發(fā)布時間：2016-07-07 08:44

第一章   緒   論 

一、問題的提出
2012 年承載著家庭的希望和自身對于未來的夢想，筆者有幸能夠進入地方高師教育學研究生階段進行深造學習，然而隨著就業(yè)大軍的不斷壯大，面臨畢業(yè)時越來越難想象，這些年的研究生教育究竟會有怎樣的未來？如今我國大學生就業(yè)困難的問題日趨明顯，研究生尤其是地方高師院校教育學碩士研究生同樣面臨著如此嚴峻的就業(yè)形勢，筆者和筆者身邊的同學們不得不積極面對這樣一個沉重的話題。 目前國內針對大學生、研究生以及教育學碩士研究生就業(yè)難的研究比較多，很多國內外學者常把教育學碩士研究生作為一個整體展開研究，但對于特定性質院校的教育學研究生就業(yè)問題及就業(yè)情況的研究比較少。所以本文在文獻整理階段，將部分地方高師院校教育學碩士研究生的就業(yè)情況調查收集作為研究突破點，通過分析現(xiàn)狀和調查論證，來進一步梳理地方高師院校教育學碩士研究生的就業(yè)問題與現(xiàn)狀，并嘗試針對性的提出改善地方高師院校教育學研究生就業(yè)質量的基本對策。本文擬以地方高師院校教育學已畢業(yè)碩士研究生為對象，以問卷調查與個別訪談為主要方法，旨在對地方高師院校教育學碩士研究生的就業(yè)問題進行考察，來了解目前地方高師院校教育學研究生就業(yè)現(xiàn)狀和目前所存在的問題及其成因，并嘗試有針對性地提出有助于提升地方高等師范院校教育學碩士研究生就業(yè)質量的基本對策。 
........

二、研究目的與意義 

（一）研究目的 
研究地方高師院校教育學研究生就業(yè)問題，可提升地方高師院校不斷推進教育教學改革，創(chuàng)新發(fā)展適應社會需求的綜合型人才的培養(yǎng)模式；還可幫助企業(yè)樹立合理正確的選人用人觀，建立切實有效的科學選拔制度，找到適合企業(yè)發(fā)展的增強競爭力的人才體系；最后可推進地方高師教育學研究生轉變就業(yè)擇業(yè)理念，不斷提升自身市場價值，切合時代發(fā)展需求，實現(xiàn)人才與崗位的和諧匹配。本文研究目的正在于此。 

（二）研究意義
目前國內針對教育類的就業(yè)問題研究較多，其中也有不少是針對教育學研究生就業(yè)問題展開的，但大部分運用社會學和教育學角度的理論作為理論基礎。本文運用供求理論作為理論重點，在理論上豐富了現(xiàn)有研究生就業(yè)問題研究的內容。并提出了一些具有針對性的建議，可以對提升研究生就業(yè)質量的工作提供理論參考。如今國內就業(yè)市場明顯供過于求，地方高師院校教育學碩士研究生的就業(yè)問題也尤其突出，，并越來越引起社會的強烈關注。本文以部分地方高師校為例，剖析了地方高師范院校的教育學等特定專業(yè)類別研究生就業(yè)質量問題并提供了相應的解決對策。希望能夠對解決相關高校與專業(yè)提升其畢業(yè)生就業(yè)質量起到一定作用。
.........

第二章   理論基礎 

地方高師院校教育學碩士研究生屬于國家高層次人才，隨著多年的高等教育擴招經濟結構調整轉型等因素，其就業(yè)也出現(xiàn)了供需不均、質量下降等問題。作為高等院校向社會輸入的高級人才，他們在就業(yè)市場的表現(xiàn)同樣遵循著西方經濟學中的經濟規(guī)律，本文以西方經濟學中的勞動力供求理論和勞動力市場均衡理論作為理論基礎，從就業(yè)市場和勞動力供求二者之間的供給平衡規(guī)律來分析就業(yè)問題出現(xiàn)的原因并嘗試提出有助于提升地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)質量的基本策略。 

