高等教育的培養(yǎng)目標強調大學生的實踐能力和綜合素質的提高。森林保護專業(yè)作為實踐性和應用性很強的專業(yè),綜合實習具有重要的意義,但常受到專業(yè)發(fā)展、經(jīng)費支撐、組織管理等因素的制約。本文以貴州大學林學院森林保護專業(yè)為例,以貴州寬闊水國家級自然保護區(qū)為載體,充分結合保護區(qū)的生物多樣性資源、森林病蟲害防治、保護區(qū)管理以及相關法律法規(guī)等,將核心課程內容進行整合,從實習基地的選設、方案制定、過程管理、實習考核進行系統(tǒng)設計;深入挖掘學生的主觀能動性,以提升學生綜合運用知識的能力及分析、解決問題的能力,收到了良好的效果。

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【文章目錄】：
1 貴州大學森林保護專業(yè)發(fā)展沿革
    1.1 建設背景與培養(yǎng)目標
    1.2 專業(yè)課程結構
2 森林保護專業(yè)實習面臨的問題
    2.1 培養(yǎng)方向與側重點發(fā)生變化
    2.2 各課程實習相互獨立、聯(lián)系性差
    2.3 重視程度不足、體系不健全
3 基于自然保護區(qū)的森林保護專業(yè)綜合實習模式設計
    3.1 實習基地選定
    3.2 基于自然保護區(qū)的綜合實習方案設計
    3.3 綜合實習組織形式與考核方式
4 綜合實習改革效果評價



本文編號：3874397