"飲食健康"課程在為大學生宣傳飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)知識,提高大學生的綜合素質等方面具有極其重要的作用,逐漸在高校通識教育領域中得到了推廣,而如何改變傳統(tǒng)的教學模式,讓課堂充滿活力,激發(fā)學生的學習興趣,增強"飲食健康"的課堂理論教學效果是目前面臨的主要問題。旨在通過學生通教學模式和案例分析教學模式的有機結合,探索"飲食健康"課堂理論教學的改革,從而提高教學效果。 

【文章來源】：農產品加工. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“飲食健康”教學中目前存在的主要問題
2 學習通簡介和CBL教學法的概念
    2.1 學習通簡介
    2.2 CBL教學法的概念
3 學習通-CBL教學法在“飲食健康”教學課程中的應用
    3.1 開發(fā)多元化學習資源
    3.2 設計相關的案例
    3.3 通過學習通建立良好的師生交流平臺
4 結語



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