本文關(guān)鍵詞：胡同文化教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    教學目標：  1、了解北京胡同的特點及北京胡同文化的內(nèi)涵，，體會作者對胡同文化復(fù)雜的思想感情。  2、領(lǐng)略本文濃郁的文化氣息，品味作品的語言風格。  3、初步培養(yǎng)學生感悟文化的能力，分析隱藏在事物現(xiàn)象背后的文化現(xiàn)象。  教學重點：理解胡同文化的內(nèi)涵，理解作品的藝術(shù)風格。  教學難點：體會作者對胡同文...

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    【教材分析】    《胡同文化》是中等職業(yè)學校文化基礎(chǔ)教學用書《語文》上冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元的學習要求是學會梳理文章思路。在對本篇課文的教學過程中應(yīng)該著力于引導學生概括出文章的要點，理清文章思路，整體把握課文。    《胡同文化》是汪曾祺為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序言，是一篇匠心獨...

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    廣西梧州市二中   禤小云  一、教材分析  《胡同文化》是高中語文第一冊第四單元的第二篇文章，屬于講讀課文。本單元由四篇風格形式都不相同的序言組成，是研究作家作品的重要資料�！逗幕肥俏覈F(xiàn)代散文家汪曾祺為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序言，也是一篇文藝小品文。作者詮...

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    桂林市第十九中學 蔡祺琪  【教學目標】    知識目標與能力目標：  1、概括北京胡同及胡同文化的內(nèi)涵，理解文章主旨。  2、品味文章直白、樸素、富有表現(xiàn)力和樸實雅致的語言特色。  情感目標：體會作者對胡同文化的情感。  【教學重點】   1、對文章主旨的理解，概括...

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     一、教學目的：  1、概括北京胡同文化的特點及內(nèi)涵，體會作者對北京胡同文化流露的感情，并借以培養(yǎng)學生篩選信息并概括信息的能力。  2、體會《胡同文化》中濃郁的文化氣息，并借以理解汪曾祺散文的特點。  3、引導學生品味本文語言樸實、典雅的特點。  二、教學重點：  概括胡同文化的內(nèi)涵和作者在文...

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    都安高中高一語文組     蘇秋艷      2010年1月20日  一、教學目標  1． 德育目標：體會作者對傳統(tǒng)文化的深厚感情，培養(yǎng)學生的批判意識，強化愛國主義教育。  2．知識目標：指導學生理...

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     6、胡同文化  教學目標  1.概括北京胡同文化內(nèi)涵的內(nèi)容要點，體會作者由對胡同文化的描述流露的情感內(nèi)蘊。  2.學習作者用平時樸素的語言敘事抒情的手法。  3.初步培養(yǎng)學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。  4.培養(yǎng)學生一種全新思維方式，即善于透過現(xiàn)象看到事物隱含的文化現(xiàn)象。  教學重點 ...

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     《胡同文化》教學設(shè)計     導讀目標  1．了解胡同文化的要義  2．探究胡同文化深刻的歷史成因  3．領(lǐng)會作者面對胡同文化的衰落所流露的感情   導讀重點、難點  1、 認識特定的居住方式對當?shù)氐木用裎幕挠绊�，引導學習分析認識自己的居住方式與居民文化的關(guān)系。   ...

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     [教學目標]  1.概括北京胡同文化內(nèi)涵的內(nèi)容要點，體會作者由對胡同文化的描述流露的情感內(nèi)蘊。   2.學習作者用平時樸素的語言敘事抒情的手法。   3.初步培養(yǎng)學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。   4.培養(yǎng)學生一種全新思維方式，即善于透過現(xiàn)象看到事物隱含的文化現(xiàn)象。 

  本文關(guān)鍵詞：胡同文化教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。