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幼兒教育隨筆6篇,幼兒教育筆記6篇

1.幼兒教育隨筆：滑梯幫助孩子實現(xiàn)自我管理
  每次戶外活動時，我都會問孩子：“你們想玩什么呀？推小車、拍球還是玩滑梯？”總是大多數(shù)的孩子要求玩滑梯。看來無論是哪個年齡段，滑梯永遠是孩子的最愛，我們托班的寶貝們也不例外哦。今天我們依然是應(yīng)了大多數(shù)孩子的心愿，走向滑梯。像往常一樣，我們四個老師分布到了滑梯的入口、出口及有可能出現(xiàn)危險的地方。一聲令下，孩子們蜂擁著跑向滑梯，老師們不停地提醒不要跑，不要推，不要擠，但仍不斷地有孩子告狀，某某推我了，某某擠我了。

   后來，我實行賣票的方式，孩子們必須排好隊買票上滑梯，買票既是拍一下我的手，不排好隊的我就把手收回來不讓他拍，直到他排好隊。有的孩子買到了“票”，但在滑梯上仍然又跑又跳，出于安全考慮，他再上滑梯時，我就不賣給他了，讓他到一邊看著別人是怎么玩的，后來我就讓不遵守滑梯規(guī)則的孩子當售票員負責賣票，他抓住了不好好玩的孩子來頂替他，他就可以玩了。慢慢地，孩子們在約束別人的同時也學(xué)會了約束自己，孩子們都變的很自覺地遵守規(guī)則，再也沒有人在滑梯上跑跳，每當有孩子玩得盡興，又在滑梯上跑跳時，售票員一聲吆喝，立刻停止。有趣的是在接下來的日子里，一玩滑梯，孩子們都爭先恐后地想當滑梯的售票員，有了售票員，老師們再也不用嘮叨著提醒孩子注意安全了。其實兩歲多的孩子已經(jīng)有了規(guī)則意識，已經(jīng)開始學(xué)習自我管理，，不要覺得兩歲多的孩子什么都不懂，什么都要靠老師，其實孩子之間的管理要比老師的嘮叨有效地多，只要給他們機會并相信他們。

2. 幼兒教育隨筆：不妨學(xué)學(xué)“灰太狼”
 “別看我只是一只羊，，羊兒的聰明難以想象……”喜洋洋與灰太狼在我們的腦海里早已熟悉的不能在熟悉，班里的孩子們更是喜歡，有時經(jīng)常把自己當作喜羊羊或者是美羊羊，而他特別不同，喜歡把自己當作灰太狼。
  
   活動時間他坐在教室角落中，一個人顯得很漠落，老師過去問：“迪迪，你怎么了。”“我不高興，我好幾天沒有抓住羊了。”另一幕，午休時，看到他的好朋友睡覺沒有蓋被子，“啊，紅太狼老婆你怎么沒有蓋被子��！”
   
   作為老師心中是既喜又憂。喜是他完全陷入了童話世界，語言幽默搞笑，憂的是怎樣讓一部動畫不過度的占據(jù)孩子們的心靈。怎么為他們找一個更好的方面去學(xué)習的動畫上人物的長處，讓動畫不止是帶來快樂，更多的是一種正面的榜樣作用。
  
    我開始細細回想，關(guān)于灰太狼的種種場景，灰太狼是武大狼第250代孫子；抓羊總是以失敗告終、自信、樂觀、幽默。
灰太狼他還很積極勇敢，每次沒有抓住羊的時候都是我還會在回來的，他不會被現(xiàn)實所打到，這是一種精神，不屈不撓，一次不行下次再來。
   
   灰太狼特別愛發(fā)明，看看動畫里灰太狼動不動就搞一個發(fā)明創(chuàng)造，不但自己發(fā)明而且還巧妙利用羊村的防守武器改成自己的抓羊的武器，甚至有時還和喜羊羊直智力對抗，雖然總是失敗，但是他真的是一個愛動腦筋的灰太狼。
雖然動畫占據(jù)了孩子們的內(nèi)心世界，改變著他們的語言，但是我們有事應(yīng)該多從正面去引導(dǎo)孩子，為孩子去營造一個更加溫馨合適的氛圍，讓孩子們健康快樂成長。
    
