發(fā)布時(shí)間：2016-04-25 07:44

第 1 章 緒  論

1.1 研究背景與意義 
帶來(lái)的連鎖反應(yīng)是，世界各國(guó)紛紛開始信息高速公路的建設(shè)熱潮，全球信息化以驚人的速度進(jìn)行推廣和普及。信息高速公路是一種以信息交流為目的的基礎(chǔ)設(shè)施，它擬建立一個(gè)貫通一個(gè)國(guó)家乃至世界的每一個(gè)研究機(jī)構(gòu)、每一所大學(xué)、每一個(gè)企業(yè)及普通家庭的信息網(wǎng)絡(luò)，為之提供教育、科研、衛(wèi)生、娛樂(lè)、商業(yè)、金融等多方面的服務(wù)。數(shù)字圖書館正是在這條信息快速路發(fā)展的大背景下產(chǎn)生及發(fā)展，同時(shí)，數(shù)字圖書館也成為了評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施水平的重要標(biāo)志，是世界各國(guó)高科技競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之一。在我國(guó)，自 2001 年開始，就將“中國(guó)數(shù)字圖書館工程”列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，將其作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分。無(wú)論是國(guó)際背景還是國(guó)內(nèi)發(fā)展戰(zhàn)略，都為數(shù)字圖書館的發(fā)展搭建了一條快速路。 

三網(wǎng)融合是近年來(lái)通信業(yè)及其技術(shù)發(fā)展中的一個(gè)前瞻性概念。其詞源最早仍可以追溯到美國(guó)的“Informaiton   Highway”計(jì)劃中。美國(guó)《1996 年電信法》提出“對(duì)有線電視運(yùn)營(yíng)商及電信服務(wù)機(jī)構(gòu)解除限制和束縛，電信企業(yè)可以通過(guò)無(wú)線通信方式、有線電視系統(tǒng)以及開放的視頻系統(tǒng)提供廣播通信服務(wù)”，這被認(rèn)為是開啟三網(wǎng)融合的開端。目前，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等多個(gè)國(guó)家均已實(shí)現(xiàn)了三網(wǎng)融合。我國(guó)早在 1998 就提出“三網(wǎng)合一”的概念并被列入國(guó)家“九五”、“十五”、“十一五”規(guī)劃。2010 年初《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)推進(jìn)三網(wǎng)融合總體方案的通知》中明確指出：“推進(jìn)三網(wǎng)融合戰(zhàn)略部署，不僅是當(dāng)前和當(dāng)今一個(gè)時(shí)期應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的重大舉措，也是推動(dòng)國(guó)家信息化、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要任務(wù)”。當(dāng)年國(guó)務(wù)院印發(fā)首批三網(wǎng)融合試點(diǎn)，三網(wǎng)融合從此進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段。三網(wǎng)融合為數(shù)字圖書館帶來(lái)了一個(gè)新的信息環(huán)境。在三網(wǎng)融合的背景下，數(shù)字圖書館除原有的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)外，擁有了電視網(wǎng)、移動(dòng)電信網(wǎng)此類更寬廣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，直接拓寬了數(shù)字圖書館信息服務(wù)的渠道；數(shù)字圖書館在原有用戶群基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電視媒體用戶、移動(dòng)（手機(jī)）用戶的用戶群擴(kuò)充，同時(shí)可以利用新平臺(tái)用戶眾多的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字圖書館的宣傳通道的擴(kuò)寬；隨著三網(wǎng)融合進(jìn)程的推進(jìn)，勢(shì)必實(shí)現(xiàn)資源的共享，為數(shù)字圖書館帶來(lái)了多元化的、多媒體的信息資源環(huán)境，同時(shí)也使得各類信息資源在第一時(shí)間呈現(xiàn)在信息用戶面前，為數(shù)字圖書館創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)造了新的機(jī)遇。 

