(guó)馬里蘭大學(xué)行為與社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)

獲美國(guó)AlphaLambdaDelta&phiEtaSigma國(guó)家榮譽(yù)社會(huì)會(huì)員稱號(hào)

19歲 成為美國(guó)馬里蘭大學(xué)pGN（phiGammaNuBusinessFraternity）社團(tuán)成員

寒假赴德國(guó)參加課程學(xué)習(xí)

20歲 在美國(guó)馬里蘭大學(xué)史密斯商學(xué)院學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和金融專(zhuān)業(yè)

21歲 暑期在美國(guó)pwC（普華永道）公司實(shí)習(xí)，并獲得該公司正式工作邀請(qǐng)

參加美國(guó)GRE考試

感恩節(jié)假期只身一人赴土耳其伊斯坦布爾旅游

22歲 獲得馬里蘭大學(xué)史密斯商學(xué)院會(huì)計(jì)和金融雙學(xué)位，4年完成150個(gè)學(xué)分，共52門(mén)課程，其中得到23個(gè)A＋24個(gè)A，4個(gè)A－，1個(gè)B＋，最終獲得最優(yōu)等生榮譽(yù)（SummaCumLaude，Top2%）

附錄二黎雅教育常用語(yǔ)

要么不做，要做就做好

細(xì)節(jié)決定成敗

趕早不趕晚

早一天準(zhǔn)備，早一天收獲

早一天付出，早一天收獲

一份付出，一份收獲

以終為始

要事第一

安排好“大石頭”

每日更新

每日前進(jìn)一小步，每月就會(huì)前進(jìn)一大步

積少成多

人沒(méi)壓力輕飄飄，井沒(méi)壓力不出油

人比人，氣死人

飯要一口一口吃，事情要一件一件做

身體是革命的本錢(qián)

適者生存

不能戰(zhàn)勝它，就加入它

快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢

笨鳥(niǎo)先飛

后來(lái)者居上

功夫不負(fù)有心人

適可而止

知足常樂(lè)

學(xué)會(huì)了包容自己，也就學(xué)會(huì)了包容別人

沉默是金

取長(zhǎng)補(bǔ)短

拿得起放得下

學(xué)會(huì)抓大放小，不要因小失大

學(xué)會(huì)放棄

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩

事在人為

有志者事竟成

吃一塹，長(zhǎng)一智

要可持續(xù)發(fā)展

馬到成功

討論繪本請(qǐng)加入我的公益閱讀會(huì)與放養(yǎng)育兒圈子和公益閱讀與放養(yǎng)育兒圍群，公益親子閱讀與放養(yǎng)育兒QQ群。為了方便溝通育兒理念和親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，把群按寶寶出生年份區(qū)分如下：公益閱讀03-04年:198546151 ；05-06年：97424496；07-08年：221045278 09-10年：217018330；11-12年：213835234，03年以前：170600528 孕婦，二胎，非博友QQ群:57278751 加入 全部是500人的超級(jí)群。線上試讀QQ群，按全國(guó)（正在申請(qǐng)?jiān)囎x和拖欠書(shū)評(píng)的加入）分為：東部QQ群：96303373 南部QQ群：175947557 北部QQ群：71763548 西部QQ群：10490425 北京讀書(shū)會(huì)：175180217 微博群：175180217 禁止重復(fù)加入！請(qǐng)大家互相轉(zhuǎn)告下身邊的朋友們，歡迎積極加入義工團(tuán)QQ群：165351464(需介紹入群)，為大家服務(wù)！爭(zhēng)取更多試讀書(shū)籍給孩子們看。謝謝大家的支持和理解，請(qǐng)推廣親子閱讀，介紹給喜歡閱讀的媽媽。

她是天蝎座，她是冰城兒女，她是老師的驕傲，她是父母的珍寶。

有人說(shuō)她是妖女，有人說(shuō)她是才女，有人說(shuō)她是淑女，她卻說(shuō)自己是天生的冒險(xiǎn)家。

她很叛逆。她熱愛(ài)自由，不喜歡被束縛，不喜歡隨俗從眾。

高中，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在為文科出眾的她選擇理科而嘆息時(shí)，她卻相信自己能在以男生為主的理科班打出一片天下。

