第一章緒論

高等職業(yè)教育是職業(yè)教育體系的重要姐成部分,是服務經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,面向經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)服務一線,培養(yǎng)高素質勞動者和技術型人才,促進全體勞動者可持續(xù)職業(yè)發(fā)展的教育類型。目前,國家和中央政府高度重視高等職業(yè)教育的發(fā)展,并將高等職業(yè)教育作為教育改革的一大重點,出臺一系列關于高等職業(yè)教育發(fā)展的政策,加快構建現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系,提升其發(fā)展保障水平,繼續(xù)加大投入力度等措施發(fā)展高等職業(yè)教育。在政府高度重視高等職業(yè)教育發(fā)展的時機,將高等職業(yè)教育的經(jīng)濟價值進行量化,明確高等職業(yè)教育發(fā)展對當?shù)亟?jīng)濟增長的貢獻率,在此基礎上制定出推動高等職業(yè)發(fā)展的政策,確保高等職業(yè)教育發(fā)展取得良好成效,以期更好地為江蘇省經(jīng)濟發(fā)展服務,促進經(jīng)濟穩(wěn)定增長。因此,本研究試圖通過明確高等職業(yè)教育的內涵以及高等職業(yè)教育經(jīng)濟研究的特殊性,結合江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟增長情況的分析,并運用丹尼森計量模型,量化出江蘇省高等職業(yè)教育對本省經(jīng)濟增長的貢獻率,分析出江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展目前存在的問題及明確江蘇省高等職業(yè)教育對經(jīng)濟増長的促進作用,進而對江蘇省未來高等職業(yè)教育政策走向提出相應的建議,使其培養(yǎng)出更多優(yōu)質的經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展所需的人才,進而促進經(jīng)濟増長。本研究所依據(jù)的背景主要為下五點。

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第二章江蘇省高等職業(yè)教育與經(jīng)濟増長現(xiàn)狀分析

第一節(jié)江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展與經(jīng)費投入概況

江蘇省是名副其實的職業(yè)教育大省,其職業(yè)教育起步早、發(fā)展快。改革開放以來,江蘇省職業(yè)教育快速發(fā)展,開展了起步興辦學校、建設骨干學校和推進職業(yè)教育現(xiàn)代化等系列活動,并取得了突破性的進展和顯著成效。進入新世紀后,江蘇省省政府進一步高度重視江蘇省高等職業(yè)教育的發(fā)展,頻繁召開關于職業(yè)教育工作安排的會議,牢固確立了職業(yè)教育在江蘇省現(xiàn)代化建設體系中的重要地位,采取切實有效的指施,鼓勵和推動各級各類職業(yè)教育辦出自己的特色和水平,取得了良好成效。高等職業(yè)教育是職業(yè)教育中的重要部分,在職業(yè)教育發(fā)展的過程中,高等職業(yè)教育也進行了不斷改革和創(chuàng)新,保持著良好的發(fā)展勢頭并形成了一定的規(guī)模,為社會培養(yǎng)出大批的高素質勞動力和各類實用人才,為江蘇省的經(jīng)濟發(fā)展和增長做出重要貢獻。目前江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如下。

第二節(jié)江蘇省經(jīng)濟增長現(xiàn)狀分析

改革開放以來,江蘇省經(jīng)濟實為不斷增強,已成為全國經(jīng)濟強省之一。據(jù)江蘇統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)統(tǒng)計,1978年江蘇省生產(chǎn)總值(GDP)只有249.24億元,2002年突破10000億元大關,GDP總量達到10606.85化元,按可比價格是1978年的近42倍;20口年地區(qū)生產(chǎn)總值達到49110.27億元,是1978年的197倍。從人均GDP上來看,1978年人均GDP為430元,2000年的人均GDP增長萬元以上達到11765元,突破了萬元大關:到2005年人均GDP達到24616元,是1978年近60倍;2012年人均GDP值已達到68347元。從全國范圍來看,江蘇省的經(jīng)濟發(fā)展總體水平一直處于全國上等水平,從1994年至今,其地區(qū)生產(chǎn)總值都是僅次于廣東省,居于第二位;人均GDP水平也是位于前列,2013年江蘇省人均GDP比全國人均GDP高出30000元有余。再根據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒2014》的最新數(shù)據(jù)來看,從2009年到2013年,江蘇省的GDP值一直位于全國第二,僅低于廣東省,并且一直領先于浙江省、上海市、北京市等其他省市。由此可以看出江蘇省經(jīng)濟一直處于穩(wěn)定增長的狀態(tài),并且與經(jīng)濟實力差不多的省份的經(jīng)濟增長狀況相近,江蘇省經(jīng)濟要保持良好的増長趨勢,離不開教育性人力資本的投入,同樣也離不開教育體系中的高等職業(yè)教育對人力資本的積累,來促進江蘇省的經(jīng)濟増長。

第三章江蘇省高等職業(yè)教育對經(jīng)濟增長貢獻率的估算.......31

第一節(jié)高等職業(yè)教育貢獻計量的基本模型及其計算方法和步驟......31
第二節(jié)江蘇省2008-2012年高等職業(yè)教育對經(jīng)濟増長責獻率的估算.....40
第四章結論分析及對策建議.........46
第一節(jié)結論分析............46
第二節(jié)對策建議.48
第五章結語.......55