……

1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 
國(guó)外對(duì)移動(dòng)信息服務(wù)的研究可約分為三個(gè)階段：第一階段主要是圍繞圖書館移動(dòng)服務(wù)的可行性及服務(wù)價(jià)值展開論證；第二階段針對(duì)移動(dòng)服務(wù)所需的基礎(chǔ)設(shè)施及軟件環(huán)境進(jìn)行建設(shè)；第三階段將注意力轉(zhuǎn)向了以讀者需求分析為導(dǎo)向的服務(wù)平臺(tái)優(yōu)化。移動(dòng)信息服務(wù)在第一研究階段中，美國(guó)屬于領(lǐng)跑狀態(tài)。研究主要是伴隨著 PDA（Personal Digital Assistant）的移動(dòng)應(yīng)用而展開，在 1993的美國(guó)，Arizona Health Sciences Library(亞利桑那州健康醫(yī)學(xué)圖書館)開始了使用掌上電腦對(duì)醫(yī)學(xué)人員提供圖書館移動(dòng)信息服務(wù)的嘗試。同年，University of South Alabama Library(美國(guó)南阿拉巴馬大學(xué)圖書館)推出“The Library Without a Roof Project”(無(wú)屋頂圖書館計(jì)劃)，利用移動(dòng) PDA 設(shè)備基于移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，使信息用戶可以在任何有移動(dòng)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的地方檢索利用圖書館 OPAC 目錄（Onlion Public Access Catalog）實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館資源、商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)信息的檢索。該計(jì)劃實(shí)際上也是一種實(shí)驗(yàn)，主要就是驗(yàn)證利用 PDA 來(lái)進(jìn)行圖書館移動(dòng)信息服務(wù)的可行性，雖然受當(dāng)時(shí)移動(dòng)設(shè)備及移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的影響，實(shí)驗(yàn)沒(méi)過(guò)幾年就終結(jié)了，但卻開啟了圖書館移動(dòng)信息服務(wù)的先河。

2011 年 11 月，芬蘭 Helsinki University of Technology(赫爾辛基科技大學(xué))圖書館開始推行移動(dòng)信息服務(wù)。實(shí)際上，早在 2000 年，在芬蘭傳遞的短信就有 10 億條，手機(jī)短信用戶的數(shù)量及迅速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)，就已引起了圖書館界的思考。2000 年初，赫爾辛基科技大學(xué)圖書館即開始了對(duì)圖書館移動(dòng)信息服務(wù)意愿的調(diào)查工作，調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查數(shù)據(jù)中有 95%的信息用戶擁有手機(jī)，并普遍存在接收?qǐng)D書館移動(dòng)信息服務(wù)的愿望。隨后，便開始了與 Endeavor Voyager 圖書館系統(tǒng)廠商、Portalify 軟件公司廠商，在相關(guān)信息技術(shù)上的探索過(guò)程。終于 2001 年 11 月推出以短信方式為平臺(tái)的圖書館到期提醒、續(xù)借、館藏查詢和參考咨詢等信息服務(wù)。隨后，芬蘭其他圖書館也陸續(xù)開展了移動(dòng)信息服務(wù)。

……

第 2 章 理論基礎(chǔ) 

2.1 科學(xué)發(fā)展觀理論 
沒(méi)有理論支撐的研究是空洞的研究。對(duì)研究中的概念進(jìn)行有效的疏理、清晰的定位研究對(duì)象，能夠使研究更具有目標(biāo)與導(dǎo)向，能夠使研究?jī)?nèi)容不偏離研究軌跡，從而起到研究的一脈相承作用。本章結(jié)合后續(xù)研究?jī)?nèi)容，總結(jié)研究所需要的基礎(chǔ)理論，以期為一進(jìn)步研究三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)奠定理論基礎(chǔ)。 
2000 年以后，隨著信息環(huán)境中移動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，移動(dòng)終端的迅速普及，信息用戶的需求呈現(xiàn)出明顯的“移動(dòng)化”狀態(tài)。在這樣的背景下，圖書館仍要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)信息用戶的需求開展適應(yīng)時(shí)代需要的、人民需要的服務(wù)內(nèi)容，做到科學(xué)發(fā)展。因此，本研究立足數(shù)字圖書館，在科學(xué)發(fā)展觀理論的指引下，基于信息用戶的需求，開展數(shù)字圖書館移動(dòng)信息服務(wù)研究，以期通過(guò)研究結(jié)論加速圖書館的科學(xué)發(fā)展進(jìn)程。 
中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)基礎(chǔ)理論組于 1984 年 12 月于中國(guó)杭州召開了中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)成立后的一次圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研討會(huì)，也是建國(guó) 35 年后首次全國(guó)性的基礎(chǔ)理論研討會(huì)，簡(jiǎn)稱杭州會(huì)議。其中，“知識(shí)交流論”是一個(gè)在杭州會(huì)議前后形成的圖書館學(xué)派，其創(chuàng)始人是宓浩。宓浩認(rèn)為圖書館不僅是社會(huì)知識(shí)的搜集者，同時(shí)也是知識(shí)開發(fā)、知識(shí)交流過(guò)程中處于信息通道之中的中介機(jī)構(gòu)。“知識(shí)交流論”是中國(guó) 80 年代最具有特色的圖書館理論，在吸收西方圖書館學(xué)“交流論”的基礎(chǔ)上，形成了觀點(diǎn)鮮明、理論嚴(yán)謹(jǐn)、體系完整，富有現(xiàn)代圖書館學(xué)的理性圖書館學(xué)理論。