   讓我們像灰太狼一樣，樂與創(chuàng)新，意志堅定，遭遇失敗又能怎么樣，大喊一聲“我一定會回來的！”

3. 幼兒教育隨筆：給孩子一個機會
  我所在的班級是小班，小班的孩子各項自理能力普遍都很差，尤其是中間插班的孩子，一是不熟悉環(huán)境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老師；再有他們很孤立，別的孩子都已經(jīng)有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一塊玩，即使一些孩子主動去找他們玩，因為剛?cè)雸@心情不好，他們也會不耐煩的拒絕。還有一部分孩子不愿意在幼兒園吃飯，不耐煩的拒絕老師遞來的飯菜。其實說句實在話，這是在讓老師很頭疼！
 
   我們班里就有一個叫萱萱的孩子，是中間插進來的。早晨從來不在幼兒園吃飯，一開始有幾次在家里吃了，她媽媽主動告訴老師說：“萱萱在家吃飯了，她要想吃就吃不想吃就算了”。萱萱這孩子很聰明是個明白人，一聽媽媽說這話，她就知道老師不會強求她吃飯了。后來，連著幾天萱萱進教室后就告訴老師說在家里吃飯了。我們也有點大意了，因為萱萱經(jīng)常會在家里吃飯，所以我們都相信了。之后我們也覺得不大對，就悄悄地把這件事情反映給了萱萱媽媽，她媽媽說她在家里根本沒吃呀。我們才恍然大悟，原來萱萱為了不在幼兒園吃飯，而對老師說謊了。我們幾個老師就想辦法先讓孩子在這吃飯，說謊的事情以后再處理。后來我們對孩子說：“以后孩子們在家吃飯的話，早晨就讓媽媽親口告訴老師，你自己說的可不算的啊”。這句話對萱萱這種很明白事理的孩子一點就通，第二天，萱萱就主動到桌子旁邊等待就餐了。
 
   早晨飯萱萱吃得不多也不快，也不和小朋友們比賽，自己慢悠悠的吃。一次偶然的機會，萱萱竟然一百八十度的大轉(zhuǎn)變。這是小朋友們?nèi)鐜鷷r間，孩子們和往常一樣進了衛(wèi)生間，為了讓孩子的速度快一點，而且能喝到足量的水，我就想了個辦法。我對孩子們說：“誰要是尿完尿，喝完一大杯水第一名的話，誰就可以當小老師給小朋友們接水，并且管著別的小朋友喝水奧”。正好這個時候是萱萱第一個尿完尿的，我就趁機大聲的說：“我看是萱萱第一個尿完尿的，咱看看是不是第一個喝完水的呀”。其他孩子聽見后速度也快起來了，萱萱一聽完我的話，看到別的孩子也積極起來了，就急急忙忙的接上滿滿一杯水，還舉到我面前讓我檢查之后，就咕咚咕咚的喝完了并且大聲說：“老師我喝完了”。我順勢就說：“好，現(xiàn)在萱萱當小老師給小朋友們接水”。從此，萱萱做什么事情都很積極。而且吃飯我們也采取了同樣的辦法，吃飯快的孩子可以當小老師為那些吃得慢的孩子。萱萱經(jīng)常吃得又快又多又干凈，積極幫著老師做力所能及的事情。
 
   現(xiàn)在我們班里每個孩子都有機會當小老師，孩子們都很積極�？梢娢覀兊囊痪湓捑涂梢宰尯⒆痈竽懜孕牛蔷偷每课覀冊谌粘Ｉ钪卸嘧⒁舛嘤^察，也許你的一句話可以改變孩子的一生。
 
   萱萱媽媽見了我們都說：萱萱變化可大了，每天都迫不及待的來上學(xué)，而且還把這一套帶到家里，還給家里人分配任務(wù)呢！我們聽了也很高興。當然萱萱說謊的事情也沒有人再提。

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