如何提高文獻(xiàn)研究水平
文獻(xiàn)分析是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是選題的重要依據(jù)。目前，許多高校學(xué)生對如何進(jìn)行文獻(xiàn)研究不得要領(lǐng)。本文結(jié)合筆者自己的研究經(jīng)歷和心理學(xué)研究的成果，談些個(gè)人看法，希望對高校學(xué)生研究能力的培養(yǎng)有所幫助。

要注意有效地檢索和篩選文獻(xiàn)

文獻(xiàn)檢索是文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)，檢索文獻(xiàn)需要勤查勤看。為了提高文獻(xiàn)檢索的效率和全面性，應(yīng)該進(jìn)入文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。目前，中文和英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫在各大圖書館都可以檢索。為了使檢索的文獻(xiàn)可用性高，一個(gè)簡單的技巧是使用高級檢索菜單，根據(jù)研究的需要限制檢索條件，并注意靈活變換檢索要求。檢索之后，按一定的主題對收集的文獻(xiàn)進(jìn)行分類，找出對課題研究有價(jià)值的文獻(xiàn)，這是文獻(xiàn)分析的第一步。同時(shí)，要注意文獻(xiàn)的時(shí)間和權(quán)威性，避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間和走不必要的彎路。
  
注意文獻(xiàn)中的矛盾點(diǎn)。

對不同的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析比較有利于我們找到研究中存在的矛盾。我們在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不同的研究者在分析同一問題時(shí)有不同的觀點(diǎn)，它們甚至彼此矛盾，互不相容。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究的矛盾是文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要方面，這對我們研究問題可能是一次非常好的機(jī)會。關(guān)注矛盾，思考矛盾，往往會給我們帶來一次好的研究機(jī)遇。
  
分析現(xiàn)有研究的局限性。

這種局限性可能是方法論的局限性、理論觀點(diǎn)的不成熟，也可能表現(xiàn)在研究方法方面。這些局限性必然會影響研究結(jié)果的正確性和普遍性。找到現(xiàn)有研究的局限性將可以使我們的研究一開始就有一個(gè)高的起點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這些局限性一般需要研究者有新的視角，，而解決它們則往往需要研究者有新的知識結(jié)構(gòu)或新的研究手段。
  
尋找課題研究的空白點(diǎn)。

每一領(lǐng)域在未得到充分研究之前，總會存在一些空白點(diǎn)，抓住空白點(diǎn)進(jìn)行研究，可以避免重復(fù)別人的研究，在選題上保證研究的創(chuàng)新性。如何尋找課題研究的空白點(diǎn)？一是關(guān)注原來的研究者未關(guān)注的問題；二是關(guān)注那些原來研究者已經(jīng)注意但由于理論或技術(shù)困難而沒有解決的問題；三是關(guān)注原來的研究者由于缺乏全面的知識結(jié)構(gòu)而未能解決的問題。
  
追尋課題新的生長點(diǎn)。

分析課題研究的發(fā)展方向有利于尋找課題新的生長點(diǎn)。我們在查閱、研究文獻(xiàn)時(shí)，注意課題研究中出現(xiàn)的新方向、新思路、新領(lǐng)域，對深入該課題研究和拓展研究領(lǐng)域，追蹤研究方向與水平都是很有意義的。

加強(qiáng)文獻(xiàn)的理論批判與整合。

對現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行理論批判與整合，需要我們在鉆研文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，保持思維的自主性和獨(dú)立性，選擇合適的角度，突破思維定勢，擴(kuò)大思維空間，引進(jìn)新的理論模型。如何從研究策略上突破研究者的思維定勢？著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)值得推薦。他說，當(dāng)我們著手研究一項(xiàng)課題時(shí)，先不要去看這一課題的直接文獻(xiàn)，而是去看與這一課題有些關(guān)系但又好像關(guān)系不密切的文獻(xiàn)，在閱讀中就所要研究的課題進(jìn)行思考，等形成了一些初步的觀點(diǎn)之后，再去看那些直接的文獻(xiàn)，在兩者的比較分析中，就會得到新的收獲，而不迷失在文獻(xiàn)中人云亦云。



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