大學(xué)，她躋身于計(jì)算機(jī)系，卻熱衷于文學(xué)，與數(shù)字符號(hào)打了四年交道，卻傾心于廣告業(yè)。

畢業(yè)后，她拒絕住進(jìn)父母羽翼下的安樂(lè)窩，放棄回歸家鄉(xiāng)的避風(fēng)港，她滿懷熱血，獨(dú)自從冰城哈爾濱來(lái)到萬(wàn)里之遙的上海，為了自由，為了夢(mèng)想，更為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

她喜歡新奇冒險(xiǎn)。人生的岔路口，一條路光明坦蕩，很多人都曾走過(guò)，很多人正在走著。另一條入口處便滿是泥濘，又被青山阻隔，山的那一邊，到底是柳暗花明還是黑云壓城？

只有走過(guò)的人才能知曉，很多人選擇了第一條：畢業(yè)，聽(tīng)從父母的安排，順利的工作，結(jié)婚生子。

但她選擇第二條：前途難料，禍福未卜，一切都要靠自己打拼，神秘卻令人向往。

她的信條是：人生的奧秘就在于未知，生命不息，探索不止。

她很有才華。曾經(jīng)，她的文章引起一陣騷動(dòng)；曾經(jīng)，她的詩(shī)詞引來(lái)一片贊頌；曾經(jīng)，她三日內(nèi)被破格提拔為文學(xué)論壇的斑竹；曾經(jīng)，她周?chē)呐鷤冃姆诜姆钏秊椴排�；曾�?jīng)，她周?chē)哪猩鷤冃姆诓环囊膊坏貌环顬椴排?/p>

她的現(xiàn)在，就是所有曾經(jīng)的綜合更上一層樓。

她很執(zhí)著。她從不害怕失敗，因?yàn)橐允〉淖鳛榛�，能使人更快的走向成功�?/p>

有人問(wèn)：如果你失敗在開(kāi)始的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)選擇放棄？

她說(shuō)：不會(huì)，堅(jiān)持下去不一定會(huì)成功，但放棄卻一定是失敗，也許我會(huì)死的很慘，但我絕不會(huì)臨陣脫逃。

堅(jiān)定夢(mèng)想，勇于追求，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

此心不改，此志不移，此情不悔！

她很敏感挑剔。她的見(jiàn)解很獨(dú)到，她的眼光很獨(dú)特，她的分析很細(xì)致，面對(duì)每天浩瀚如煙的信息，電視上，報(bào)紙中，廣播里，她總能從中擇優(yōu)評(píng)劣，一語(yǔ)中的或一針見(jiàn)血說(shuō)出一則廣告的成與�。�

她的心思很細(xì)膩，別人一句漫不經(jīng)心的話，卻成了她思想靈動(dòng)的源泉。

她雷厲風(fēng)行她懂得生命寶貴，時(shí)不待人，決定一旦做下，會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)付諸行動(dòng)。

前天，她在哈爾濱剛剛決定去上海，昨天，她已經(jīng)來(lái)到了上海，現(xiàn)在，她正在撰文投到貴公司。

她應(yīng)下別人的請(qǐng)求，能在當(dāng)天完成的，絕不會(huì)拖到明天，哪怕要忙到半夜，她也一定要完成了才睡的安穩(wěn)。

她是平衡的中道者朋友喜歡找她談心訴苦，家人喜歡聽(tīng)她談天說(shuō)地，性格開(kāi)朗的她談得來(lái)，性格內(nèi)向的她亦交的下。

她喜歡做傾聽(tīng)者，她也喜歡做開(kāi)導(dǎo)者。

她喜歡獨(dú)立，但也懂得什么時(shí)候該與人合作。

她是朋友的知心人，她是父母的開(kāi)心果，她是同事的好伙伴。

她很熱愛(ài)文字這一點(diǎn)不用多說(shuō)，相信讀過(guò)以上文字，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，她文筆很流暢，她遣詞造句的能力很出色，而以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)就是--她讀過(guò)很多書(shū)，她寫(xiě)過(guò)很多文字。