一、勞動力供求理論 
在我國市場經濟的大潮中，勞動力只是作為一種生產要素而存在，個人僅僅是勞動力的一種表現(xiàn)形式。同時，根據西方經典的經濟學理論中關于生產要素供需均衡的標準，那么現(xiàn)實中的勞動力供求理論具體表現(xiàn)為，個人勞動能力與實際創(chuàng)造價值的一個等值對比，絕非簡單歸結為研究生學歷與工作崗位的模糊匹配。這一理論的提出很好地詮釋了如今地方高師教育學研究生的就業(yè)期望與現(xiàn)實崗位之間存在難以匹配的差距，以及勞動力市場中出現(xiàn)的地方高師院校教育學碩士研究生供給過剩的現(xiàn)象。 既然就業(yè)市場中的勞動力是一種生產要素，那么其代表的勞動力價值即工資水平，必然由勞動力供給方和需求方等兩方面的因素來共同決定。根據現(xiàn)代經濟學原理可知，勞動力需求可歸結為用人單位可以提供一定的工資水平下愿意接受勞動的勞動力數(shù)量總和，而勞動力供給則歸結為勞動者接受一定的工資水平下所能提供的勞動力的價值總和。當勞動力獲取的工資水平為勞動力市場需求總量和供給總量相等時的標準，那么則認為此時的勞動力市場達到了供求平衡的狀態(tài)，相反勞動力供求失衡則是指勞動力市場提供的工資水平偏離供求平衡形成的工資水平，即表現(xiàn)為現(xiàn)有工資水平下的勞動力供給總量和需求總量不相等的情況。 然而，隨著市場競爭自動調節(jié)機制的作用，這種供求不對等的非均衡狀態(tài)將逐步消失，是的市場實際價格逐步恢復到均衡工資水平，但由于勞動力市場本身的復雜性，使得勞動力市場分割理論成立，以及結構性的不匹配等現(xiàn)實原因造成了某種程度上勞動力市場供需不平衡的必然性。  
........

二、勞動力市場的均衡理論 
所謂勞動力市場的均衡理論，是指特定的市場工資率下，勞動力需求剛好等于勞動力供給。而在這一工資率下實現(xiàn)的就業(yè)數(shù)量稱為“均衡就業(yè)量”。如圖所示： 上圖中 D 和 S 分別為市場勞動力需求曲線和市場勞動力供給曲線，D 和 S 相交所決定的工資率 W0 和就業(yè)量 E0 分別為均衡工資率和均衡就業(yè)量�？稍摼庖踩菀自馐艿狡渌鞣N因素的破壞，主要影響因素可分為以下三類： 畢業(yè)生作為高等院校向社會輸入的產品，他們在就業(yè)市場的表現(xiàn)同樣遵循著西方經濟學中的供求均衡規(guī)律。該規(guī)律指出一類商品的供需對等的情況下，勞動力都有一個合理的價格，也同樣不會有失業(yè)現(xiàn)象的存在。 如圖 2.5 所示，當畢業(yè)生還沒有進入勞動力市場前，勞動力市場處于供需平衡狀態(tài)，此時勞動力存在數(shù)量為 E，其工資水平為 W，此時的勞動力都在工資水平W 的狀態(tài)下完成了充分就業(yè)�？墒前殡S經濟發(fā)展，時間推移，剛畢業(yè)的畢業(yè)生開始進入勞動力市場，從而增加了供給量，使得供給曲線從 S1轉移到 S2，同時又得力于社會經濟的發(fā)展，社會對于畢業(yè)生需求出現(xiàn)小幅上漲，它們的平衡點則出現(xiàn)在圖 2.6 中的 A2點，可是正由于 E 的增加，導致均衡工資從 W1降為 W2，但如果想要達到原有工資水平 W1，那么就只有達到 A0的水平，而能解決的勞動力數(shù)量變?yōu)?E0，從而無法達到供需平衡，失業(yè)人口就出現(xiàn)為 E2-E0。 
....

