發(fā)布時(shí)間：2016-08-04 07:52

摘要: 隨著我國(guó)小學(xué)教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育在理論研究與實(shí)踐成果方面都取得了很大進(jìn)步，教育界也開始意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中還存在一些問題，結(jié)合作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力給出一些合理性建議。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教育；創(chuàng)新性思維能力；發(fā)散思維；探究性教學(xué)

一 創(chuàng)新性思維的含義

創(chuàng)新性思維就是指遇到問題能夠從不同角度、不同層次去尋求問題的答案，在尋求答案的過程中避免受到現(xiàn)有知識(shí)框架及成熟思考方法的干擾與限制。創(chuàng)新性思維具有創(chuàng)造性、發(fā)散性、開放性、批判性、靈活性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性思維運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就是指能夠通過不同的方法去分析問題，，通過多種方案去解決問題。創(chuàng)新性思維既可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)問題解題過程中，又可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程中面臨的一切問題中。

二 數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的意義
三 數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的途徑

總結(jié)

總而言之，小學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，首先要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，為學(xué)生提供有利的客觀條件；其次，教師要不斷開拓創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生做好示范榜樣；再次，需要學(xué)生們從心里認(rèn)同創(chuàng)新性思維的重要性，堅(jiān)持思維訓(xùn)練，才會(huì)取得好的效果。

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本文編號(hào)：83081