本文關(guān)鍵詞：文獻資源建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論文導(dǎo)讀：搞好學(xué)科建設(shè)，目的是提高學(xué)校的教學(xué)和科研水平，增強持續(xù)培養(yǎng)高層次人才的能力，增強學(xué)校的競爭實力。高校圖書館積極參與學(xué)科建設(shè)，并為其提供充足的文獻信息，是促進其自身發(fā)展的需要，更是體現(xiàn)辦館特色，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)的需要。高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向決定了高校圖書館工作的發(fā)展方向，學(xué)科建設(shè)要求圖書館的文獻資源豐富，這就要求高校圖書館的文獻資源建設(shè)充分結(jié)合本校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置，積極調(diào)整，完善圖書館館藏和服務(wù)體系，形成一個有突出特色的文獻結(jié)構(gòu)框架，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供有效服務(wù)。
關(guān)鍵詞：圖書館，文獻資源，建設(shè)

　　搞好學(xué)科建設(shè)，目的是提高學(xué)校的教學(xué)和科研水平，增強持續(xù)培養(yǎng)高層次人才的能力，增強學(xué)校的競爭實力。免費論文參考網(wǎng)。學(xué)科建設(shè)的發(fā)展必然要求文獻信息資源建設(shè)也相應(yīng)隨之發(fā)展，它為文獻信息資源建設(shè)指明了方向，對面向?qū)W科的文獻信息資源建設(shè)起到了積極的促進作用。高校圖書館積極參與學(xué)科建設(shè)，并為其提供充足的文獻信息，是促進其自身發(fā)展的需要，更是體現(xiàn)辦館特色，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)的需要。高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向決定了高校圖書館工作的發(fā)展方向，學(xué)科建設(shè)要求圖書館的文獻資源豐富，這就要求高校圖書館的文獻資源建設(shè)充分結(jié)合本校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)課程設(shè)置，積極調(diào)整，完善圖書館館藏和服務(wù)體系，形成一個有突出特色的文獻結(jié)構(gòu)框架，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供有效服務(wù)。高校圖書館應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的的強勢學(xué)科、確定本館特色館藏定位，在強勢學(xué)科原始收藏的基礎(chǔ)上，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色的核心文獻資源保障體系。
　　2.加強面向?qū)W科建設(shè)的文獻信息資源建設(shè)
　　加強學(xué)科建設(shè)是增強大學(xué)核心競爭力，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會服務(wù)能力的一項戰(zhàn)略性、全局性和基礎(chǔ)性工作。面向?qū)W科的文獻信息資源體系的建立是高校圖書館資源建設(shè)工作的重中之重。
　　2.1要加強重點學(xué)科的文獻信息需求分析
　　明確學(xué)校的辦學(xué)定位，了解和掌握重點學(xué)科的構(gòu)成，并分析重點學(xué)科的級別是國家級還是省部級，分析重點學(xué)科的發(fā)展方向，分析其特色和優(yōu)勢。了解重點學(xué)科用戶對文獻類型、信息服務(wù)形式及信息服務(wù)質(zhì)量等方面的需求狀況，在進行文獻資源建設(shè)的具體工作中制定科學(xué)的藏書計劃，不斷調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)。要充分研究學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置情況，對我們應(yīng)該收藏哪些學(xué)科文獻做到心中有數(shù)，特別是具體到某個大類的文獻資源建設(shè)上，要做到充分了解這個大類學(xué)科建設(shè)情況，哪些類目需要什么收藏級別要仔細認真研究，做到重點學(xué)科全面系統(tǒng)收藏，相關(guān)學(xué)科選擇收藏，形成比較完整的科學(xué)體系，總統(tǒng)達到研究級收藏水平，支持學(xué)科發(fā)展。