后來(lái)大眾傳播學(xué)所研究的五大領(lǐng)域：“控制研究”、“內(nèi)容分析”、“媒介分析”、“受眾分析”和“效果分析”，都是沿著拉斯韋爾五個(gè)維度模式展開。[3]后來(lái)，傳播學(xué)家麥奎爾等將模式以圖形的形式進(jìn)行展現(xiàn)，如圖 2.2 所示。 

……

2.2 圖書館學(xué)理論 
受社會(huì)環(huán)境的“歷史進(jìn)化”狀態(tài)，圖書館也將處于一種與其互動(dòng)之中。因此，對(duì)圖書館這一社會(huì)機(jī)構(gòu)的研究必須有多個(gè)層面，必須引入社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)的理論與方法�？梢哉f(shuō)，圖書館作為“社會(huì)機(jī)構(gòu)”的認(rèn)識(shí)，是芝加哥學(xué)派主張將圖書館學(xué)“社會(huì)科學(xué)化”的理論動(dòng)力。受芝加哥學(xué)派理論影響，本文在研究過(guò)程中，大量借鑒了社會(huì)科學(xué)研究方法，以期研究結(jié)果更加符合數(shù)字圖書館作為社會(huì)組織機(jī)構(gòu)職能要求的特征。 

信息資源共建共享理念的源頭，可以追溯到 19 世紀(jì)末；館際互借的思想甚至可以追溯到更早的年代。根據(jù)西方圖書館學(xué)家的介紹，早在八世紀(jì)的時(shí)候，館際互借的概念就已經(jīng)被提出�，F(xiàn)代圖書館事業(yè)出現(xiàn)后，館際互借得到迅速的發(fā)展。在 1886 年杜威所倡導(dǎo)的“圖書館運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就強(qiáng)調(diào)應(yīng)該加強(qiáng)館際合作。其中，Herbert Putnam 的貢獻(xiàn)很大。Herbert Putnam 普特南，1899 年擔(dān)任美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館館長(zhǎng)，將其圖書館專業(yè)人員理念帶入圖書館管理進(jìn)程，使美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館開始承擔(dān)美國(guó)國(guó)家中心圖書館的職能，在美國(guó)宏觀文獻(xiàn)資源建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。美國(guó)圖書館學(xué)專業(yè)人員的理想，直到普特南擔(dān)任館長(zhǎng)時(shí)，才在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館成為了現(xiàn)實(shí)。由于Herbert Putnam不僅是美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館館長(zhǎng)，同時(shí)也是美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)的代言人，因此其上任后，美國(guó)圖書館界加速了全美文獻(xiàn)資源共享的步伐，包括 1901 年推出的館際互借和集中編目。人們稱他為“20 世紀(jì)的帕尼茲，圖書館事業(yè)的兩個(gè)偉大造型人之一”。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)在國(guó)家圖書館事業(yè)發(fā)展重大決策中所產(chǎn)生的作用，至今沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠做到�？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，圖書館界追求館際間合作及信息資源共享的理論精神，是 20 世紀(jì)最值得紀(jì)念的圖書館學(xué)理論精神之一。本文在共享精神的指引下，研究了三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)信息服務(wù)的共享發(fā)展模型，以期通過(guò)理論的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享過(guò)程。 

