本文關(guān)鍵詞：元旦詩(shī)歌朗誦稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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時(shí)間:2012-12-24 分類(lèi):詩(shī)歌 來(lái)源:書(shū)通網(wǎng)

篇一：教師元旦詩(shī)歌朗誦稿范文

【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。

【老師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。

【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

【學(xué)生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無(wú)聞，您辛勞有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾后悔過(guò)嗎？

【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼�，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【學(xué)生】老師，您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，遍考全國(guó)名校。你有何感想？

【老師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在西園，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，西園是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。

【學(xué)生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

【老師】五年的光陰，白駒過(guò)隙，西園中學(xué)抒寫(xiě)了自己的輝煌，我們家長(zhǎng)也感到無(wú)限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

【學(xué)生】五年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

【老師】我們期待三十年

【學(xué)生】我們期待四十年

【合】我們期待西園初中不斷進(jìn)步，們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟--

【老師】在淮北

【學(xué)生】在安徽

【老師】在全國(guó)

【合】永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)！


篇二：語(yǔ)文，你如此美麗

編者：謝迎新

男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書(shū)聲打破校園的寂靜，陪伴我們開(kāi)始新一天的工作。
女：每一節(jié)語(yǔ)文課上，我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。
齊：語(yǔ)文是什么？
男：語(yǔ)文是品讀“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的秋思；
女：語(yǔ)文是領(lǐng)悟“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的襟懷；
男：語(yǔ)文是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
女：如果說(shuō)語(yǔ)文是一棵常青樹(shù)，澆灌它的必將是來(lái)自心田的清泉；
男：如果說(shuō)語(yǔ)文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來(lái)自心田的陽(yáng)光；
女：如果說(shuō)語(yǔ)文是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草，滋潤(rùn)它的必將是來(lái)自心田的甘霖。
男：語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。
女：深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌； 
男：體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光； 
女：歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)， 在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒罵；
男：徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。 
女：走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您；
男：走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位作者心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您；
女：走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們回味著兒時(shí)的詩(shī)歌。
齊：鵝、鵝、鵝，
　 曲 項(xiàng) 向 天 歌。 
　　白 毛 浮 綠 水，
　　紅 掌 撥 清 波。
女：那時(shí)語(yǔ)文就成了我最好的好朋友。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們品讀著豪邁。
齊：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回
君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪
人生得意須盡歡
莫使金樽空對(duì)月
天生我材必有用
千金散盡還復(fù)來(lái)
烹羊宰牛且為樂(lè)
會(huì)須一飲三百杯
岑夫子
丹丘生
將進(jìn)酒
君莫停
與君歌一曲
請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)
鐘鼓饌玉不足貴
但愿長(zhǎng)醉不愿醒
古來(lái)圣賢皆寂寞
惟有飲者留其名
陳王昔時(shí)宴平樂(lè)
斗酒十千恣歡謔
主人何為言少錢(qián)
徑須沽取對(duì)君酌
五花馬
千金裘
呼兒將出換美酒
與爾同消萬(wàn)古愁
女：這時(shí)語(yǔ)文給了我震撼！
男：在語(yǔ)文的天地里，我們感受到了婉約之美。
齊： 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
女：這時(shí)語(yǔ)文給我美的享受，美得精彩。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們領(lǐng)略著自然的奧妙。
齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。 
　　滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。
　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。
　　空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
　　江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
　　江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？
　　人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。
　　不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
　　誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
　　可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。
　　玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
　　此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。
　　鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
　　昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。
　　不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。
女：在語(yǔ)文這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里，我也學(xué)會(huì)了陶冶情操，凈化心靈。
男：在語(yǔ)文的天地里，我們感受到語(yǔ)文的樸實(shí)無(wú)華
齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
女：語(yǔ)文不需要華麗的言詞，也不需要艷妝的濃抹，是那種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的樸素；是那種“小橋流水人家”的安寧；是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿靈感
男：沒(méi)錯(cuò)，打開(kāi)語(yǔ)文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的嬌媚；
女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣；
男：是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的悲壯，
女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨；
男：是敦煌的絢麗多姿，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏……
女：語(yǔ)文，她博大深沉，語(yǔ)文，她溫情似水，
男：涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……
齊：所以，語(yǔ)文，她是我們的精神家園！
我們用心靈感悟語(yǔ)文，品讀這人間最曼妙的精彩，細(xì)心體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)
——語(yǔ)文，你是如此美麗。


篇三：

欒：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的潤(rùn)新，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)；還有你們，這些天真可愛(ài)的男孩、女孩！

宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。

馮：教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只張滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。 

張：每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)潤(rùn)新，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。 

單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。 

付：每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

李：我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼�，�?dāng)一封封賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在潤(rùn)新這塊沃土上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是為潤(rùn)新的兒女插上一雙騰飛的翅膀。 

吳：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。

孟：送走金龍喜迎小龍，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

王：辭舊迎新，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

智：勤奮創(chuàng)新的潤(rùn)新人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。 

高：我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷輝煌。

合：我們期待潤(rùn)新小學(xué)的旗幟—— 

張：在龍口　　欒：在山東　　王：在全國(guó)　　合：永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)！ 


篇四：《老師，辛苦了》 

是誰(shuí)—— 

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 

教給我們豐富的知識(shí)？ 

是您！老師！ 

您用辛勤的汗水， 

哺育了春日剛破土的嫩苗。 


是誰(shuí)—— 

把調(diào)皮的我們 

教育成能體貼幫助別人的人？ 

是您！老師！ 

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。 


是誰(shuí)—— 

把幼小的我們 

培育成成熟懂事的少年？ 

是您！老師！ 

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)， 

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。 

您辛苦了！老師！ 

你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。 

您辛苦了！老師！ 

你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。 

您辛苦了，老師！ 

請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！


篇五：

感謝爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)

孩子，你們都是幸福的一代

天天生活在濃濃的關(guān)愛(ài)里

爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)

孩子，你們都是幸運(yùn)的一代

天天生活在溫暖的陽(yáng)光里

老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)

同學(xué)們，你們都是快樂(lè)的一代

天天無(wú)憂無(wú)慮，自由自在

展開(kāi)理想的翅膀

翱翔在知識(shí)的海洋里

我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：

是呀，這得感謝您，

為我們奉獻(xiàn)了一切

而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼

我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)；

是呀，這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您的額頭，卻布滿了皺紋

我想對(duì)老師說(shuō)：

是呀，這得感謝您

為我們付出了多少的心血

而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書(shū)本中.