第三章  地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)狀況調查 ..... 14 
一、調查目的 ....... 14 
二、調查方法與工具 ......... 14 
三、調查對象 ....... 14 
四、調查結果 ....... 15 
五、地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)的現(xiàn)存問題 ......... 32 
第四章  地方高師院校教育學碩士研究生的供求匹配分析 ........ 33 
一、期望匹配分析 ...... 33 
二、能力匹配分析 ...... 34 
三、匹配分析的結論與討論 .... 35 
第五章 影響地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)的主要因素分析 ........ 36 
一、微觀因素分析 ...... 36 
二、中觀因素分析 ...... 37 
（一）地方高師院校的培養(yǎng)目標、模式與社會需求脫節(jié) ..... 37 
（二）研究生就業(yè)指導工作力度不夠、就業(yè)指導體系尚不健全 ....... 38 
三、宏觀因素分析 ...... 38   

第六章   提升地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)質量的基本對策 

一、微觀層面的策略 

地方高師院校教育學碩士研究生面對高層次人才的競爭壓力以及相關崗位需求不足的現(xiàn)狀，應重新樹立“多元就業(yè)”的擇業(yè)觀念，即通過不同模式完成首次就業(yè)，無論是自主創(chuàng)業(yè)，還是進入用人單位實習等待考核，或是其他降低自身期望的崗位，總而言之，教育學碩士研究生不應再將傳統(tǒng)意義上去教育單位就業(yè)，有編制就業(yè)列為最重要的首選，這些單位的崗位已呈現(xiàn)越來越趨于飽和的狀態(tài)。 地方高師院校教育學碩士研究生應該首先把握自己作為一個“德智體美”全面發(fā)展的高素質人才參與社會市場競爭，重新進行社會定位，正確認識自己，從小事做起成為普通勞動者的一員，逐步鍛煉自己的工作能力和積累經驗，從而為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。此外，更應懷抱著奉獻精神，為祖國為人民貢獻自己的青春熱血，到祖國最需要的地方去，到人民最需要的地方去，比如基層崗位、西部開發(fā)或農村改革都需要大量的高層次人才，如此一來，地方高師院校教育學碩士研究生不僅能夠完成就業(yè)，更能擁有廣闊的發(fā)展空間，成為對國家對社會對人民擁有巨大價值的真正人才。 

..........

結   論 

地方高師院校的畢業(yè)生是高等教育就業(yè)市場的重要組成部分，我國有關就業(yè)的理論研究與實踐探索較多，以往相關研究常把教育學研究生作為一個整體進行研究，以地方高師院校的教育學碩士研究生為對象的研究較為有限；目前我國的高等教育事業(yè)有了較大發(fā)展，隨著近年來高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，研究生就業(yè)問題也成為了我國高等教育發(fā)展中較為薄弱的環(huán)節(jié)。因此對于地方高師院校教育學碩士研究生就業(yè)問題的研究是有意義的。 本文通過問卷調查和個別訪談等方法，了解到地方高師院校教育學碩士研究生存在著性別比例不均、就業(yè)范圍狹窄、就業(yè)薪資低、發(fā)展前景有限、專業(yè)競爭優(yōu)勢不明顯、就業(yè)壓力大等問題。通過對地方高師院校教育學碩士研究生與用人單位進行供求匹配分析，發(fā)現(xiàn)產生上述問題的主要原因有研究生就業(yè)觀念滯后、期望值過高、素質不過硬；地方高師院校的培養(yǎng)目標模式與社會需求脫節(jié)、研究生就業(yè)指導工作力度不夠與就業(yè)指導體系沒有健全；用人單位存在用人歧視和觀念制度歧視、政府對地方高師院校碩士研究生就業(yè)的政策支持不足、市場整體對地方高師院校教育學碩士研究生需求不足等。筆者從微觀、中觀、宏觀三個視角提出了對策，以期提升其他地方高師院�；蛳嘟鼘I(yè)的碩士研究生就業(yè)質量。 
.........
參考文獻(略)

本文編號：66410