本文關鍵詞：高校學報編輯參與大學科技寫作課教學的構想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對高校缺乏理想的科技寫作課教師人選的問題,指出學報編輯參與大學科技寫作課教學的優(yōu)勢和益處之所在,并分析了編輯參與教學的具體方式和方法。
【作者單位】： 武漢科技大學學報編輯部;
【關鍵詞】： 大學科技寫作課 高校學報編輯 教學方式
【基金】：武漢科技大學教學研究項目(2010079x)
【分類號】：G232
【正文快照】： 科技寫作是科技交流與傳承的基礎,在將科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程中,科技寫作發(fā)揮著重要的作用。高校大學生及研究生是未來科技工作的主要承擔者,良好的科技寫作能力是其必備之素質。然而從對我國高校大學生科技寫作能力的調(diào)查結果來看,情況卻不容樂觀[1-2]。因此有必要

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  本文關鍵詞：高校學報編輯參與大學科技寫作課教學的構想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：495914