教者   高志敏 學校 進修附中       教學目標   知識能力：1、分析人物形象，理解主題2、學習本文的藝術手法3、學會小說的閱讀方法  過程方法：結合情節(jié)，分析人物，理解主題  情感價值：認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學生做人正直，表里如一。  教學重點 1、掌握分析人...

『閱讀全文』...

      教學目標 1、誦讀，理清小說的情節(jié)結構。  2、分析奧楚蔑洛夫形象。  教學重點 誦讀，理清小說的情節(jié)結構。  教學難點 分析奧楚蔑洛夫形象。  課時安排 兩課時（第一課時）  教材分析與說明 《變色龍》寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治，...

『閱讀全文』...

     第一課時    自主學習  學習目標：  1、了解小說相關常識。  2、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。   3、掌握閱讀小說的方法。   4、認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學生做人正直、表里如一的意識。   學習重點：小說人物性格...

『閱讀全文』...

                學習目標  1、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。   2、體會夸張、對比在諷刺小說中的運用及作用。  一、預習導學  【鏈接材料】1——作者介紹。 契訶夫（1860—1904...

『閱讀全文』...

     學習目標：  一、知識  1.熟讀課文 ，掌握文中的重點字詞。   2.把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。  3.體會夸張、對比在諷刺小說中的運用及作用。  二、方法 角色朗讀法  聯(lián)系背景悟讀法   三、情感 認識沙皇俄國社會的黑暗，從...

『閱讀全文』...

     第七課《變色龍》教案    （ 2011、3、22）  教學目標：  1、了解故事情節(jié)。  2、通過人物對話來把握奧楚蔑洛夫的性格特點  3、體會本文的細節(jié)描寫的作用。  第一課時  教學過程：  一、 你認識下面的動物嗎？  由蜥蜴圖片導入新課。  ...

『閱讀全文』...

     19.《變色龍》  教學目標    1．理解本文運用人物語言和細節(jié)描寫刻畫人物形象的特點。    2．理解本文運用對比手法強化諷刺效果的特點。  3．充分認識沙皇專制制度黑暗腐朽的本質，理解“變色龍”形象的社會意義，批判媚上欺下、見風使舵的行為。  教學重...

『閱讀全文』...

     初三語文教案  第二單元   第7課 《變色龍》  第1 課時  教學目標   1．了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。掌握文中的生字詞。   2．理解小說故事情節(jié)，，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。   3．領會小說...

『閱讀全文』...

    教學目標    知識目標    1．了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。掌握文中的生字詞。  2．理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。  3．領會小說的諷刺藝術。  教學重點    小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛...

『閱讀全文』...

     《變色龍》教學設計    教學目標：  知識與能力：  通過人物語言、心理、神態(tài)描寫把握人物形象并體會小說主題。  過程與方法：  理解小說的故事情節(jié)；體會語言描寫、細節(jié)描寫等在小說中的作用；領會小說的諷刺藝術。  情感態(tài)度與價值觀：  認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，樹立正直、表里如一的...

『閱讀全文』...

     教學目標： 讓學生理解奧楚蔑洛夫形象的特點；學習本文運用對話描寫人物的方法。    教學性質：教讀課。    課時安排： 2課時。            &n...

『閱讀全文』...

     教學要求  一、教學目標   （－）知識目標  　　1．能找出文中奧楚蔑洛夫對小獵狗和赫留金6次不同態(tài)度和判定的語言，分析這些語言表現(xiàn)了他怎樣的性格。  　　2．運用對比的修辭方法對課文的作用。  　　3．理解“變色龍”形象的社會意義，認識沙皇統(tǒng)治下人不如狗的社會黑暗現(xiàn)實，教育學生鄙...

『閱讀全文』...

     第一課時，簡介作者與時代背景，熟悉課文內容，分角色朗讀；  第二課時，體會奧楚蔑洛夫形象、細節(jié)描寫、對比手法。                 &nbs...

『閱讀全文』...

     26、變色龍  教學目標：  1、知識目標：了解“變色龍”的表面意思和象征意義；  2、能力目標：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點；  3、情感目標：認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。     教學重點、難點：  1、重點：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格...

『閱讀全文』...

     《變色龍》  宜賓縣孔灘鎮(zhèn)初級中學校  李海  一、教學目標   １．學習本文通過鮮明生動的對話表現(xiàn)人物性格的寫作方法，了解契河夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會本質的特點。   ２．認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”這個典型人物的社會意義。   ３．培...

『閱讀全文』...

    何小宇   教學目的：  1、理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。  2、理解細節(jié)描寫在小說中的作用。  教學重點：   小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的性格特征。  教學難點：  理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。  教學設想：  1、安排兩課時...

『閱讀全文』...

     何小宇                   教學目標：  1、通讀課文，把握課文主要情節(jié)。有條理、有重點地復述故事大意。  2、在...

『閱讀全文』...

     從容說課    《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對話刻畫了一個溜須拍馬、欺下媚上、見風使舵、趨炎附勢的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會生活片斷，表現(xiàn)尖銳重大社會問題，也即以小見大，是契訶夫短篇獨特之處。    教讀本文，應抓住奧楚...

『閱讀全文』...

     無法預約的精彩  課改實驗讓我深深地感覺到：師生間、生生間要做到真誠合作、積極向上、＂人氣興旺＂，教師光有知識是遠遠不夠的，最重要的是要有一顆敏銳感受學生心靈需要的心。    -----------《變色龍》教學片斷實錄        老師問：大家見過變色龍嗎？變色龍是個什么樣的動物？...

『閱讀全文』...

     教學目的  　　1 學習通過對話刻畫人物性格的寫法。  　　2 了解本篇巧妙的構思。  　　3 認識沙俄統(tǒng)治的腐朽黑暗。  教學設想  　　這篇膾炙人口的小說短小精悍，構思巧妙，情節(jié)曲折，對話精采，語言生動風趣，寓意小中見大，內容深刻，諷刺力強。小說通過對警官奧楚蔑洛夫這個“變色...

『閱讀全文』...

     教學目標：  1、知識目標：了解“變色龍”的表面意思和象征意義；  2、能力目標：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點；  3、情感目標：認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。     教學重點：對人物形象地分析。   教學難點：透析文字認識社會。   教學媒體：幻燈片...

『閱讀全文』...

     教學設想：  《變色龍》是初中語文的傳統(tǒng)名篇，是俄國作家契訶夫的短篇諷刺小說�？此茰\顯而含意深刻。如果僅僅當作一般課文來教，學生很容易滿足于一笑了之，淺嘗輒止。因此，教學本文我打算把課堂設計為“模擬法庭”的形式，讓學生在感知案情中把握情節(jié)，自悟人物性格；  在模擬審案中進行角色體驗，感悟人物...

『閱讀全文』...

    12．變色龍  契河夫  教學目的  1．理解小說的故事情節(jié)  2．理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。  3．理解細節(jié)描寫在小說中的作用。  重點難點  1．重點   （1）理解小說的故事情節(jié)。  （2）理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。  2．難點：理解細節(jié)描寫在小說中的作...

『閱讀全文』...

    《變色龍》教案  （兩課時）+作文1課時）  教學目標 知識與技能 認識語言描寫、細節(jié)描寫刻畫人物的方法   過程與方法 認識奧楚蔑洛夫的“變色龍”形象   情感態(tài)度 感受沙皇的專制與虛偽  教學重難點 重點 語言描寫、細節(jié)描寫刻畫人物   難點 對比諷刺的寫法  教學輔助工具 漫畫  

本文編號：23262