第1章緒論

在傳統(tǒng)教育體制的影響下,我國(guó)對(duì)高職教育的貧困學(xué)生的資助管理還很薄弱,目前還處于起步階段,需要開(kāi)發(fā)和擴(kuò)展的方面還有很多,如何制定出良好的資助管理體系己變得十分迫切。而許多高職院校在資助貧困生的政策上還僅僅停留在經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助這個(gè)方面上,在精神和思想文化方面的關(guān)注度則嚴(yán)重不足。并沒(méi)有切實(shí)考慮到貧困學(xué)生的真實(shí)感受及相關(guān)一些個(gè)體情況,只是單一的對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助,實(shí)施的方法也過(guò)于簡(jiǎn)單,模式過(guò)于固定。要制定合理、科學(xué)、規(guī)范的商等職業(yè)教育資助管理方式,就需要高職院校通過(guò)對(duì)貧困學(xué)生自身的價(jià)值取向、道德和行為準(zhǔn)則等進(jìn)行全面的分析。尤其是在引導(dǎo)貧困學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的思想問(wèn)題和實(shí)際就業(yè)情況等方面,我認(rèn)為高職院校應(yīng)該在貧困學(xué)生的世界觀、人生觀等方面起到正確的引導(dǎo)作用。這樣,才能從真正意義上全面解決貧困學(xué)生的根本間題,同時(shí)國(guó)家也要出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī),來(lái)幫助貧困學(xué)生更好的完成相關(guān)的一系列學(xué)業(yè),為國(guó)家提供更多的優(yōu)秀人才和促進(jìn)高職教育的全面穩(wěn)定發(fā)展。
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第2章高等職業(yè)教育資助管理的相關(guān)理論和現(xiàn)狀

2.1相關(guān)理論

20世紀(jì)50年代初期,誕生了社會(huì)責(zé)任理論。高等教育的高速發(fā)展,能夠?yàn)閲?guó)家提供具有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)能力的人才和各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。同時(shí)它的快速發(fā)展能夠帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定提島,實(shí)現(xiàn)國(guó)家科學(xué)化和現(xiàn)代化的全面發(fā)展。雖然個(gè)人在高等教育中獲得較大的收益,但是對(duì)于國(guó)家整體而言,人才的需求與之相比則顯得更為重要,應(yīng)由國(guó)家承擔(dān)高等教育全額費(fèi)用。隨著高等教育不斷的改革和創(chuàng)新,著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼婚出高校學(xué)生個(gè)人及其家庭應(yīng)該承擔(dān)一定高等教育過(guò)程中產(chǎn)生的成本,同時(shí)提侶對(duì)高等教育進(jìn)行學(xué)卷制的改革。隨后,美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家布魯斯約翰斯通提出了高等教育成本分擔(dān)理論,該理論認(rèn)為,學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家庭、政府以及化會(huì)各界人±共同來(lái)承擔(dān)高等教育過(guò)程中產(chǎn)生的教育成本,更好的減輕高等教育的財(cái)政問(wèn)題。

2.2我國(guó)高等職業(yè)教育資助管理的現(xiàn)狀

由于對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款工作的不斷改革和完善,保證了國(guó)家助學(xué)貸款工作的有序進(jìn)行和健康發(fā)展。目前國(guó)家制定的高等教育資助政策,將國(guó)家助學(xué)貸款的風(fēng)險(xiǎn)降到了致小的程度,并能夠滿足高等院校貧困學(xué)生的基本要求。通過(guò)對(duì)以上省份中所涉及到的高職院校進(jìn)行試點(diǎn)研究,在取得一定的經(jīng)驗(yàn)和成效之后,向全國(guó)各個(gè)高等職業(yè)院校進(jìn)行推廣。2004年由國(guó)務(wù)院頒布的《通知》中規(guī)定,高等職業(yè)院校必須將本校每年的經(jīng)費(fèi)按比例投入到貧困學(xué)生的資助工作中,以有效的保障貧困學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，，同時(shí),要建立完善的高等職業(yè)院校勤工助學(xué)的制度,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生,國(guó)家應(yīng)給予一定助學(xué)資金獎(jiǎng)勵(lì)。建立規(guī)范的高等職業(yè)院校貧困學(xué)生勤工助學(xué)機(jī)制,不斷發(fā)展高職院校助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。2007年,國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于建立高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校貧困生資助政策體系的意見(jiàn)》,提出了完善高等職業(yè)教育資助管理體系的主要任務(wù)、主要目標(biāo)、主要內(nèi)容,對(duì)高等教育的發(fā)展具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。

