《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
《童年的朋友》出自教科版語文教材五年級第二學(xué)期第六單元 “快樂讀書屋”。這是一篇外國兒童文學(xué)作品。寫的是6歲時(shí)的“我”一開始要當(dāng)拳擊家,拿童年的朋友——小熊來練拳,在我準(zhǔn)備練習(xí)前,望著小熊快活的樣子,回憶起以往與小熊朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,于是“我”自責(zé)不該忘卻小熊曾經(jīng)帶給自己的快樂,改變了主意,立誓永遠(yuǎn)不想當(dāng)拳擊家了。課文似乎把讀者也帶回到美好的童年,思念起自己童年的朋友——有生命的或是沒有生命的,并提醒大家要善待自己童年的朋友。本單元以“難忘童年”為主題,訓(xùn)練重點(diǎn)是抓重點(diǎn)詞句理解含義,領(lǐng)悟表達(dá)的情感。本文是這個(gè)單元的最后一課,要通過在講讀課文中學(xué)到的閱讀方法開展自主學(xué)習(xí)來落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀課文,理解“童年的朋友”的含義,體會“我”與童年的朋友小熊之間真摯的情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶,珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解“童年的朋友”的含義
2、體會“我”與童年的朋友小熊之間真摯的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、巧妙導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀期待
童年給我們留下了許多美好的回憶,有居住了12年的小屋,有與祖父在一起的快樂的田園生活,相信也少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢?為什么你覺得他是你的朋友?
是啊,這個(gè)“朋友”可能是你兒時(shí)的玩伴,也可能是你養(yǎng)過的小雞、小貓、小狗,或者是一只小熊、一個(gè)布娃娃。今天,老師要介紹一位前蘇聯(lián)作家——維?德拉貢斯基,讓我們聽一聽他的童年回憶。(板書:童年的朋友)
【設(shè)計(jì)意圖】話題貼近學(xué)生生活,學(xué)生愿意表達(dá),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)他們對玩具朋友的回憶。
二、切入重點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)入“快樂讀書屋”,打開書95頁,首先找同學(xué)讀一下題目上方的文字。誰來說說學(xué)習(xí)這篇文章,,我們應(yīng)把握的重點(diǎn)是什么?(課件出示學(xué)生凝練后的學(xué)習(xí)重點(diǎn))
1、理解“童年的朋友”的含義
2、體會“我”與童年的朋友之間真摯的情感。
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生自主尋找并把握學(xué)文的重點(diǎn),把握略讀課文的學(xué)習(xí)方法,展開自主學(xué)習(xí)。
三、提出要求,自讀整體把握
明確了學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn),下面請同學(xué)們自讀課文。
1、出示讀書要求:(1)將課文讀正確、讀通順,最好能讀出感情;
。ǎ玻┻呑x邊想:“童年的朋友”指的是誰?它和“我”發(fā)生了怎樣的故事?
2、學(xué)生根據(jù)讀書要求自讀課文
【設(shè)計(jì)意圖】讀書要求清楚明白,學(xué)生在讀書要求的引導(dǎo)下開展的讀書活動,使學(xué)生與文本對話從容充分。
3、對照檢查,整體把握
(1)朗讀課文情況的檢查:認(rèn)讀詞語開火車領(lǐng)讀 如:拳擊家、形影不離、硬邦邦、沉默、克制等。
(2)文中“我”童年的朋友是誰?它和“我”發(fā)生了怎樣的故事?
指名回答:我童年的朋友是誰?板書:玩具小熊。ㄒ恢皇裁礃拥耐婢咝⌒?)
本文編號:23412
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