這是我看到的第二份這樣有才的簡(jiǎn)歷~~第一份,是以第一人稱寫(xiě)的。

標(biāo)簽： 邁瑞 筆試

現(xiàn)在開(kāi)始找工作了，投了BOSCH和邁瑞，都沒(méi)獲得面試或者筆試機(jī)會(huì)，我同學(xué)有幸獲得了筆試機(jī)會(huì)，題目如下：

硬件工程師題目：

1.單位的換算，1mm＝1000000nm，1Gbyte＝1024Mbyte

2 是一個(gè)模電的題目，考查共射極三極管的電容對(duì)上限截止頻率和下限截止頻率的影響。包括耦合電容，極間電容和布線電容。

3 什么是摩爾定律，摩爾定律對(duì)硬件開(kāi)發(fā)有什么影響？

4 給了兩個(gè)運(yùn)放要求寫(xiě)出名稱和表達(dá)式，一個(gè)是差動(dòng)比例放大器，一個(gè)積分電路

5 題目是說(shuō)電容在高頻的時(shí)候可以等效成一個(gè)電感、一個(gè)電容和一個(gè)電阻的串連，問(wèn)實(shí)際中在什么頻率時(shí)候使用最合適。

6 是數(shù)電的題目，什么是冒險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)，怎么樣去消除冒險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)。

下面一題是英語(yǔ)翻譯題目，給一個(gè)pCI的讀時(shí)序，讓你翻譯將上面的英文翻譯成中文。

接著是一個(gè)智力題目：一個(gè)人從A城市下班后乘火車(chē)到火車(chē)站，他的妻子從家里騎車(chē)剛好到車(chē)站接他回家，一天，他坐了早班火車(chē)，5：30就到了火車(chē)站，然后走路回家，他的妻子在半路上接了他，回到家里發(fā)現(xiàn)比平時(shí)早了10分鐘，問(wèn)他坐了多少時(shí)間的路？

選做題，3選1。

一道模電，給了運(yùn)放、二極管，一個(gè)AD前端信號(hào)調(diào)理電路，要找出其中的錯(cuò)誤。

另外一個(gè)是要用CpLD語(yǔ)言描述出JK觸發(fā)器，在用JK觸發(fā)器和與、非門(mén)搭出D觸發(fā)器。

最后一個(gè)是操作系統(tǒng)的題目，熟悉來(lái)了各pCI總線的三個(gè)讀取方式，肯定我又答不出來(lái)了，

下面三個(gè)空是操作系統(tǒng)的內(nèi)容，

一個(gè)二叉樹(shù)遍歷的程序補(bǔ)充，這是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)最基本最簡(jiǎn)單的題目

應(yīng)該是最后一題了，說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)成功的項(xiàng)目或者課程設(shè)計(jì)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)框圖，說(shuō)出工作原理，碰到了什么難題怎么樣解決。這個(gè)當(dāng)然誰(shuí)到會(huì)寫(xiě)拉，不就吹牛嘛。

再看看系統(tǒng)工程師的題目吧，分了三個(gè)部分。
第一部分有四個(gè)題目，和他們公司的四條產(chǎn)品線密切相關(guān)，
1.描述心電信號(hào)的特點(diǎn)和測(cè)量方法。
2.描述人體生理信號(hào)的特點(diǎn)與測(cè)量方法。
3.說(shuō)說(shuō)數(shù)字濾波器的特征和實(shí)現(xiàn)，
4.說(shuō)說(shuō)光譜吸收裝置的原理。

第二部分是編程題，一個(gè)是補(bǔ)充漢諾塔的程序，還有一部分是計(jì)算冒泡法的比較次數(shù)和用順序法找一個(gè)最大值的平均次數(shù)。

第三部分是設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，從市場(chǎng)需求、功能設(shè)計(jì)、質(zhì)量方面、可行性和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)去設(shè)計(jì)。