第3章高等職業(yè)教育資助管理中存在的問(wèn)題.....15
3.1外部環(huán)境存在的問(wèn)題...........15
3.2內(nèi)部條件存在的問(wèn)題...17
3.3小結(jié)........19
第4章懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育資助管理的現(xiàn)狀調(diào)查........20
4.1懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生現(xiàn)狀....20
4.2學(xué)校資助管理體系調(diào)查...................20
4.3問(wèn)卷調(diào)查.......22
4.4學(xué)校資助管理面臨的問(wèn)題.........26
第5章完善湖南省高等職業(yè)教育資助管理的對(duì)策...........28
5.1優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系...29
5.2完善外部環(huán)境....31
5.3完善內(nèi)部條件.....32

第5章完善湖南省高等積業(yè)教育資助管理的對(duì)策

5.1優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系

高職院校資助工作的質(zhì)量好壞,主要是根據(jù)高職院校貧困生資助成效的合理評(píng)價(jià)。在追求資助公平與效率相平衡的根本原則上,貧困生的生存保障為基礎(chǔ),最大程度的滿足高職院校貧困生教育發(fā)展的需求,從而促進(jìn)高職教育的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)資助對(duì)象即貧困生在校的發(fā)展?fàn)顩r可以直觀看出高職院校資助工作的發(fā)展成效如何。從貧困生在學(xué)校的表現(xiàn)情況、綜合素質(zhì)提高的情況、入黨率、學(xué)習(xí)成績(jī)狀況、獲獎(jiǎng)率、就業(yè)率等多方面因素進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià),對(duì)這些評(píng)價(jià)進(jìn)行詳細(xì)的量化分析,再與商職院校普通學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行橫向的對(duì)比,來(lái)看貧困生資助工作的運(yùn)行是否取得相應(yīng)的成效。并且資助工作要滿足貧困生的個(gè)人意愿,要考慮到資助對(duì)象本身的想法和意見(jiàn),以問(wèn)卷調(diào)查的形式與高職院校貧困生進(jìn)行合理有效的溝通,使得資助工作充分的得到互動(dòng)效果。由于貧困學(xué)生的發(fā)展水平和綜合素質(zhì)的不同,高職院校資助工作要考慮到那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們向更高效更優(yōu)秀的人才發(fā)展,也要考慮到那些綜合素質(zhì)較為普通的學(xué)生,激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。

5.2完善外部環(huán)境

目前,有多種多樣的高職院校資助政策,為廣大貧困生提供良好受助機(jī)會(huì),但是也增加了發(fā)放工作的多面性。所以,要將現(xiàn)有的貧困生資助對(duì)策,根據(jù)各自的特點(diǎn),進(jìn)行合理有效的優(yōu)化組合,以能夠達(dá)到最佳的資助效果為目的。具體在資助過(guò)程中對(duì)各項(xiàng)資助措旌進(jìn)行明確的定位,對(duì)現(xiàn)有的資助政策和措施進(jìn)行合理分配,通過(guò)對(duì)高職院校資助功能的預(yù)期效果的協(xié)調(diào),以及合理醜合資助過(guò)程的各項(xiàng)措施,將資助現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)率降到最低。并根據(jù)不同貧困情況的學(xué)生迸行區(qū)別對(duì)待,運(yùn)用不同的資助對(duì)策,找到一個(gè)最為合理、有效的資助方案。同時(shí)借鑒美國(guó)的"資助包"理論,在多樣資助模式中,建立一賓規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度,將各項(xiàng)資助方案的整體功能效果發(fā)揮出來(lái)。"資助包"政策就是要求把國(guó)家資助、地方政府的資助、高校的資助、以及化會(huì)各界的資助,如:獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金等融合成一個(gè)"包"。這樣,能夠協(xié)同幫助貧困學(xué)生解決問(wèn)題。其主要思路是,高校通過(guò)合理、有效的資助手段,使得每個(gè)貧困學(xué)^旨?jí)虻玫胶推湄毨С潭认鄬?duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)資助。

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第6章結(jié)論

湖南省在高等職業(yè)教育資助管理工作上,積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,積極按照國(guó)家制定的法律法規(guī)辦學(xué),同時(shí)采取了一系列的相關(guān)措施,并在高職資助管理方面上取得了一些進(jìn)步和成效,但是仍然還存在著一些問(wèn)題亟需解決。本文主要是對(duì)湖南高等職業(yè)教育資助管理中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地分析,并提出相關(guān)改進(jìn)方法和完善對(duì)策。旨在建立一套完整的高職教育資助管理體系,促進(jìn)整個(gè)湖南省離等職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展,同時(shí)也為我國(guó)整個(gè)高職職業(yè)院校提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。本文在分析了我國(guó)高職教育資助管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出了高等職業(yè)教育資助管理中存在的問(wèn)題主要包括:法律法規(guī)中的問(wèn)題、資助投入中的問(wèn)題、資金來(lái)源中的問(wèn)題、界定標(biāo)準(zhǔn)中的問(wèn)題、監(jiān)管機(jī)制中的問(wèn)題、助學(xué)貸款中的問(wèn)題。其次,針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的原因分析。最后,有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：41557