本文關鍵詞：公共財物，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

首頁 > 幼兒教師 > 幼兒園教師教育隨筆

作者：程顯燕　|　人氣：1262　|　時間：2013-09-26

小班的孩子，由于年齡小，自控能力差，時不時弄的桌椅吱吱作響。有時還咯噔咯噔的亂響。我用兒歌引導、強調了多次，剛開始還管用，可沒過幾天，吱吱……咯噔咯噔……的又亂響起來了。為了能及時幫孩子糾正孩子們的錯誤。我找準機會來給予隨機教育。有一天，我要帶孩子去喝水的時候，孩子們把椅子弄得吱吱、咯噔咯噔的亂響聲又來了。我趕緊給孩子們發(fā)出安靜的信號，很神秘的說：“虛！小朋友們聽，是誰哭了。”正在這時，國志小朋友把小椅子弄得吱吱……特刺耳。雅靜領會了趕緊說：“老師是小椅子哭了。因為國志沒愛護好自己的小椅子。所以小椅子它哭了”，“就是”，“以后要小心，要愛護他們，別弄疼小椅子了”。就這樣，在小朋

友們的批評聲中，國志默不作聲的低下了頭。

從那以后，我再也聽不到那吱吱、咯噔咯噔的聲音了。孩子們都學會了愛護公共財物啦。

　
適應新環(huán)境，克服依賴心理

山東省壽光市營里鎮(zhèn)幼兒園 程顯燕

我們小班的幼兒已有基本的幼兒園生活經驗，常規(guī)已初步形成。但對新環(huán)境新老師還不太熟悉。為了引導幼兒在情感上、生活上盡快地適應小班的生活，提高自我服務的能力，克服依賴心理。對此，我通過和他們進行交談。知道了他們最喜歡的東西是什么？最愛做什么事？最喜歡吃什么東西？……針對這些，我準備了很多標志，，讓孩子們選擇自己喜歡的標志粘貼在自己的東西上面。（如：小到杯子上、手絹上、水果盤上、大到小椅子上、桌子上、床沿上等。）讓他們自己學會做事情，有事自己找老師或小朋友幫忙，依次鍛煉孩子們的懼怕心理，早日適應幼兒園生活奠定基礎。

通過這次活動，幼兒們很快的適應了新環(huán)境。同時也提高了自我服務的能力、克服了依賴心理。

上一篇：跟老師干杯
下一篇：給需要的孩子一個溫暖的空間

看過《愛護公共財物，從娃娃抓起》的同學還看了：

  本文關鍵詞：公共財物，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。