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科研課題開題

張潤紅：專門負責自然(科學)課教學評價研究及學校自然(科學)課評價方案制定。

馬 靜：負責自然(科學)課教學各環(huán)節(jié)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。

科研課題開題報告模板（2）篇

電子白板環(huán)境下的教師信息素養(yǎng)發(fā)展研究

一)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值

本課題研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學演示設備，是匯聚尖端材料科學電子技術、計算機技術與互聯(lián)網(wǎng)技術等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術產(chǎn)品。數(shù)碼白板的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦 三位一體 的陳舊教學模式的一場革命性突破，其革命性的意義如同數(shù)碼相機取代傳統(tǒng)的手動相機、CD機取代傳統(tǒng)的卡式錄音機，完全順應了信息發(fā)展的趨勢。

在英國、美國和日本等發(fā)達國家，交互電子白板的應用已經(jīng)進入推廣普及階段，各方面條件正日臻成熟，科學的教學模式、先進的教學理念、豐富的資源庫、完善的技術保障與培訓體系已經(jīng)基本形成。據(jù)2015 年英國教育通信與技術總署的統(tǒng)計，英格蘭地區(qū)86%小學、97%中學均已擁有交互電子白板，教育部為每個中小學教師提供400英鎊的培訓費， 班班有交互電子白板 的目標2015 年已基本實現(xiàn)。2015年日本文部科學省劃拔約4,000億日元的追加預算，將為全國的公立中小學校配置交互電子白板及增加電腦等輔助設備。

我國交互式電子白板的應用目前還處于起步階段，相關研究主要集中于教學方法與教學理念方面。2015年丁興富教授主持的中英合作交互電子白板實驗研究項目啟動，經(jīng)過兩年多的研究取得了一批有影響的成果。2015年TCL教育互聯(lián)推出了 VCM互動課堂 教學模式，現(xiàn)已在北京、廣州、茂名、東莞、韶關等地的學校開始應用。近年來中央電教館組織實施了《基于交互式電子白板的混合式學習研究》、《 電子白板 環(huán)境下互動課堂教學模式研究》、《交互式電子白板在課堂教學中的應用理論與實驗研究》等相關課題的研究，取得了很好的成績。交互式電子白板應用于課堂可以使課堂教學結構發(fā)生變化，教學過程更流暢，教師的個人魅力得到最大的展示，更能使教師對電子白板的操作行為，逐漸轉變?yōu)閷W生的自主學習行為，達到促進師生共同發(fā)展的目標。這就對教師提出了更高的要求，在無形中推動著教師的專業(yè)化成長，對教師個人發(fā)展有著重大的影響。

選題意義和研究價值

(1)選題意義

現(xiàn)代信息技術正以前所未有的速度進入學校，交互式電子白板首當其沖，它在提高學生學習效率、增強教學效果等方面發(fā)揮了很大的作用，學校教育的核心環(huán)節(jié)是課堂教學，中小學教育信息化的核心是課堂教學信息化，這就對教師在課堂上應用信息技術的知識和能力都提出了更高的要求。本溪市交互式電子白板起步比較早，從2015年開始起步進行課堂教學研究，全市有10多所學校引進交互式電子白板并應用于課堂教學，在課堂教學中進行深入研究。2015年，我市明山區(qū)東勝小學在全省率先實現(xiàn)交互式電子白板班班通，同年底包括該校在內(nèi)有3所學校申報了中央電教館的科研課題。交互式電子白板為課堂教學信息化提供所需要的特殊綜合技術，它定將成為課堂教學信息化的首選，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學的主流技術。

(2)研究價值

現(xiàn)代的人們深刻的認識到：沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展，也就沒有整個教育事業(yè)的發(fā)展，教師站在社會發(fā)展的前沿。當今社會是一個信息化時代，要想學生掌握信息處理的技能，教師也必須具備適應這個時代的能力，才能在自身的言行舉止中對學生起到一個促進的作用，教師必須要隨著時代發(fā)展不斷發(fā)展自己，更新知識，這就要求教師不僅僅成為一個教書的職業(yè)人員，更要成長為一個具有專業(yè)化操作水平的專業(yè)人員。

教師的信息素養(yǎng)的提高有利于促進教師的專業(yè)化發(fā)展。教師要改變原有的教學觀念，在平時的教學生活中構架適應時代潮流的教學內(nèi)容，充分適應全新的信息技術要求，同時將其運用于教學過程中。這樣既培養(yǎng)了順應時代的全新人才，又利用先進的教學工具進一步充實了教學方法。通過本課題的研究，提高教師信息素養(yǎng)，增強教師的信息意識，，提高教師收集、處理和利用信息的能力，縮短教師專業(yè)化發(fā)展的周期，以點帶面、以一代全的快速提高教師隊伍的整體水平。

本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處

本課題的研究目標

教師職業(yè)是一個服務社會的職業(yè)，教師的專業(yè)發(fā)展需要其不斷更新教育專業(yè)知識，新的好的教學方法已經(jīng)成為了當代教師專業(yè)知識的重要組成部分，而新的好的教學方法需要先進的教育技術作為支撐，交互式電子白板的出現(xiàn)為教師創(chuàng)新課堂教學提供了可能，并逐步快速的取代原有教學媒體的地位，成為現(xiàn)今最流行的教育教學技術。在教學過程中，教師信息素養(yǎng)即對電子白板的操作以及信息處理能力直接影響了課堂教學的質(zhì)量，教師應努力提高自己的教育技術專業(yè)化水平，在實踐中不斷完善理論知識，掌握理論的情況下不斷實踐，提升駕馭課堂能力，提高課堂教學質(zhì)量與效率。信息素養(yǎng)不應該是教師們喊的口號，而交互式電子白板也不應該是學校在炫耀自身實力時所顯示出來的高科技擺設。教育信息化應當真正走入當代教學中，成為一個重要組成部分。本課題研究目標：

(1)完成教師對教育技術即交互式電子白板從認知到應用的過程，提高教師信息素養(yǎng)，促使教師更好地利用交互式電子白板進行課堂教學，從而提高課堂效率。

(2)增強教師的信息意識，提高教師收集、處理和利用信息的能力。

(3)促進新媒體新技術即交互式電子白板的有效應用，推動教育信息化的發(fā)展。

研究內(nèi)容

(1)教師對交互式電子白板的認識現(xiàn)狀及成因分析。

(2)教師的信息意識，增強收集、處理和利用信息的能力分析及提高策略。

(3)課堂教學中教師應用電子白板的策略及模式。

(4)交互式電子白板對教師專業(yè)化發(fā)展

  本文關鍵詞：科研課題開題報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。