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　　小學語文聽課記錄范文
　　
　　科目：語文
　　
　　課時：一節(jié)課
　　
　　授課者：樊榮彥
　　
　　聽課時間：2013年2月28日
　　
　　課題：二年級語文下冊第一課《古詩兩首》——《春游湖》
　　
　　教學過程：
　　
　　一、復習古詩《詠柳》
　　
　　1、①我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。
　　
　　②我說你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么？
　　
　　2、點名背誦（要字詞清晰、有節(jié)奏）。
　　
　　3、①安老師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。
　　
　　②轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。
　　
　　4、集體背誦。
　　
　　二、導入
　　
　　1、由柳引出是春天來了，放幻燈片——美好的春天。
　　
　　2、師：從幻燈片中看到了什么？或者想到了什么？
　　
　　生1：柳樹。
　　
　　生2：白云、草。
　　
　　（回答中若有不是春天的解說一下）
　　
　　師：聽過迎春花嗎——最早開的是什么花——桃花——有一些人就瀏覽了桃花，來看看他們看到的都是什么呢？——春游湖。
　　
　　3、自讀兩遍、齊讀。
　　
　　三、解釋重點字詞和句子
　　
　　1、解釋字“蘸”
　　
　　師：誰能解釋這個字？
　　
　　生：過年吃餃子，要蘸東西吃。
　　
　　2、說讀音“夾”板書：ji�。▕A子）
　　
　　jiá（夾襖）     ——夾岸的意思呢？
　　
　　生：兩岸邊。
　　
　　師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，，就是：排列在岸的兩邊。
　　
　　3、師：你還對哪一個詞語不明白呢？
　　
　　生：春雨斷橋人不度
　　
　　師：這一句都不懂嗎？知道春雨嗎？
　　
　　生：知道，春天的雨
　　
　　師：那斷橋呢？
　　
　　生：斷了的橋，都斷成兩半了。
　　
　　師：這些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？
　　
　　生：恩。
　　
　　師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎？
　　
　　生：春雨把橋斷了，人過不去。
　　
　　師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。
　　
　　師：還有什么不明白的嗎？
　　
　　生：撐。
　　
　　師：小舟要動，需要怎么呢？
　　
　　生：劃。
　　
　　師：劃，也可以說撐（動作演示）。
　　
　　師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎？
　　
　　生：夾岸桃花蘸水開，怎么桃花蘸水開呢？
　　
　　師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎？
　　
　　生：不是。
　　
　　師：那是露水嗎？就那么一小滴？
　　
　　生：不是。
　　
　　師：那你認為是什么呢？
　　
　　生：雨水。
　　
　　師：對了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎么形容這樣的桃花呢？就用到了蘸�？纯催@幅圖（幻燈片演示）。
　　
　　師：為什么要這樣形容桃花呢？作者是去干什么的？
　　
　　生：看景。
　　
　　師：看的哪�。浚ㄖ赶蝾}目）
　　
　　生：西湖。
　　
　　師：是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢？
　　
　　生1：桃花、樹。
　　
　　生2：湖、燕子。
　　
　　生3：劃船。
　　
　　師：剛才有同學說“劃船”也很對，那你看他第四句為什么要寫到小舟呢？
　　
　　生1：好看。
　　
　　生2：可以渡河。
　　
　　師：因為它第三句有提示，“人不度”，人都過不去，這時小舟撐出來了，猜一猜第四局寫的心情是什么樣的幻燈片上的
　　
　　生：驚喜。
　　
　　師：那要怎么讀出來呢？（挑人示范朗讀）
　　
　　4、齊讀兩遍——挑人讀——齊讀——自讀——齊讀
　　
　　四、鞏固
　　
　　1、閉上雙眼，根據(jù)老師的語言描述讓學生自由想象并說一說都看到了什么畫面。
　　
　　2、去掉幻燈片的文字，試著背誦。
　　
　　3、我會組詞
　　
　　夾  度  撐  陰  燕  斷  （一人領(lǐng)讀——兩個人輪讀）
　　
　　齊讀詞組。
　　
　　4、圖片展示。
　　
　　意見：
　　
　　總體來看，這堂課很精彩。復習——導入——解釋重點字詞——由詞引句義——完整翻譯整首詩——引題目再導向重點句子——讀——背——組詞——圖片。環(huán)節(jié)完整，效果很好，重點很突出。從課堂完整度來說，缺少了當堂作業(yè)。

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