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  蘆花蕩教案 (共有教案114個(gè))

蘆花蕩

任何環(huán)境描寫都是為塑造人物，表現(xiàn)主題服務(wù)的，有時(shí)，它也能在情節(jié)的發(fā)展過程中起一定的作用，如課文中“老頭子”痛打日本鬼子前的對(duì)氣候和枯木樁子的描寫。那么，課文開頭的這段環(huán)境描寫究竟有什么作用呢？首先，我們從作者的描寫中感受到了戰(zhàn)爭年代環(huán)境的險(xiǎn)惡：“水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音”到深夜才能有，“白天它們是緊緊藏

2蘆花蕩教案人教新課標(biāo)版

《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) ○課型：教讀研討課 ○課時(shí)分配：兩課時(shí) ○教學(xué)目標(biāo)： 1.?感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個(gè)英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 ○預(yù)習(xí)提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙； 思考課后練習(xí)，寫出發(fā)言提綱。 ○教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)

《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版

《蘆花蕩》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 2、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。 3、體驗(yàn)孫犁小說的風(fēng)格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、感知老頭子的英雄性格及典型意義。 2、學(xué)習(xí)富于特色的人物描寫和環(huán)境描寫。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

蘆花蕩2八年級(jí)語文教案

第2課、蘆花蕩 　 ●學(xué)習(xí)目的： 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。 3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對(duì)抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 ●學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究小說的傳奇色彩是怎樣造成的，探究

《蘆花蕩》教案人教新課標(biāo)版

天津市四十三中學(xué)教師課時(shí)授課計(jì)劃 第 1 周 第 1 課時(shí) 使用日期  課 題：蘆花蕩  教 材 簡 析 《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）八年級(jí)上冊(cè)，是“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁的一篇充滿詩情畫意的小說。文中“老頭子”的形象因其個(gè)性鮮明而豐滿，在充滿神奇色彩的蘆

《蘆花蕩》教案示例8

蘆花蕩一課的教案示例 蘆花蕩,孫犁,

蘆花蕩1八年級(jí)語文教案

《蘆花蕩》說課稿 一、教材分析 1、教材環(huán)境（單元說明） 《蘆花蕩》是八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。 第一單元是以戰(zhàn)爭為主題。有的記敘正義戰(zhàn)爭的勝利，有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷，而在血與火的戰(zhàn)爭中，真善美與假惡丑，人類的意志力、智能、體能都得到了充分的表現(xiàn)。結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”，我認(rèn)

《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì)12

2 蘆 花 蕩 課 本：新教材八年級(jí)上冊(cè)第2課舒子福 彭州市升平中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 本課教學(xué)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊扣小說特點(diǎn)，從故事情節(jié)、環(huán)境、人物三方面引導(dǎo)學(xué)生分析課文，教會(huì)學(xué)生分析小說的基本方...

《蘆花蕩》教案示例7

蘆花蕩一課的教案示例 蘆花蕩,孫犁,

《蘆花蕩》創(chuàng)意教案設(shè)計(jì)

蘆花蕩(方案A) 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。 展開想像，體驗(yàn)人物心理。 體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。 認(rèn)識(shí)到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝 的，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)述故事，把握課文內(nèi)容。探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用。 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事。

《蘆花蕩》教案示例4

蘆花蕩一課的教案示例 蘆花蕩,孫犁,

蘆花蕩3八年級(jí)語文教案

[新人教版]八年級(jí)語文上第一單元第二課 蘆花蕩 ●學(xué)習(xí)目的： 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。 3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。 4、感受老頭子的愛國主義精神及文章對(duì)抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 ●學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究小說的傳

蘆花蕩七年級(jí)語文教案

《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) ○課型：教讀研討課 ○課時(shí)分配：兩課時(shí) ○教學(xué)目標(biāo)： 1.?感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個(gè)英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 ○預(yù)習(xí)提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙； 思考課后練習(xí)，寫出發(fā)言提綱。 ○教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)

蘆花蕩 新人教版

·師：同學(xué)們一定看過不少描寫戰(zhàn)爭的小說和影視劇，下面請(qǐng)大家說一說描寫戰(zhàn)爭場面的成語。 生：槍林彈雨；硝煙彌漫；刀光劍影；金戈鐵馬； 師：不錯(cuò)，能再說幾個(gè)嗎？最好殘酷點(diǎn)的。 生：炮火連天；血肉橫飛…… 師：說得既多又好，“血肉橫飛”“刀光劍影”充滿血腥味的戰(zhàn)爭場面描寫的確讓人驚心動(dòng)魄，煞是過癮。今天我

2.蘆花蕩 新人教版

·《蘆花蕩》 ○課型：教讀研討課 ○課時(shí)分配：兩課時(shí) ○教學(xué)目標(biāo)： 1. 感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個(gè)英雄故事傳奇色彩； 3.領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。

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