本文關(guān)鍵詞：李廣射虎，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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李廣射虎  教學(xué)要求：
 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
 2、學(xué)會9/10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。
 3、知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無比的，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬愛之情。
 教學(xué)重點、難點：
 充分利用故事，理解詩意，了解詩的意境。
 教具準(zhǔn)備：投影片、字詞卡片
 教學(xué)時間：兩課時
 教學(xué)過程 ：
 第一課時
 一、扣題導(dǎo)入  ，激發(fā)讀書興趣
 1、板書課題，生讀題。
 2、有誰了解李廣的故事，，在哪兒見過的？
 學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。
 3、讀了課題，你想知道哪些問題？
 （李廣是個怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）
 二、初學(xué)指導(dǎo)
 1、自學(xué)課文
 要求：
 （1）讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出自然段的序號。
 （2）讀正確，讀通順每句話，并畫出不懂的地方。
 2、檢查自學(xué)效果
 （1）指讀課文，糾正讀音。
 （2）卡片出示，讀準(zhǔn)生字的音。
 （3）重點理解下列詞語的意思。
 警惕：對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應(yīng)。
 巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。
 3、指導(dǎo)書寫生字。
 4、范讀課文。
 5、學(xué)生輕聲讀課文，思考《塞下曲》的含義。
 小組討論，再指名說說詩的意思。
 指名讀《塞下曲》，再齊讀。
 三、作業(yè) 
 1、練讀課文。
 2、抄寫生字詞。
 
 第二課時
 一、聽寫生字詞
 二、精讀課文
 1、第1自然段
 （1）指名讀。
 （2）介紹盧綸和他的《塞下曲》。
 （3）指導(dǎo)朗讀。
 （4）齊讀《塞下曲》。
 2、第2自然段
 （1）默讀課文，思考：詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？他是怎樣的將軍？
 （2）指名說，齊讀第2段。
 過渡：（3）輕聲讀，思考：哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容？
 （4）交流討論。
 3、第3自然段
 （1）指名讀課文，想：這一段是按什么順序來寫的？此時此景，將軍為什么以為這兒有虎呢？
 （2）指名回答。從這兒可以看出李廣將軍有什么特點？
 （3）李廣將軍還有什么特點？從哪兒看出來？
 （4）指導(dǎo)朗讀。
 （5）解釋：暗、草、驚、風(fēng)。并說說前兩句的意思。
 4、第4自然段
 （1）輕聲讀課文，解釋：平明、尋、沒，并說說后兩句的意思。
 （2）指名回答。
 （3）從課文中的哪句話可以看出將軍的什么特點？
 出示：那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。
 指導(dǎo)回答。
 三、總結(jié)課文
 1、分自然段朗讀課文。
 2、教師小結(jié)，你從這課中明白了什么？
 四、作業(yè) 
 背誦《塞下曲》，并連起來說說這首詩的意思。
 
 板書：
 
 夜晚 風(fēng)吹草動  以為有虎
   拉
   弓
  猛
  射
  清晨   尋找獵物扎進(jìn)石頭

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