此時(shí)此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花

開(kāi)放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上

此時(shí)此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)

給爸爸媽媽帶去清涼

不再讓汗水揮灑

此時(shí)此刻，我多想化做一杯清茶

讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn)，不再嘶啞

此時(shí)此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里

深深地說(shuō)一聲：謝謝你們！


篇六：春不悔，生命無(wú)憾 

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片， 

看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。 

不知不覺(jué)已無(wú)法分辯， 

究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色， 

究竟送走了多少黎明夜晚。 

而今，時(shí)光的腳步又迎來(lái)了新的一年， 

我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間， 

甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲， 

斟酌長(zhǎng)短； 

真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感， 

洶涌澎湃向外噴濺； 

讓我迫不及待地要把這新年獻(xiàn)禮捧到各位面前。 

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷， 

也不曾走遍祖國(guó)的河山， 

更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。 

我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵， 

就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。 

初登講臺(tái)的我， 

用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。 

說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千， 

有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。 

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像， 

文明因此而前進(jìn)， 

讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。 

而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)； 

與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。 

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 

多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。 

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記； 

滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。 

宇宙無(wú)邊，人生有限。 

今生作為一名教師，還有何志何愿？ 

只希望在辛勤工作之后， 

能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。 

青春不悔，生命無(wú)憾！ 

總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼， 

就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言！ 

我要教會(huì)學(xué)生： 

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙； 

用真情，不腐、不爛、不酸； 

似真金，不熔、不化、不軟； 

做真人，不瘋、不癲、不懶。 

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。 

做為一名青年教師，我一定做到： 

不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)； 

不媚、不諛、不諂，講真言； 

不炫、不妄、不夸，有真學(xué)； 

不驕、不躁、不餒，是真干。 

為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展， 

讓我們一起向著明天， 

向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！


篇七：

奔向2013

獨(dú)白：迎春花

開(kāi)放在火紅的太陽(yáng)底下

你聽(tīng)，那是百鳥(niǎo)的啼鳴 

它們驚喜地叩響了 

春天的第一道門(mén)扉 

白云銜來(lái)溫暖的思念 

久違的問(wèn)候 

又為我們帶來(lái)了新年的祝福

男生合：近了，2013的聲音更近了，

這年是充滿希望與挑戰(zhàn)的一年。

女生合：隨著新年的腳步將近，

我們用誠(chéng)摯的心和真情的詩(shī)篇——《祝福二中》

為每一位二中師生祝福

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男師1(張建海)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)美麗的二中，走進(jìn)這令人心馳神往的課堂，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想

女生1(雷 菲)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)這魂?duì)繅?mèng)縈的地方，走進(jìn)這知識(shí)的殿堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。

女師1（柳麗萍）：我欣喜于二中的文化底蘊(yùn)，折射出行勝于言的主體精神。

男生1（周 煥）：我陶醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹(shù)紅墻。

男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。

女生2(潘靈安)：(3)作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。

女師2(李友萍)：(4)教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一艘艘荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。 

男生2(丁 薇)： (4)課堂上，探求真知，操場(chǎng)上，揮灑青春，一只只懷揣夢(mèng)想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛翔。

男師1（張建海）：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會(huì)伴隨你們一起磨礪成長(zhǎng)。

女生1（雷 菲）：帶著留戀，夾著叛逆，我們告別高一的快樂(lè)時(shí)光，學(xué)生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1（柳麗萍）：曠課逃學(xué)、抽煙上網(wǎng)、考試舞弊，看著部分同學(xué)偏離了學(xué)習(xí)的方向，老師黯然神傷。

男生1（周 煥）：無(wú)視朋友，無(wú)視老師，無(wú)視家長(zhǎng)，年少的我們青春躁動(dòng)，偶爾也會(huì)和您頂嘴抬杠。

女生2（潘靈安）：老師啊，是您用耐心，用真誠(chéng)，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開(kāi)始重新用知識(shí)填滿空虛，重新斗志昂揚(yáng)。

男生2（丁 薇）：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無(wú)聞，您辛勞有加，您兩袖清風(fēng)，您就不曾后悔過(guò)嗎？ 

男師1(張建海)：(1)每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

　　　　　　   在二中這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，

　　　　　　   領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。

四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。 

女生1（雷 菲）：老師，知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺(tái)，我哭了！

男師1：（張建海）：同學(xué)，知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)汪斌同學(xué)身患絕癥大家紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，真誠(chéng)祈禱，我感動(dòng)了。

女生2（潘靈安）：老師，正是您的敬業(yè)精神，點(diǎn)燃了我追尋夢(mèng)想的勇氣！

男師2（胡友金）：同學(xué)，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛(ài)生的熱情！

男生1(周 煥)：(1)老師，您說(shuō)您有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，遍考全國(guó)名校。 你有何感想？ 　

女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。

男生2(丁 薇)：(2)老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔

女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。

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  本文關(guān)鍵詞：元旦詩(shī)歌朗誦稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。