第四章結論分析及對策建議

第一節(jié)結論分析

目前,江蘇省高等職業(yè)教育顯示出其發(fā)展硬實力和軟實力。其中,硬實力主要指高等職業(yè)院校的數(shù)量所代表的教育規(guī)模,還包括擁有的恃色專業(yè)的數(shù)量、精品課程的數(shù)量、特色教材數(shù)量、優(yōu)質課件數(shù)以及實訓基地數(shù)量等,江蘇省高等職業(yè)教育這些方面都處于全國領先水平。軟實力主要是指江蘇省高等職業(yè)教育系統(tǒng)所能吸引的全部在校生總和。由表2.1可看出江蘇省2005-2013年在校生數(shù)呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢。2005-2010年,在校生數(shù)量逐漸增加至70530人,之后開始下降。同時高等職業(yè)教育的畢業(yè)生數(shù)也和在校生數(shù)呈現(xiàn)同樣的發(fā)展趨勢,招生人數(shù)也是增長到2009年的201000人,之后也一直徘徊在5000人左右。此外,高等職業(yè)教育的畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)占普通高等職業(yè)教育畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)的比例也是到2010年后開始呈現(xiàn)微弱的下降趨勢。由此,可看出江蘇魯高等職業(yè)教育的規(guī)模逐漸趨于穩(wěn)定,并且,江蘇省高等職業(yè)教育的規(guī)�？煺紦�(jù)了普通高等教育的一半的比例。另外,從十八大開始,全國都在大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,高等職業(yè)教育也迎來了新的發(fā)展機遇。那么,就江蘇省高等職業(yè)教育目前的發(fā)展狀況,是否應該繼續(xù)擴大高等職業(yè)教育的規(guī)模,如何落實好十八大提出的"加快發(fā)展現(xiàn)代化教育"以及江蘇省頒布的《省政府關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》,如何促進高等職業(yè)教育更好的發(fā)展,促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設,是江蘇省政府面臨的實際問題。

第二節(jié)對策建議

高等教育的投入嚴重不足或是社會為高等教育所提供的資源基本處于低效利用甚至是浪費的狀態(tài)。他認為造這一現(xiàn)象的原因是辦學定位嚴重偏離社會需求,師資力量嚴重不足,學科結構極度不合理,區(qū)域人才流失嚴重等。@根據(jù)化學詩根據(jù)高等教育對經(jīng)濟增長貢獻率的高低來分類,可以發(fā)現(xiàn),江蘇省高等教育與經(jīng)濟增長的關聯(lián)性還是比較松散的。作為高等教育中一部分的高等職業(yè)教育,其培養(yǎng)目標與杜會經(jīng)濟發(fā)展契合度更高,更要加快發(fā)展步伐,為區(qū)域經(jīng)濟增長貢獻力量。因此,本文在結合前文相關研究結論的基礎上,對江蘇省如何更好地發(fā)展高等職業(yè)教育,為江蘇省經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)所需的人才,促進經(jīng)濟增長提出意見和建議,期加強高等職業(yè)教育與經(jīng)濟的聯(lián)系的緊密度。與此同時還要結合現(xiàn)有的關于高等職業(yè)教育發(fā)展的政策如《江蘇省"十二五"教育發(fā)展規(guī)劃》、國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以及2014年《省政府關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》等政策的具體規(guī)定來提出建議。
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第五章結語

 近幾年來,職業(yè)教育成為教育體系改革和發(fā)展的重點,尤其自十八大從來,出臺一系列措施來發(fā)展職業(yè)教育。全國上下均在提倡大力推進職業(yè)教育發(fā)展,建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系,高等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的重要組成部分,也必然成為職業(yè)教育未來發(fā)展的重點對象之一。高等職業(yè)教育又一直是學術界和社會公眾討論的熱點。在職業(yè)教育和高等職業(yè)教育面臨著如何快速健康發(fā)展,如何與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調的關鍵時刻,弄清楚高等職業(yè)教育目前發(fā)展的現(xiàn)狀和當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況,用數(shù)據(jù)說明高等職業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻率,明確高等職業(yè)教育對經(jīng)濟增長的促進作用有多大,這對政府制定職業(yè)教育發(fā)展政策及促使高等職業(yè)教育更好地服務經(jīng)濟發(fā)展有很好的指導作用。基于此,本文分析了江蘇省髙等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和江蘇省經(jīng)濟發(fā)展狀況,探析出江蘇高等職業(yè)教育發(fā)展目前存在的問題和經(jīng)濟發(fā)展存在的特點,為江蘇省政府進一步推進高等職業(yè)教育的發(fā)展化及其與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展提供參考.本文還采用丹馬森計量模型量化出高等職業(yè)教育對經(jīng)濟增長貢獻率,達到2.31%,占高等教育的經(jīng)濟貢獻率的42.23%。用數(shù)據(jù)來說明高等職業(yè)教育的發(fā)展對經(jīng)濟的貢獻到底有多大,用數(shù)據(jù)來為制定關于高等職業(yè)教育發(fā)展的相關政策提供事實依據(jù)。最后,針對目前江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展存在的問題,提出相應的對策建議,為江蘇省政府高等職業(yè)教育政策的制定提供參考,進而保證高等職業(yè)教育的良好發(fā)展,為江蘇省經(jīng)濟的發(fā)展和增長貢獻力量。

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參考文獻（略）

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本文編號：38188