本文關鍵詞：“反學科”的傳播學:告別“范式”想象,回歸研究問題——從對兩篇優(yōu)秀碩士論文的學術論爭談起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："學術規(guī)范"的核心要義是學術傳統(tǒng)和研究問題,"范式"則是且僅是學術傳統(tǒng)的構(gòu)成部分。"范式"從回答研究問題中來,也能啟發(fā)新的研究問題。傳播學的多元學術傳統(tǒng)決定了自身的"反學科"特質(zhì),實證主義不是傳播學的唯一"范式"或"主流范式"。研究者需要告別對"主流范式"的想象,回到學術傳統(tǒng),重視研究問題。從問題出發(fā),去理解"范式"、傳承"范式",才能達成傳播學的知識創(chuàng)新。
【作者單位】： 南京大學新聞與傳播學院;
【關鍵詞】： 傳播學 反學科 范式 研究問題
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目13YJC860010“微博公共協(xié)商的生成與逆向畸變”階段性成果 江蘇省哲學社會科學基金專項重點委托項目14WTA004“知識社會學視野下的司法案件輿論引導研究”的階段性成果
【分類號】：G206
【正文快照】： “記敘文”是否也是學術論文?或許是因為“記敘文”這個比較通俗化、形象化的比喻,《新聞記者》微信號刊發(fā)的兩篇以民族志為方法的 優(yōu)秀碩士學位論文引起了眾多學者的討論。(可掃碼閱讀)(1)有學者質(zhì)疑,這兩篇“記敘文”只是“講故事”,不符合傳播學的“學術規(guī)范”。對此,論文

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