……

第 3 章 三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)成................37 
3.1 相關(guān)概念...................................................37 
3.1.1 三網(wǎng)融合及相關(guān)概念......................................37 
3.1.2 數(shù)字圖書館及相關(guān)概念..................................39 
3.1.3 數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)......................................43 
3.2 數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)組成要素............................45 
3.2.1 信息人..................................................46 
3.2.2 信息技術(shù).................................................46 
3.2.3 信息資源.................................................47 
3.2.4 信息服務(wù).................................................48 
3.3 數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)要素關(guān)系.............................49 
3.3.1 要素關(guān)系邏輯圖...........................................49 
3.3.2 要素間促進(jìn)關(guān)系..........................................50 
3.3.3 要素間阻滯關(guān)系..........................................51 
3.4 三網(wǎng)融合視域下的數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)外環(huán)境.............51 
3.4.1 融合的信息資源環(huán)境.....................................51 
3.4.2 移動(dòng)的信息用戶行為...................................52 
3.4.3 新型的信息接收終端......................................53 
3.4.4 不斷升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)......................................54 
3.5 本章小結(jié)....................................................54 
第 4 章 三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)需求定位.......55 
4.1  調(diào)查設(shè)計(jì)依據(jù)..............................................56 
4.2 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì).............................................58 
4.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則.............................................58 
4.2.2 信息資源需求內(nèi)容設(shè)計(jì)....................................59 
4.2.3 信息服務(wù)需求內(nèi)容設(shè)計(jì).....................................60 
4.3 調(diào)查對(duì)象選擇..............................................61 
4.3.1 CNNIC 數(shù)據(jù)報(bào)告導(dǎo)向...................................61 
4.3.2 調(diào)查用戶年齡定位........................................62 
4.3.3 調(diào)查用戶專業(yè)定位........................................62 
4.4 數(shù)據(jù)分析與需求定位........................................63 
4.4.1 信息資源需求分析及定位...............................63 
4.4.2 信息服務(wù)需求分析及定位.................................69 
4.5 本章小結(jié).................................................73 
第 5 章 三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)模式構(gòu)建.............75 
5.1 三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)邏輯模型..................76 
5.2 信息技術(shù)平臺(tái).............................................77 
5.2.1 SMS 模式................................................77 
5.2.2 WAP 模式................................................78 
5.2.3 客戶端軟件模式.......................................79 
5.2.4 微信公眾平臺(tái)模式......................................81 
5.2.5 實(shí)踐應(yīng)用現(xiàn)狀...........................................81 
5.3 信息資源平臺(tái)..........................................90 
5.3.1 用戶導(dǎo)向的系統(tǒng)內(nèi)自建模式................................90 
5.3.2 全媒體系統(tǒng)外共享模式.....................................93 
5.4 信息服務(wù)平臺(tái)..............................................96 
5.4.1 用戶驅(qū)動(dòng)型系統(tǒng)內(nèi)自建模式............................97 
5.4.2 花園式 Living books 共享模式........................102 

5.5 本章小結(jié)..................................................108 

……

第 6 章  移動(dòng)服務(wù)模式效用實(shí)驗(yàn)——以移動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)推送服務(wù)為例

6.1  實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
在實(shí)驗(yàn)中，將移動(dòng)學(xué)習(xí)理論方法作為思想引領(lǐng)，通過(guò)近半年推送實(shí)驗(yàn)，得出相關(guān)調(diào)查結(jié)論及建議，以期對(duì)開展相關(guān)服務(wù)數(shù)字圖書館及其他組織機(jī)構(gòu)具有一定的借鑒作用。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雖然為所構(gòu)建模型中縱多服務(wù)項(xiàng)目中的一類，但其代表性明顯。其一，其實(shí)驗(yàn)要素包含了用戶需求導(dǎo)向、對(duì)信息用戶的心理驅(qū)動(dòng)過(guò)程等本研究的核心創(chuàng)新內(nèi)容；其二，實(shí)現(xiàn)了嵌入式的、個(gè)性化的、知識(shí)定制及推送服務(wù)的實(shí)驗(yàn)操作。本研究所構(gòu)建的服務(wù)模式中，該服務(wù)是所構(gòu)建模式中最頂端的、其操作難度最大的、對(duì)核心內(nèi)容最具代表性的服務(wù)。因此，該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)所構(gòu)建模式的其他服務(wù)內(nèi)容部分，具有一定的代表能力。 
知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的最核心要素，文獻(xiàn)傳承的內(nèi)核仍是知識(shí)傳承。本研究在理論構(gòu)建基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)模型。該模型在技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)上媒合了移動(dòng)技術(shù)及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)過(guò)程；在資源平臺(tái)上，媒合三網(wǎng)融合的全媒體資源共融視域下的信息用戶需求調(diào)查；在服務(wù)平臺(tái)上，仍以用戶需求的調(diào)查為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合先進(jìn)理論基礎(chǔ)，符合移動(dòng)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。以上三個(gè)角度均能夠證明所構(gòu)建模型的先進(jìn)性。但此模型是否具有可操作性？是否能夠有效的滿足信息用戶的需求？是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的傳播過(guò)程？仍有待考證。為此，本研究擬通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)對(duì)以上質(zhì)疑提出驗(yàn)證。