　　2.2 重點學(xué)科足夠的經(jīng)費保障
　　在加強文獻信息需求分析的基礎(chǔ)上，還要加大對重點學(xué)科文獻購置經(jīng)費的支撐力度。重點學(xué)科是學(xué)校的支柱性學(xué)科，代表著學(xué)校發(fā)展的方向和學(xué)術(shù)水平。根據(jù)本校學(xué)科發(fā)展的需要，把握好經(jīng)費對學(xué)科發(fā)展的傾斜度，制定有計劃、有步驟、長遠的信息資源建設(shè)目標和方案，確保重點學(xué)科文獻資源建設(shè)的投資力度。文獻資源建設(shè)要向重點學(xué)科、重點科研項目、重點課程傾斜，確保重點學(xué)科信息資源的年增長比例。免費論文參考網(wǎng)。在經(jīng)費保障上，形成保重點、帶一般、全面兼顧，均衡發(fā)展的局面。
　　2.3努力提高采購人員的素質(zhì)
　　學(xué)校學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展對采購員提出了更高的要求，高素質(zhì)、復(fù)合型是新的形勢對采購人員的要求，因此采購人員必須適應(yīng)新形勢的要求，要不斷增加知識儲備，拓寬知識面，堅持增長自己的綜合知識水平。同時也可以通過學(xué)科館員的工作更好地完善學(xué)科建設(shè)的文獻信息需求。通過各方人員的分工合作，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，了解學(xué)科發(fā)展的趨勢，提高文獻資源建設(shè)水平，構(gòu)建合理的館藏結(jié)構(gòu)，更好地保障重點學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。
　　2.4適時調(diào)整采購策略，適應(yīng)重點學(xué)科建設(shè)的需要
　　在采購策略方面，高校圖書館要改變以往的一成不變的策略模式，在宏觀策略上要與學(xué)校的學(xué)科發(fā)展相一致，但是在微觀策略上要根據(jù)需求形成一個動態(tài)的平衡。要進一步細化每個學(xué)科的采購策略，構(gòu)建合理的館藏模式，提高館藏質(zhì)量，尤其是重點學(xué)科更要認真對待。
　　2.5完善館藏評價體系
　　制訂合理的館藏評價體系指標，對館藏評價的目的、原則、標準和方法都要有切實可行的依據(jù)。隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，評價體系的細化指標也要有相應(yīng)的調(diào)整，，通過讀者滿意度、圖書借閱情況、相關(guān)專業(yè)文獻的覆蓋率等的有效評價，為面向?qū)W科建設(shè)的文獻資源建設(shè)提供有力支撐。
　　3.依托學(xué)科建設(shè)，完善課程設(shè)置研究
　　學(xué)科建設(shè)在宏觀上對文獻資源建設(shè)具有指導(dǎo)作用。面向?qū)W科建設(shè)的文獻資源建設(shè)更多的是對碩士學(xué)位方向以及博士學(xué)位方向文獻的把握。免費論文參考網(wǎng)。對于本科生的文獻資源如何建設(shè)，讓我們想到了課程設(shè)置。依托學(xué)科建設(shè)，在面向?qū)W科方向的相應(yīng)策略研究的基礎(chǔ)上，加強課程設(shè)置的研究，必將為文獻資源建設(shè)提供更為翔實的采購依據(jù)。由于在人才培養(yǎng)的過程中追求知識結(jié)構(gòu)的多元化，課程設(shè)置的空間得到了擴展。一門學(xué)科往往涉及多個專業(yè)、多門課程，同時又可分為選修、必修課，所以進行文獻資源建設(shè)時必須對每一門課程進行調(diào)查分析，對購書經(jīng)費進行合理分配，搭建適合本學(xué)院教學(xué)需要和科研需要的文獻信息資源的合理構(gòu)架，合理地配置文獻信息資源。
　　　　高等學(xué)校各個專業(yè)的課程設(shè)置在某種程度上也是一個學(xué)校學(xué)科建設(shè)的具體體現(xiàn)，如果從課程設(shè)置的角度進行細致一些的研究，能對圖書館的文獻資源建設(shè)起到更好的具體指導(dǎo)作用，面向課程設(shè)置的文獻資源建設(shè)與面向?qū)W科建設(shè)的文獻資源建設(shè)結(jié)合研究可以為圖書館整體文獻資源建設(shè)提供相對完備的支撐，可以形成更為合理的文獻資源保障體系。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，配合教學(xué)科研需要，根據(jù)課程設(shè)置建立相對合理的文獻資源配置原則，積極主動引導(dǎo)讀者圍繞各個學(xué)科的課程設(shè)置博覽群書，做好大學(xué)的第二課堂。

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