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  大道之行也教案 (共有教案50個)

八年級語文上冊《大道之行也》教學設計 人教新課標版

24 大道之行也 一 教學目標： 1、抓住“天下為公”這個關(guān)鍵詞理清課文的層次，， 2、理解人們對幸福生活的渴望。 二 教學重點、難點： 1、積累文言詞語。 2、進一步鞏固文言文的翻譯。 三 課時安排：兩課時 四 教學過程： 導入：用課件展示孫中山的題字“天下為公”。“天下為公”這四個字是孫中

《大道之行也》教學設計1人教新課標版

《大道之行也》教學設計1 教學目的： 1．了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。 2．整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。 3．背誦并默寫全文。 教學重點： 1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。 2．引導學生把握“大同”社

大道之行也3八年級語文教案

第24課、大道之行也 ●學習目的： 1、熟讀成誦，把握字詞。 2、合作探究，大同思想。 3、聯(lián)系生活，理解提升。 ●學習時間：一課時 ●學習準備： 熟讀課文，掃清文字障礙。 ●教學設計： 一、理想社會，交流引讀。 同學們，我們看了桃花源記中的安樂生活，你最強烈的感受是什么呢？ 《桃花源記》給我們描

大道之行也 新人教版

·大道之行也 《禮記》 教學目標： 1、抓住“天下為公”這個關(guān)鍵詞理清課文的層次， 2、理解人們對幸福生活的渴望。 教學重點、難點： 1、積累文言詞語。 2、進一步鞏固文言文的翻譯。 課時安排：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 美好的生活誰都想過，早在兩千多年以前，我國就有關(guān)于人類美好社會

《大道之行也》教學設計2人教新課標版

《大道之行也》教學設計2 教學目標 1．掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。 2．整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。 3．了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大理想，把握“大同”社會的基本特征。 教學重點難點 引導學生把握“大同”社會的基本特征。 2．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻

《大道之行也》教學示例6

《大道之行也》一課的教學示例 大道之行也,禮記,

24大道之行也八年級語文教案

大道之行也 教學目標 1．翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞 2．了解孔子“大同”社會的思想意義 教學重點：背誦課文 課時安排：一課時 教學內(nèi)容 1．講授“大道”“大同”兩個概念 2．指導背誦課文 教學步驟 導入 《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會

八年級語文上冊《大道之行也》教案

24、大道之行也 《禮記》 教學目標：?1．積累一些重要的詞語。?2．了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。?3．背誦并默寫全文。?教學重點：?1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。?2．引導學生把握“大同”社會的基本特征。?教學難點?

八年級語文24 大道之行也　教案1

第24課大道之行也《禮記》 教學目標 1．積累一些重要的詞語（音、義）。 2．了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。 3．背誦并默寫全文。 教學重點 1．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。 2．引導學生把握“大同”社會的基本特征。 教學難點 1．聯(lián)系

新疆兵團農(nóng)九師一六一團中學八年級語文上冊《大道之行也》教案 人教新課標版

新疆兵團農(nóng)九師一六一團中學八年級語文上冊《大道之行也》教案 人教新課標版 教學目標 1、翻譯并背誦
課文，掌握相關(guān)文言詞語。 2、了解孔子“大同社會”的思想意義。 3、培養(yǎng)學生的誦讀能力和探究意識，激發(fā)學生樹立遠大的理想,敢于沖破現(xiàn)實羈絆。 ▲ 教學重點 反復朗讀，當堂成誦。（這是一篇名文，半個多世

大道之行也2八年級語文教案

大道之行也 教學目標 1．翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞 2．了解孔子“大同”社會的思想意義 教學重點：背誦課文 課時安排：一課時 教學內(nèi)容 1．講授“大道”“大同”兩個概念 2．指導背誦課文 教學步驟 導入 《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會

大道之行也八年級語文教案

大道之行也 教學目標 1．翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞 2．了解孔子“大同”社會的思想意義 教學重點：背誦課文 課時安排：一課時 教學內(nèi)容 1．講授“大道”“大同”兩個概念 2．指導背誦課文 教學步驟 導入 《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會

《大道之行也》教學示例5

《大道之行也》一課的教學示例 大道之行也,禮記,

《大道之行也》教學示例3

《大道之行也》一課的教學示例 大道之行也,禮記,

八年級語文上冊：第24課《大道之行也》教學設計（人教新課標版）

《大道之行也》教學設計 【教學目標】 1.積累常用的文言詞語；理解大同社會的特征。 2.理清層次；背誦課文。 3.感受古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧。 【教學重難點】 1.背誦課文。 2.理解大同社會的特征。 【課時安排】一課時 【教學流程】 一、導入新課 （學生齊背《桃花源記》）對

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