本文關(guān)鍵詞：我們家的男子漢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

安排材料的順序和特點(diǎn)。

啟發(fā)：一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的各種事情很多，如果不好好組織材料，將會(huì)顯得雜亂無(wú)章�？幢疚淖髡呤侨绾蝸�(lái)安排材料的？

（文章是按人物的性格特點(diǎn)分類組織安排材料，再加上五個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。）

四、積累感悟。

小男孩的性格如此鮮明，得益于作者生動(dòng)入神的描寫(xiě)。你認(rèn)為文章寫(xiě)得最精彩、最感人的地方是哪里？畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)的生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言，并作賞析。（小組交流）

[思路分析]
你好。好好預(yù)習(xí)《我們家的男子漢》。
[解題過(guò)程]
《我們家的男子漢》是女作家王安憶的一篇散文。這是一篇成年人寫(xiě)孩子趣事的文章。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、回味童年的樂(lè)趣，感知文中小男孩的形象，感悟人生的美好。
　　2、理清文章中心，理解"男子漢"在本文中的的含義，養(yǎng)成獨(dú)立、創(chuàng)新、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。
　　3、學(xué)習(xí)文章以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索來(lái)敘述事情的寫(xiě)法。

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
　　1．讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。
　　冤案yuān　　　　囁嚅 rú　　　抱怨yuàn
　　恍惚huǎng　　　風(fēng)靡mǐ　　　　倔強(qiáng)jué
　　安徽huī　　　　嘴讒chán　　　吃葷hūn　　
　　捂住wǔ　　　　 蹬著dēng　　　攀上pān

　　2．多音字
　　旋（xuán）旋轉(zhuǎn)　　　行（háng）銀行　 　　翹（qiào）翹尾巴
　　�。▁uàn）旋床 　　　 （xíng）行人　　　　 （qiáo）翹首
　　沒(méi)（méi） 沒(méi)有　　　著（zhuó）著筆　　　 漲（zhǎng）漲價(jià)
　　�。╩ò）　淹沒(méi)　　　�。▃háo）著急　　 　�。▃hàng）漲紅了臉

　　3．詞語(yǔ)解釋
　　【螺　　旋】象螺螄（sī）殼紋理的曲線形狀
　　【倔　　強(qiáng)】（性情）堅(jiān)強(qiáng)不屈
　　【嘹　　亮】（聲音）清晰響亮
　　【輪　　廓】本文指臉部的外緣的線條
　　【專心致志】一心一意；集中精神

　　4．按課文內(nèi)容填空
　　本文的作者是_________， _____代女作家。代表作　　　　獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
　　【明確】王安憶　 當(dāng)　　 《長(zhǎng)恨歌》

　　5．下面這些句子，表現(xiàn)了“我們家的男子漢”怎樣的特點(diǎn)呢？
　　（1）他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子。
　�。�2）他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。
　�。�3）當(dāng)實(shí)在不能吃了的時(shí)候，他便吃起自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)。
　�。�4）不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。
　�。�5）挨打時(shí)，他總是說(shuō)：“不痛，不痛�！鄙踔凉笮ζ饋�(lái)，很響亮很長(zhǎng)久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來(lái)。
　　【明確】1、有耐心　 2、聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋　 3、　 4、要獨(dú)立　 5、剛強(qiáng)

　　二、課文分析
　　課文交代本文的寫(xiě)作對(duì)象。
　　這一部分交代要寫(xiě)的是姐姐的孩子，這個(gè)孩子是怎么出生、又是怎么留在自己家里的，以及他和“我”的關(guān)系。

　　開(kāi)頭稱呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結(jié)束說(shuō)“這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人”，除了感到風(fēng)趣、幽默以外，細(xì)細(xì)體會(huì)，很有意味�！耙粭l男子漢”，說(shuō)明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的剛強(qiáng)；“一個(gè)男孩子”，則說(shuō)明“他”畢竟是一個(gè)孩子：“一個(gè)男人”，則說(shuō)明“他”身上又有著一些成年男人的性格。因此，這個(gè)孩子集男子漢、孩子、男人的特點(diǎn)于一身，作為一個(gè)女性作家，應(yīng)該說(shuō)，在這些方面有著自己獨(dú)特的、細(xì)膩的體驗(yàn)。這三個(gè)方面集于一身的特點(diǎn)也是全文描寫(xiě)“男子漢”的基調(diào)。

