本文關(guān)鍵詞：幼師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力自測(cè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力自測(cè)題；前言：中心學(xué)校幼師業(yè)務(wù)考試命題范圍：《3－6歲兒；第一部分；《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標(biāo)準(zhǔn)》；一、填空題；1、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指；1．實(shí)施《指南》應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則：（遵循幼兒的發(fā)；3、幼兒健康包括（身體）和（心理）兩個(gè)方面.；4、發(fā)育良好的身體、(愉快的情緒)、(強(qiáng)健的體質(zhì)；5、幼兒的健康發(fā)

幼師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力自測(cè)題

前言：中心學(xué)校幼師業(yè)務(wù)考試命題范圍：《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》，《幼兒園教書(shū)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《保教知識(shí)與能力》等。其中以《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，約占60—70%（《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容約占總分的20—30%）；《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《保教知識(shí)與能力》《保育知識(shí)與能力》等約占30%左右。自測(cè)題“第二部分”，編者也是從網(wǎng)上收集而來(lái)，旨在擴(kuò)大幼師的知識(shí)面，但愿能豐富大家的知識(shí)，為參加招聘幼師招聘考試做積累，僅供參考。由于能力有限，時(shí)間倉(cāng)促，如有錯(cuò)誤、重復(fù)、不全面之處，敬請(qǐng)諒解。

第一部分

《指南》、《常規(guī)》、《綱要》、《規(guī)程》、《標(biāo)準(zhǔn)》

一、填空題。

1、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為（健康）、（語(yǔ)言）、（社會(huì)）、（科學(xué)）、（藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域。

1．實(shí)施《指南》應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則：（遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)）、（關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展）、（尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異）

3、幼兒健康包括（身體）和（心理）兩個(gè)方面.

4、發(fā)育良好的身體、(愉快的情緒)、(強(qiáng)健的體質(zhì))、(協(xié)調(diào)的動(dòng)作)、(良好的生活習(xí)慣)和(基本生活能力)是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

5、 幼兒的健康發(fā)展目標(biāo)包括三個(gè)方面：（身心狀況）、（動(dòng)作發(fā)展）、（生活習(xí)慣與生活能力）

6、幼兒的身心狀況發(fā)展目標(biāo)包括：（具有健康的體態(tài)）、（情緒安定愉快）、（具有一定的適應(yīng)能力）。

7、幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)包括三個(gè)方面：（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏）、（具有一定的力量和耐力）、（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。

8、幼兒的生活習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)包括：（具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣）、（具有基本的生活自理能力）、（具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力）。

9、為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的（營(yíng)養(yǎng)），保證充足的（睡眠）和適宜的（鍛煉），滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的（人際環(huán)境），讓幼兒充分感受到（親情）和（關(guān)愛(ài)），形成積極穩(wěn)定的（情緒情感）；幫助幼兒養(yǎng)成良好的（生活與衛(wèi)生習(xí)慣），提高

（自我保護(hù)能力），形成使其終身受益的（生活能力）和（文明生活方式）。

10、參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少（煎炸）、（腌制）、（燒烤）。

11、鼓勵(lì)幼兒多喝（白開(kāi)水），少喝（飲料）。

12、保證幼兒每天睡眠（11～12）小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到（2小時(shí)）左右；午睡時(shí)間可以隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少。

13、《指南》指出：注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的（站）、（坐）、（走）姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有（八字腳）、（羅圈腿）、（駝背）等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)（矯治）。

14、桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能(自然著地)、大腿基本保持(水平狀)為宜；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能(坐直)，不(駝背)、不(聳肩)為宜；床不宜過(guò)(軟)。

15、3-4歲幼兒情緒安定愉快的考量標(biāo)準(zhǔn)：（情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止）；（不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)）。

16、4-5歲幼兒情緒安定愉快的考量標(biāo)準(zhǔn)：（經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。）；（需要不能滿(mǎn)足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)粊y發(fā)脾氣。）；（愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。）。

17、5-6歲幼兒情緒安定愉快的考量標(biāo)準(zhǔn)：（經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。）；（表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。）；（能隨著活動(dòng)的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。）。

18、語(yǔ)言是（交流）和（思維）的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（口語(yǔ)）發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的（各個(gè)領(lǐng)域），對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。

19、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（人際交往能力）、（對(duì)交往情境的判斷能力）、（組織自己思想的能力）等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。

20、幼兒的語(yǔ)言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由）、（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供（豐富）、（適宜）的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起（看圖書(shū)）、（講故事），有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

21、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在（生活情境）和（閱讀活動(dòng)）中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過(guò)（機(jī)械記憶）和強(qiáng)化訓(xùn)練（過(guò)早識(shí)字）不符合幼兒的（學(xué)習(xí)特點(diǎn)）和（接受能力）。

22、幼兒“語(yǔ)言”學(xué)習(xí)與發(fā)展包括（聽(tīng)與說(shuō)）、（閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備）

23、3-6歲幼兒“聽(tīng)與說(shuō)”的訓(xùn)練目標(biāo)包括：（認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言）、（愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)）、（具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣）。

24、3-6歲幼兒“閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”訓(xùn)練目標(biāo)包括：（喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)）、（具有初步的閱讀理解能力）、（具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能）。

