本文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》專業(yè)介紹

一、專業(yè)發(fā)展前景

二、課程設(shè)置

三、專業(yè)特色

建立了一整套完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系：

② 以綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位。以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀指導(dǎo)幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織和職業(yè)活動的關(guān)系，充分認(rèn)識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，使學(xué)生形成健康的勞動態(tài)度、良好職業(yè)道德和正確價值觀，全面提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。以能力為本位構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案。從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，，把握能力領(lǐng)域、能力單元兩個層次，并依此確定專業(yè)核心能力和一般專業(yè)能力，重點突出技術(shù)的運用能力和崗位工作能力的培養(yǎng)，圍繞核心能力培養(yǎng)形成系列核心課程，形成以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力或面向工作過程能力為支撐的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案。

        打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具有非常強的動手能力，在入校時大部分學(xué)生都有過使用計算機的經(jīng)歷，對基礎(chǔ)知識有了初步的了解，這樣，如果開始還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生勢必會感覺枯燥無味，或認(rèn)為內(nèi)容淺顯。這樣就必須在開始就要激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)情趣，將實踐內(nèi)容滲透到日常的教學(xué)過程中。所以在人才培養(yǎng)過程中，采用課內(nèi)實驗、校內(nèi)集中實訓(xùn)、頂崗實習(xí)三個環(huán)節(jié)。

1、上課的過程就是動手實踐的過程。在授課環(huán)節(jié)中，采用項目教學(xué)法，推行基于工作過程的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，強化能力培養(yǎng)。

我們從校企合作中，學(xué)習(xí)、總結(jié)并應(yīng)用“案例”教學(xué)、“項目驅(qū)動式”教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法。摒棄先理論后上機，老師主學(xué)生輔的學(xué)科式的教學(xué)模式，全面貫徹推行符合高職特色的以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)式教學(xué)模式。即：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師先提出問題，學(xué)生去分析、研究、實施，遇到困難和問題再在老師的幫助下查閱資料，自主學(xué)習(xí)。對基本理論的學(xué)習(xí)完全貫穿在實際項目的實施過程中，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。這樣有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2、實訓(xùn)教學(xué)課程采用模塊化且與職業(yè)資格等級鑒定結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實際技能

如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程為取證課程。在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定過程中，以國家勞動部相關(guān)技能證書的要求為參照，制定相關(guān)的實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完該課程之后就能取得相關(guān)的職業(yè)技能證書，為今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、師資及教學(xué)資源配置

校外實訓(xùn)基地一覽表

序號

基地名稱

承擔(dān)實訓(xùn)內(nèi)容

備注

1

天津市通網(wǎng)計算機系統(tǒng)工程有限公司

計算機組裝與維護(hù)實訓(xùn)

組網(wǎng)實訓(xùn)

校企共建

2

大宇宙信息制造（制造）有限公司

頂崗實習(xí)

校企共建

3

北京夢想咨詢有限公司

頂崗實習(xí)

校企共建

4

天津派而博科技發(fā)展有限公司

路由器/交換機技術(shù)實訓(xùn)

頂崗實習(xí)

校企共建

5

天津微軟技術(shù)有限公司

頂崗實習(xí)

校企共建

6

天津易瑪通科技發(fā)展有限公司

組網(wǎng)實訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)

校企共建

                                                         09網(wǎng)絡(luò)班在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn)  

精品課建設(shè)成果顯著

五、取證情況

六、就業(yè)單位及收入情況

優(yōu)秀畢業(yè)生介紹：

病毒分析師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師

陳麗娜

陳麗娜同學(xué)少年時遭遇事故，導(dǎo)致面部大面積燒傷，手肌肉萎縮。但陳麗娜同學(xué)身殘志堅，以頑強的信念面對生活。雖然家庭生活條件困難，但她絲毫不放棄學(xué)習(xí)的信念，刻苦鉆研，每年都獲得獎學(xué)金。在畢業(yè)時，她以優(yōu)異的成績和良好的動手能力被學(xué)院推薦到天津大宇宙信息制造有限公司并被錄用，從事軟件開發(fā)工作，現(xiàn)已成為公司的技術(shù)骨干。

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閆小獻(xiàn)、王海鵬、王東穎

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