最后是一個(gè)4選1的題目，考查的是精度方面的東西。
1.說(shuō)說(shuō)游標(biāo)卡尺的精度影響因素，
2.分析數(shù)控機(jī)床的精度影響因素，
3.分析光強(qiáng)測(cè)量裝置的精度影響因素。
4.忘記了

五里中心小學(xué)績(jī)效工資實(shí)施方案（討論稿）

為進(jìn)一步落實(shí)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段績(jī)效工資實(shí)施方案》，更好地調(diào)動(dòng)教師的教書(shū)育人積極性，充分體現(xiàn)不勞不得，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)際，特制訂《五里鄉(xiāng)中心小學(xué)績(jī)效工資方案》。

方案依據(jù)：《宿松縣義務(wù)教育階段績(jī)效工資實(shí)施方案》

實(shí)施原則：不勞不得，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬

實(shí)施方法：各項(xiàng)量化計(jì)分

實(shí)施細(xì)則：

一、師德表現(xiàn)（5%）

1. 自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。（1分）

2. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得玩忽職守。（1分）

3. 熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。（1分 ）

4. 教書(shū)育人，努力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。（1分）

5. 嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。（1分）

有下列情況之一者，該項(xiàng)不得分：

a) 受黨紀(jì)或政紀(jì)處分者；

b) 因玩忽職守造成安全責(zé)任事故者；

c) 因體罰和變相體罰學(xué)生造成惡劣影響者；

d) 因工作敷衍塞責(zé)造成嚴(yán)重不良社會(huì)影響者。

二、班主任工作（5%）

1. 每學(xué)期初能及時(shí)制定班主任工作計(jì)劃，且學(xué)期結(jié)束時(shí)，能根據(jù)所教班級(jí)情況，撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)，得0.5分。

2. 能根據(jù)班主任工作計(jì)劃，實(shí)時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)，并有詳實(shí)記錄，得1分。

3. 班主任工作手冊(cè)記載細(xì)致并齊全，得1分。

4. 教室及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生狀況“清潔”以上的得0.5分，其他等次不得分。學(xué)生的課間紀(jì)律、路對(duì)紀(jì)律，根據(jù)檢查情況，“好”的得0.5分，其余等次不得分。

5. 教室內(nèi)布置有國(guó)旗、《守則》及《規(guī)范》，課表及作息時(shí)間表。同時(shí)學(xué)習(xí)園地至少每月更換一次，得0.5分。教室內(nèi)課桌椅擺放有序，每學(xué)期班級(jí)財(cái)產(chǎn)無(wú)損失，得0.5分。

6. 能按時(shí)完成學(xué)校布置的其他工作，得0.5分。

三、考勤（15%）

1. 法定婚假、產(chǎn)假不扣分

2. 全期以下情況之一不得分：特殊性事假（比如紅白喜事）不得超過(guò)10天（10天內(nèi)每天扣0.1分）；一般性事假不得超過(guò)5天（5天內(nèi)每天扣0.2分）；病假：以醫(yī)院住院發(fā)票和住院小結(jié)為核定標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)性病假不得超過(guò)一個(gè)月（一個(gè)月內(nèi)扣2分）；特殊性病假（比如疑難雜癥）則根據(jù)中小行政會(huì)議核定。曠課不得超過(guò)5節(jié)（每曠一節(jié)扣0.5分）;遲到早退全期不得超過(guò)10次。

3. 在編不在崗人員不享受績(jī)效工資。

四、課時(shí)津貼(40%)

1. 發(fā)放范圍：09自然年度所授課程

2. 發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

（1）以全鄉(xiāng)授課最多的教師為標(biāo)準(zhǔn)（滿分為40分）分別計(jì)算每一位教師應(yīng)得分值

（2）幾種類(lèi)型人員課時(shí)數(shù)的處理（計(jì)算時(shí)按最高靠 不重復(fù)計(jì)分）

a) 未帶課的行政人員的課時(shí)數(shù)按全鄉(xiāng)平均課時(shí)數(shù)計(jì)算

b) 帶主課的行政人員的課時(shí)數(shù)按實(shí)際課時(shí)數(shù)另加5課時(shí)計(jì)算

c) 非教學(xué)人員（指有明確分工的）課時(shí)數(shù)按平均課時(shí)數(shù)計(jì)算

d) 畢業(yè)班教師的課時(shí)數(shù)按實(shí)際授課時(shí)數(shù)另加5課時(shí)計(jì)算

e) 只帶常識(shí)課的行政人員的課時(shí)數(shù)按平均數(shù)加2課時(shí)計(jì)算，若低于實(shí)際課時(shí)數(shù)則按實(shí)際課時(shí)數(shù)另加2課時(shí)計(jì)算