　　主體部分，具體描寫(xiě)“我們家的男子漢”。
　　課文用小標(biāo)題分類，從5個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)。

　　他對(duì)食物的興趣。
　　作者由保姆的話引出“他”吃飯的特點(diǎn)：“量很多”，“范圍很廣”，而且“吃得極有滋味”�！笆裁炊家浴本唧w說(shuō)明了“范圍很廣”，叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)，從側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)了“有滋味”之“極”。

　　寫(xiě)吃青菜的事是補(bǔ)筆，先是不愛(ài)吃，然后是“吃得很多”，補(bǔ)說(shuō)“什么都要吃”之漏�！八辉杆�，似乎是深感活的樂(lè)趣的”一句使人感到其風(fēng)趣、幽默。

　　然后概述吃小籠包子、編謎語(yǔ)、吃大拇指三件事，詳寫(xiě)想去少林寺一事，具體表現(xiàn)“他對(duì)所有的滋味都有興趣”。前三件雖然是概述，但都有具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)。如為了吃一客小籠包子，可以“耐心地等上三刻鐘”，“三刻鐘”對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很難安靜得下來(lái)的，但“他”卻很“耐心”，可見(jiàn)其興趣；為喜歡吃的東西“編兒歌一樣的謎語(yǔ)”，可見(jiàn)其動(dòng)腦筋；吃自己的大拇指，吃得“以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)”，可見(jiàn)其常常如此，專心致志。

　　這一部分主要表現(xiàn)一個(gè)孩子，一個(gè)男孩子的個(gè)性特點(diǎn)。

　　他對(duì)父親的崇拜。
　　這一部分主要寫(xiě)了兩方面的事情。

　　一是爸爸和媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。如果你仔細(xì)觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是男孩子的天性所致。但這并不影響他對(duì)父親的崇拜。

　　二是覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。舉了修電器和“叫爸爸打你”兩件事為例。因?yàn)樵诤⒆有哪恐校职志褪菬o(wú)所不能的。這也表現(xiàn)了一個(gè)離開(kāi)父母的孩子想得到父親有力臂膀的支撐的一種想象。而從爸爸不在身邊的悲哀之深，可以從側(cè)面體會(huì)出孩子思念爸爸之切。

　　這一部分也表現(xiàn)出了一個(gè)孩子，一個(gè)男孩子的個(gè)性特點(diǎn)。

　　他對(duì)獨(dú)立的要求。
　　這一部分寫(xiě)不讓人攙手和要自己買(mǎi)東西的事，來(lái)表現(xiàn)“他”對(duì)獨(dú)立的要求。略寫(xiě)前者，詳寫(xiě)后者。

　　“不知從什么時(shí)候起”。說(shuō)明這種變化是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的。從“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”可以感到“他”想要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。

　　要自己去買(mǎi)東西的事分幾個(gè)層面來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)第一次的失敗。提出要求，要自己說(shuō)，雖然有點(diǎn)緊張但勇敢地開(kāi)口。這些都是作為一個(gè)男人要求獨(dú)立的表現(xiàn)；而失敗后的“沮喪”則是這種自尊心受到了傷害的表現(xiàn)。而“忽又膽怯起來(lái)”，緊張得忘了“要買(mǎi)什么東西了”，這都是一個(gè)孩子的正常表現(xiàn)。再概述“他”自己去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性．可以體會(huì)出�！翱膳碌目駸帷笔且环N要滿足成功感的外在表現(xiàn)。最后具體寫(xiě)一次自己看到的“他”買(mǎi)橘子水的情況。應(yīng)該說(shuō)，“他”去買(mǎi)橘子水并不很順利，不受重視，但“他”的態(tài)度就具體表現(xiàn)了“狂熱”。

　　這一部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很傳神。如寫(xiě)“他一只胖胖的手”“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”�？梢允谷讼胍�(jiàn)那掙扎的情態(tài)；寫(xiě)“他”“滿頭大汗地、耐心地等待”，可以想見(jiàn)在那炎熱的下午。一個(gè)“在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋”的孩子在等著買(mǎi)橘子水的情狀。

