【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進，傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學的需求，因此加強對現(xiàn)有數(shù)學教學模式的改革是促進我國初中數(shù)學教學水平得以提高的最重要的因素。就目前我國初中數(shù)學課堂的整體情況來看，建立合適的課堂互動模式是促進教學改革得以實現(xiàn)重要舉措。
【關鍵詞】數(shù)學；課堂互動；初中

一、前言

初中數(shù)學課堂互動模式的改革對于促進學生學習積極性的提升以及學習效率的提高都有著重要作用，因此相關學校必須加強互動課堂的改革和推進。本文就目前我國初中數(shù)學的課堂互動模式的現(xiàn)狀、初中數(shù)學的課堂互動模式中所存有的問題以及完善初中數(shù)學的課堂互動模式的措施進行討論。

二、初中數(shù)學的課堂互動現(xiàn)狀
三、初中數(shù)學的課堂互動模式中的問題
四、完善初中數(shù)學的課堂互動模式的對策

五、結(jié)束語

目前我國在初中數(shù)學的課堂互動的推進過程中還存有許多問題，這些問題直接制約了我國互動課堂作用的正常發(fā)揮，要想進一步使得我國初中數(shù)學互動課堂得以完善，相關教師必須改變其教學方式，加強學生在課堂中的主導性，盡可能的創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，為初中數(shù)學課堂互動的實現(xiàn)提供條件。 

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本文編號：98689