為解決新型冠狀病毒肺炎疫情期間工科生無(wú)法走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的難題,保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施,食品化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出"自建SPOC課程+虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)+騰訊會(huì)議直播平臺(tái)+QQ群"的多平臺(tái)混合式線(xiàn)上教學(xué)模式,從課程設(shè)計(jì)、課程準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和特色等角度介紹實(shí)驗(yàn)課程在線(xiàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

多平臺(tái)混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

食品化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]食品科學(xué)與工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 陳宇飛,王京文,王磊,楊柳.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020(16)
[2]“新冠肺炎”疫情環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式多樣化的運(yùn)用[J]. 邵冰莓,劉展.  力學(xué)與實(shí)踐. 2020(01)
[3]PBL-CBT教學(xué)模式在“食品化學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用與探索[J]. 林德慧,邵紅軍,楊興斌.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019(12)



本文編號(hào)：3378532