f) 超過(guò)45人的班級(jí)，每超5人，課時(shí)數(shù)另加1課時(shí)。不足5人按5人計(jì)算

g) 其他的按照課程表實(shí)有課時(shí)數(shù)計(jì)算

五、教育教學(xué)過(guò)程（15%）

1. 發(fā)放范圍：09自然年度教學(xué)流程。

2. 發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目

a) 備課（含期初教學(xué)計(jì)劃安排）4分

b) 上課與學(xué)生輔導(dǎo) 4分

c) 作業(yè)布置與批改 3分

d) 學(xué)生成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定 2分

e) 參與或承擔(dān)公開(kāi)課 2分

3. 具體要求

a) 備課上課全期有計(jì)劃有安排并能按計(jì)劃執(zhí)行，全期同步完成計(jì)滿分，月查備課有滯后、缺項(xiàng)，每次扣 0.2分。

b) 全期完成教學(xué)任務(wù)計(jì)滿分，月查每缺一節(jié)扣0.3分，建立后進(jìn)生留守生檔案，有計(jì)劃、輔導(dǎo)有記載，計(jì)1分

c) 作業(yè)批改月查達(dá)標(biāo)合格計(jì)滿分。月查每缺少或錯(cuò)批改一次扣 0.2分

d) 全年分兩期對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)檢測(cè)，包括制卷、改卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)冊(cè)、試卷分析、評(píng)卷五個(gè)環(huán)節(jié)全部完成計(jì)滿分，每缺少一個(gè)環(huán)節(jié)扣0.2分。

六、教育教學(xué)成果(20%)

1．獎(jiǎng)勵(lì)范圍 （1）09第二學(xué)期教績(jī)（14分）

（2）教育教研成果（6分）

2．獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

學(xué)年教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)（滿分14分）

a) 全年級(jí)單課第一名14分，以后每降一名次減1分 ，保底分7分

b) 在上年度的基礎(chǔ)上連續(xù)上升4個(gè)名次以上計(jì)14分，后每減一個(gè)名次依次減1分 ，保底分7分

c) 未進(jìn)行全鄉(xiāng)評(píng)比的畢業(yè)班常識(shí)課和幼兒班教學(xué)科（限一科），按全鄉(xiāng)平均分值10.5分計(jì)算

d) 未帶課的行政人員同（3），帶課的行政人員按最高靠。

e) 非教學(xué)人員按平均值10.5分計(jì)算

說(shuō)明：a 、 b兩項(xiàng)取最高一項(xiàng)

2.教育科研獎(jiǎng)（滿分6分）

（1） 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、個(gè)人教學(xué)技能比賽獎(jiǎng)、課題研究等（鄉(xiāng)2分 縣4分 市5分省6分）。

（2） 發(fā)表論文 論文獲獎(jiǎng) （鄉(xiāng)1分 縣2分 市4分 省5分 國(guó)家6分）

（3） 輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（鄉(xiāng)2分 縣3分 市4分 省5分 國(guó)家6分）

注：

1. 發(fā)表論文刊物須是教育主管部門(mén)主管或主辦，且具CN或ISSN刊號(hào)。全國(guó)公開(kāi)發(fā)行 三項(xiàng)條件缺一不可

2. 論文評(píng)選須是教育主管部門(mén)主辦的，且由學(xué)校組織評(píng)選產(chǎn)生的，其它一侓無(wú)效

3. 以上同項(xiàng)內(nèi)容取最高，不同項(xiàng)內(nèi)容可以累計(jì)加分。最高不超過(guò)6分

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本文編號(hào)：230604