　　在這一部分里，除了表現(xiàn)了一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)以外，要求獨(dú)立的男人的性格已初見(jiàn)端倪。

　　他的眼淚。
　　這一部分寫(xiě)“他”的眼淚，分兩個(gè)層面來(lái)寫(xiě)。

　　一是寫(xiě)“他”“男兒有淚不輕彈”�！翱偸且蝗淘偃獭�，“從不為一些無(wú)聊的小事哭”，“很早就開(kāi)始不為打針而哭了”，“尤其不為挨打哭”，，都可以讓我們感到“他”的剛強(qiáng)。但這種剛強(qiáng)又有別于成年人，這從一些細(xì)節(jié)中也可以看到。如“挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭”的心理；挨打時(shí)總是說(shuō)“不痛，不痛”，甚至哈哈大笑起來(lái)，但終于兩顆很大的淚珠滾落下來(lái)。

　　二是寫(xiě)“他”真到動(dòng)情方流淚。寫(xiě)“他”看到王安憶信上說(shuō)他“你真臭啊”以后，先是大笑，“然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉”，捂住臉干什么？“他”回憶起上海的生活，動(dòng)情地哭了，但“他”的剛強(qiáng)又使“他”不愿意讓別人看見(jiàn)他的哭，所以“他”“跑進(jìn)洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉”。

　　這一部分主要表現(xiàn)“他”的剛強(qiáng)，“一條男子漢”的形象已經(jīng)顯現(xiàn)。

　　他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。
　　這一部分寫(xiě)了上托兒所和回安徽兩件事。這兩件事都表現(xiàn)了“他”，而又不得不做的事，“坦然”接受，“不作任何無(wú)效的掙扎”，就勇敢地去面對(duì)的態(tài)度，也就是“面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”。

　　“他”雖然“不喜歡”托兒所，但第一次上托兒所時(shí)，“他”“一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著”，每天“送他去托兒所都很容易”；在托兒所雖然“還有點(diǎn)陌生”，但吃飯、睡覺(jué)、唱歌、游戲都“很好”。這些都和“我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候不一樣”。還有“他”“迅速”的適應(yīng)性，這些都表現(xiàn)了“他”作為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一條男子漢的剛強(qiáng)、成熟。（當(dāng)然“似乎只為了參加一個(gè)儀式”而哭，又使我們不會(huì)忘記：“他”還只是一個(gè)兩周歲的孩子。）

　　寫(xiě)回安徽的情況同樣表現(xiàn)了這一點(diǎn)�！皹O不愿意去”，對(duì)外婆說(shuō)“外婆，你不要我了，把我扔出去了”，都是留戀、不愿走的表現(xiàn)。但當(dāng)“他”上不去車時(shí)，他又著急起來(lái)，因?yàn)椤八J(rèn)為自己是非走不可的了”，其結(jié)果是“勇敢地”從窗口爬進(jìn)去，跳進(jìn)了車廂。

　　這一部分主要表現(xiàn)“他”對(duì)生活挑戰(zhàn)的勇敢面對(duì)，沉著、剛強(qiáng)、成熟，“一條男子漢”的形象更加鮮明。

　　結(jié)尾抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受。

　　這一部分共四句。

　　開(kāi)頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)“這”字，指代了上文主體部分所寫(xiě)的內(nèi)容。

　　然后第二句寫(xiě)自己觀察到的“他”生理、心理、精神等各方面的變化。說(shuō)這比任何藝術(shù)作品更富有藝術(shù)性�！斑@”指代第二句，“真”在這里是的確、實(shí)在的意思。最后一句表現(xiàn)了感慨之深�！昂�(jiǎn)直”在這里表示完全如此（語(yǔ)氣帶有夸張），“既不想……也不想……”“讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧”則可以體會(huì)到對(duì)像“我們家的男子漢”這一類孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。

　　本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。

　　附：作者思路參考
　　

　　本文寫(xiě)作特點(diǎn)：
　　以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索來(lái)敘述事情 。
　　本文按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料，觀察細(xì)致、描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。
　　一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事情很多，如果不很好地組織材料，就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。作者在材料的組織上是下了一番功夫的，按人物的性格特點(diǎn)把材料

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