25、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒（社會(huì)性）不斷完善并奠定（健全人格基礎(chǔ)）的過(guò)程，主要包括（人際交往）與（社會(huì)適應(yīng)）。

26、幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的（人際關(guān)系）和（社會(huì)適應(yīng)能力）對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

27、（家庭）、（幼兒園）和（社會(huì)）應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的（親子關(guān)系）和（師生關(guān)系），讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立（安全感）和（信任感），發(fā)展（自信和自尊），在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)（遵守規(guī)則），建立基本的（認(rèn)同感）和（歸屬感）。

28、《指南》中幼兒“人際交往”發(fā)展目標(biāo)包括：（喜歡交往）、（能與同伴友好相處）、（具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)）、（關(guān)心尊重他人）四個(gè)目標(biāo)。

29、《指南》中“幼兒社會(huì)適應(yīng)”發(fā)展目標(biāo)包括：（喜歡并適應(yīng)群體生活）、（遵守基本的行為規(guī)范）、（具有初步的歸屬感）三個(gè)目標(biāo)。

30、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在（解決實(shí)際問(wèn)題）的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程，主要包括（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。

31、幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，不僅獲得豐富的（感性經(jīng)驗(yàn)），充分發(fā)展（形象思維），而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試（歸類(lèi)）、（排序）、（概括）、抽象，逐步發(fā)展（邏輯思維能力），為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

32、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究欲望），培養(yǎng)（探究能力）。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的（好奇心），充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、（分析問(wèn)題）和（解決問(wèn)題），幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)（方法）和（能力）。

33、幼兒思維發(fā)展以（具體形象思維）為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)（直接感知）、（親身體驗(yàn)）和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

34、《指南》中幼兒的“科學(xué)探究”目標(biāo)發(fā)展包括：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）、（在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象）。

35、藝術(shù)是人類(lèi)（感受）美、（表現(xiàn)）美和（創(chuàng)造）美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。

36、每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造（條件和機(jī)會(huì)），在（大自然）和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的（感受和體驗(yàn)），豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

37、幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的（想象和情感），成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的（理解和尊重），不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，，更不能為追求結(jié)果的“（完美）”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

38、《指南》中對(duì)幼兒的“藝術(shù)”發(fā)展包括：（感受與欣賞）、（表現(xiàn)與創(chuàng)造）兩個(gè)為方面。

39、《指南》中對(duì)幼兒的“感受與欣賞”發(fā)展目標(biāo)包括：（喜歡自然界與生活中美的事物）、（喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品）。

40、《指南》中對(duì)幼兒的“表現(xiàn)與創(chuàng)造” 發(fā)展目標(biāo)包括：（喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)）、（具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）。

41、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的內(nèi)容包括：（來(lái)園、離園活動(dòng)）、（戶(hù)外活動(dòng)）、（生活活動(dòng)）、（游戲活動(dòng)）、（教育活動(dòng)）。

42、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》要求，組織幼兒晨間活動(dòng)或體格鍛煉（有基本動(dòng)作，器械操作和游戲），保證活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，其中托班（5—10）分鐘，中大班（10—15分鐘）。

42、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》要求，合理安排用餐時(shí)間，兩餐間隔時(shí)間不少于（3個(gè)半）小時(shí)。

43、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》要求，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地組織豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，保證每天（2）小時(shí)（寄宿制3小時(shí)）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，注意動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)量適宜，給予幼兒一定的自主選擇和自由活動(dòng)的空間。

44、《益陽(yáng)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》要求，合理安排游戲時(shí)間，每日（3）小時(shí)以上（含戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間）。

45、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出的基本理念是：（幼兒為本）、（師德為先）、（能力為重）、（終身學(xué)習(xí)）

46、幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行（ 保育 ）與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其（身心全面和諧）發(fā)展。

47、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒（發(fā)展規(guī)律）和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

48、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為語(yǔ)言、（科學(xué)）、(健康 )、社會(huì)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

49、幼兒教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、（引導(dǎo)）者、（合作）者。

50、家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著（自愿)、(自主）的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。

二、簡(jiǎn)答題。

1、怎樣培養(yǎng)幼兒安定愉快的情緒？

【答案要點(diǎn)：1、營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。如： ①保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。②以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。③幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。2、 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：①用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。②和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。③允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒�！�

2、3-4歲幼兒具有一定的適應(yīng)能力的考量標(biāo)準(zhǔn)。

【答案要點(diǎn)：1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)。2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。 】

3、4-5歲幼兒具有一定的適應(yīng)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

【答案要點(diǎn)：1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2．換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3． 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)�！�

4、5-6歲幼兒具有一定的適應(yīng)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

【答案要點(diǎn)：1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)。2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)�！�

5、怎樣培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力？

【答案要點(diǎn)：1. 保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。因地制宜，過(guò)熱或過(guò)冷的地區(qū)可選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系�！�

最新搜索

幼師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力自測(cè)題

機(jī)構(gòu)設(shè)置和定員方案

CM3-PF-05-Y

唐代悲秋詩(shī)分析

善于捕捉把握生成

多黨制的特征有

山東版初三U3語(yǔ)法

新加坡貪污調(diào)查局(CPIB)享有的職權(quán)有

品德教育在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的系列化、游戲化滲透

新手如何學(xué)習(xí)UG NX_圖文

  本文關(guān)鍵詞：幼師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力自測(cè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。