因此設(shè)計(jì)以移動(dòng)知識(shí)服務(wù)過(guò)程為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所構(gòu)建模型的驗(yàn)證過(guò)程。受所推送目標(biāo)人群、所建設(shè)知識(shí)資源特色影響，本研究三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)知識(shí)推送實(shí)驗(yàn)，所推送知識(shí)更多是傾向于學(xué)習(xí)使用，因此本章在移動(dòng)知識(shí)推送范疇下，將標(biāo)題定義為移動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)推送實(shí)驗(yàn)。 

……

結(jié)論

本研究在全球信息化進(jìn)程、國(guó)內(nèi)三網(wǎng)融合平臺(tái)加速發(fā)展，進(jìn)而引發(fā)信息用戶移動(dòng)閱讀需求的研究背景基礎(chǔ)上，闡明本研究宏觀上具有促進(jìn)信息資源共享縮小信息鴻溝的作用、中觀上有益于實(shí)現(xiàn)信息用戶個(gè)性化體驗(yàn)并拉近與數(shù)字圖書館的距離作用、微觀上有益于數(shù)字圖書館在新媒介中的競(jìng)合發(fā)展的理論意義；在實(shí)踐層面上看，通過(guò)本研究調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及訪談數(shù)據(jù)的分析基礎(chǔ)上所構(gòu)建的三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)模式，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的建設(shè)過(guò)程提供了有效的參考價(jià)值。
第一，三網(wǎng)融合視域下信息用戶需求呈現(xiàn)如下特點(diǎn)。其一，調(diào)研結(jié)論受專業(yè)及年級(jí)影響甚微，整體趨同性明顯。其二，信息資源選擇上超半數(shù)人選擇集中在青春文學(xué)類、生活服務(wù)類、勵(lì)志教育、考試輔導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面；對(duì)特色資源的建設(shè)基本持肯定態(tài)度；移動(dòng)獲取資源排序結(jié)果為圖書、特色資源、報(bào)紙、期刊、專題網(wǎng)絡(luò)資源、視頻節(jié)目及個(gè)性化定制資源。其三，信息服務(wù)需求上，與 CNNIC 結(jié)論報(bào)告相似，溝通交流仍占移動(dòng)使用主體地位；對(duì)于數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)的需求排序?yàn)樾畔z索、信息導(dǎo)航、多媒體服務(wù)、個(gè)性化定制服務(wù)及信息交流群服務(wù)。 
第二，結(jié)合問(wèn)卷結(jié)論在三網(wǎng)融合視域下數(shù)字圖書館移動(dòng)服務(wù)主體服務(wù)模式建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于移動(dòng)信息資源可進(jìn)行一體兩翼模式的建設(shè)，以特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)為主體，以傳統(tǒng)資源移動(dòng)升級(jí)為左翼，以新媒體資源建設(shè)為右翼，各部分微內(nèi)容建設(shè)均不相同，應(yīng)結(jié)合載體特點(diǎn)區(qū)別建設(shè)；移動(dòng)信息服務(wù)建設(shè)過(guò)程中，，除對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)移動(dòng)升級(jí)外，應(yīng)結(jié)合信息用戶群體社會(huì)心理需求狀態(tài)，進(jìn)行適度心理驅(qū)動(dòng)，在區(qū)分信息用戶群基礎(chǔ)之上進(jìn)行按頻度的服務(wù)設(shè)置；在信息技術(shù)模式上，SMS 模式接收度高、WAP 模式相對(duì)方便、客戶端軟件模式更加靈活，應(yīng)結(jié)合信息資源、信息服務(wù)特點(diǎn)選擇最適合的技術(shù)模式。 

第三，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，合作卻是永恒的主題。數(shù)字圖書館在三網(wǎng)融合背景下，有其獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也存在劣勢(shì)。本研究探討了全媒體競(jìng)合、花園式 Living  books 知識(shí)共享的三種共享模式，從移動(dòng)信息資源、移動(dòng)信息服務(wù)、移動(dòng)信息服務(wù)技術(shù)等角度分別提出了不同的共享模式。各種共享模式也不是完全孤立的，數(shù)字圖書館可以根據(jù)具體特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的共享對(duì)象選擇。 

參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：40535