本文關鍵詞：英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文中的語言錯誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：第二語言習得是一個復雜的過程,語言學習者在這個過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤。研究這些錯誤對于探索和發(fā)現(xiàn)語言習得的規(guī)律起著十分重要的作用。近年來,對二語學習者語言錯誤的研究一直為國內外的廣大科研工作者和英語教師所熱衷。然而,大多數(shù)的研究者把目光投向了中、低水平的英語學習者,并大多局限于學生習作或現(xiàn)有語料庫,研究生在英語寫作中出現(xiàn)的語言錯誤往往被忽視。錯誤分析理論將錯誤看成是外語學習進步的一種表現(xiàn),肯定了錯誤在二語教學中發(fā)揮的重要作用：它可以幫助教師和研究者了解學生在學習中共有的困難和特點,促進教學的發(fā)展；也可以幫助學生了解自己學習過程中的難點,改進學習方法。所以基于錯誤分析理論的研究對語言教學有著重要的指導意義。近年來出現(xiàn)了一些根據(jù)錯誤分析理論并結合語料庫對學習者書面表達中所犯語言錯誤的研究,但是少有學者對國內英語專業(yè)研究生論文寫作中出現(xiàn)的語言錯誤進行專門的研究。鑒于此,本文通過自建小型語料庫對英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文進行分析,期望發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)研究生在論文寫作中常見的語言錯誤及造成這些問題的原因。 本文對國內42所大學的210篇英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文中出現(xiàn)的語言錯誤進行查找、標注和研究,進而提出以下研究問題： 1.英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文中的高頻錯誤有哪些?什么因素導致了這些錯誤? 2.不同水平大學的英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文中的高頻錯誤有何差別? 具體研究發(fā)現(xiàn)如下： 1.英語專業(yè)研究生在畢業(yè)論文中常犯的錯誤類型有：冠詞錯誤、句子不完整、連寫句、介詞錯誤和表意不清,這些是研究生論文中出現(xiàn)頻率最高的五類錯誤。英語冠詞的正確使用和準確完整的句子是寫作中的重難點。母語的負遷移、規(guī)則應用錯誤、目的語規(guī)則的泛化和寫作策略不當可能是導致這些錯誤的原因。 2.就各類錯誤的統(tǒng)計數(shù)據(jù)而言,“211”院校和“985”院校的碩士論文沒有顯著性差異,但是其他普通院校有五類錯誤的錯誤率明顯高于“211”院校“985”院校。在其他九類錯誤上,這三類院校的學生表現(xiàn)相當,但都存在一定程度的寫作困難。 以上研究發(fā)現(xiàn)能幫助外語研究者和教師從一定程度上了解英語專業(yè)研究生論文寫作的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)學生在英語寫作中的薄弱環(huán)節(jié),也希望本研究的研究結果和建議能對中國學生的英語學習有所幫助。
【關鍵詞】：研究生畢業(yè)論文 英語專業(yè) 語言錯誤分析 語料庫
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H319;G643.8
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS5-6
• ABSTRACT6-8
• 摘要8-14
• Chapter One INTRODUCTION14-16
• 1.1 Significance and Purpose of the Study14-15
• 1.2 Structure of the Thesis15-16
• Chapter Two LITERATURE REVIEW16-34
• 2.1 Related Terms16-21
• 2.1.1 Error16-17
• 2.1.2 Differences between "error" and "mistake"17-19
• 2.1.3 Corpus linguistics19-21
• 2.2 Approaches to Error Study21-28
• 2.2.1 Contrastive Analysis21-24
• 2.2.2 Error Analysis24-28
• 2.3 Related Studies28-32
• 2.3.1 Studies on errors in second language writing28-29
• 2.3.2 Corpus-based studies on errors29-31
• 2.3.3 Studies on MA theses31-32
• 2.4 Summary32-34
• 2.4.1 Limitations of the previous studies32-33
• 2.4.2 Position of the present empirical study33-34
• Chapter Three METHODOLOGY34-39
• 3.1 Research Questions34
• 3.2 Materials34-35
• 3.3 Instrument35-36
• 3.4 Procedures36-38
• 3.5 Data Analysis38-39
• Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION39-59
• 4.1 Error Description and Analysis39-48
• 4.1.1 General description of the distribution of the language errors39-42
• 4.1.2 Distribution and analysis of the "Article Error"42-44
• 4.1.3 Distribution and analysis of the "Fragment or Missing Comma"44-45
• 4.1.4 Djstribution and analysis of the "Run-on Sentence"45-46
• 4.1.5 Distribution and analysis of the "Preposition Error"46-48
• 4.2 Differences of the Frequent Language Errors among Different Levels of the Universities48-59
• 4.2.1 Students' frequent language errors in three levels of the universities48-53
• 4.2.2 Detailed comparative study among three levels of the universities53-59
• Chapter Five CONCLUSION59-62
• 5.1 Major Findings59-60
• 5.2 Pedagogical Implications60-61
• 5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Studies61-62
• REFERENCES62-67
• APPENDIXES67-73

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳建生;關于語料語言學[J];國外語言學;1997年01期

2 李景泉,蔡金亭;中國學生英語寫作中的冠詞誤用現(xiàn)象——一項基于語料庫的研究[J];解放軍外國語學院學報;2001年06期

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4 杜金榜;從學生英語寫作錯誤看寫作教學[J];外語教學;2001年02期

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  本文關鍵詞：英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文中的語言錯誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：379465