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導(dǎo)讀：教材：《實驗心理學(xué)》（孟慶茂、常建華編著）北京師范大學(xué)出版社1999年5月第一版，第一章緒論－－心理學(xué)怎樣成為一門獨立的科學(xué)，第一節(jié)心理學(xué)的科學(xué)性，三、心理學(xué)是不是科學(xué)，心理學(xué)研究的主要方法是所謂的"內(nèi)省"，，只有那些可以觀察到的行為才是心理學(xué)研究的對象，當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)則是一個典型的研究從被試身上直接觀測到的客觀事實、尋找其中因果關(guān)系，本主義心理學(xué)則重視意識、情感、價值等行為

教材：《實驗心理學(xué)》（孟慶茂、常建華編著）北京師范大學(xué)出版社 1999年5月第一版

第一章 緒論－－心理學(xué)怎樣成為一門獨立的科學(xué)

第一節(jié) 心理學(xué)的科學(xué)性

一、什么是科學(xué)？

科學(xué)就是通過客觀的觀察和嚴(yán)密的論證來獲取知識。

人們獲得知識的途徑：權(quán)威、邏輯推理、經(jīng)驗或直覺、科學(xué)。

就一個人來說，科學(xué)研究是獲得正確知識的一個重要來源；而對全人類來說，科學(xué)就是獲取真知的唯一來源了�？茖W(xué)與前面三個途徑的區(qū)別在于其客觀性和嚴(yán)密性。所謂客觀性，就是科學(xué)只承認(rèn)和研究客觀存在的事物；所謂嚴(yán)密性，就是科學(xué)家采用嚴(yán)密的思想方法和研究方法。

二、科學(xué)的五大前提假設(shè)

（一）世界是真實的

對于大多數(shù)科學(xué)家來說，我們面臨的世界是客觀存在的、不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。

（二）世界是有規(guī)律的

物質(zhì)的運(yùn)動是有規(guī)律的。只要條件滿足，就會出現(xiàn)過去出現(xiàn)過的事件。

（三）世界是有因果關(guān)系的

科學(xué)家認(rèn)為，任何事物的發(fā)生都有其原因，而不是毫無理由地獨自產(chǎn)生的。

（四）世界是可以認(rèn)識的

任何一個科學(xué)家都會在不同程度上承認(rèn)：世界是可知的。

（五）世界是可以用理性加以理解的

推理－－邏輯思維是理解一切事物和解決一切問題的基礎(chǔ)。對科學(xué)家來說，世界上任何事物都可以通過推理加以解釋，任何問題都可以通過推理而得到解決。

三、心理學(xué)是不是科學(xué)

學(xué)科的科學(xué)性是一個連續(xù)體，在學(xué)科發(fā)展的同時，其科學(xué)性也在發(fā)展。

在馮特時代，心理學(xué)研究的主要方法是所謂的"內(nèi)省"，它直接違反了科學(xué)研究的客觀性原則。行為主義認(rèn)為，只有那些可以觀察到的行為才是心理學(xué)研究的對象。當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)則是一個典型的研究從被試身上直接觀測到的客觀事實、尋找其中因果關(guān)系的學(xué)術(shù)流派。而與之同時代的人

本主義心理學(xué)則重視意識、情感、價值等行為主義心理學(xué)比較忽視的內(nèi)容，它不甚強(qiáng)調(diào)客觀觀察（事實上也很難做到這一點）。另外，心理學(xué)的不少分支（例如教育心理學(xué)、社會心理學(xué)和管理心理學(xué)等）比較倚重高級統(tǒng)計分析，而這些方法并不一定能直接得出因果關(guān)系，對分析結(jié)果的解釋也可以各不相同，這也降低了它們的科學(xué)性。綜合考慮心理學(xué)上述方面的情況，可以得出這樣一個結(jié)論：心理學(xué)既不是一門純粹的科學(xué)，也不是毫無科學(xué)性，它的科學(xué)性介于全和無之間，并向比較純粹、完全的科學(xué)性發(fā)展。

第二節(jié) 科學(xué)與實驗

一、科學(xué)家的工作

科學(xué)家的主要工作就是發(fā)現(xiàn)和理解世界上存在著的因果關(guān)系，從而幫助我們理解這個世界。 探索因果關(guān)系的工作可以分兩個方面：發(fā)現(xiàn)規(guī)則和建構(gòu)理論。

（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)則

所謂規(guī)則，就是我們常說的規(guī)律、定理和定律等，它說明事物之間的必然聯(lián)系。

發(fā)現(xiàn)規(guī)則要分兩步走：描述事物、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

（二）建構(gòu)理論

理論的任務(wù)是解釋事物之間的聯(lián)系。理論往往是一系列論斷，用以解釋一個或多個規(guī)則。為了作出解釋，它往往包括一些規(guī)則中沒有直接包含的概念。

二、實驗

實驗就是精密地控制各種因素，排除無關(guān)因素對觀察結(jié)果的干擾，探究有關(guān)因素之間相互聯(lián)系的過程。

（一）實驗對科學(xué)的重要性

（二）實驗的構(gòu)成要素

任何一個實驗，都由以下要素構(gòu)成：實驗者、實驗對象、實驗手段。

（三）實驗變量分析

設(shè)計任何一個實驗，都需要分析實驗所涉及的各種變量。

變量指事物的屬性，這種屬性在質(zhì)量或數(shù)量上是可變的。所謂質(zhì)量可變，例如人的性別（男或女）、宗教信仰（何種宗教信仰）等等；所謂數(shù)量可變，例如物體的重量、信仰的堅定程度等等。

變量包括自變量、因變量和控制變量。在數(shù)學(xué)上，在實驗中，自變量是主試所要操縱的變量，它的變化往往構(gòu)成原因；而因變量則是主試認(rèn)為可能受自變量影響的變量，它的變化可能構(gòu)成結(jié)果。

控制變量指自變量以外那些可能影響實驗中的因變量的變量。為了得到純潔的自變量和因變量關(guān)系，必須采取措施將控制變量的影響降至最低。

（四）實驗研究的步驟

要完成一項實驗研究，至少需要以下5個步驟：理論假設(shè)、方案設(shè)計、方案實施、數(shù)據(jù)處理和解釋結(jié)果。

第三節(jié) 實驗使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)

前文講過，一門學(xué)科能否成為科學(xué)，要看它是否建立在客觀觀察的基礎(chǔ)上，是否探究事物之間的因果關(guān)系，它是否具備嚴(yán)密的邏輯體系。而作為一門獨立的科學(xué)，它還必須有獨特的、適合其特殊研究對象特點的方法體系。

在心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)之前，它是作為哲學(xué)的附庸存在的。那時候的心理學(xué)研究是由哲學(xué)家在研究物質(zhì)和意識的關(guān)系、心靈和身體的關(guān)系等等哲學(xué)問題時順帶進(jìn)行的，沒有自己的獨立理論體系，研究的方法也是借用哲學(xué)的思辨方法。從18世紀(jì)開始，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和心理學(xué)自身研究領(lǐng)域的拓展，心理學(xué)開始了自己的“獨立運(yùn)動”。

18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)中葉，是這場"獨立運(yùn)動"的醞釀期。這時出現(xiàn)了實驗的萌芽。在這期間，生理學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家開始定量地研究一些感覺和知覺問題。例如，1795年，英國格林尼治天文臺臺長馬斯克林（Maskelyne）發(fā)現(xiàn)，他的助手對天體運(yùn)動的觀察記錄總是比他慢約半秒。因而他提出了反應(yīng)時問題，認(rèn)為反應(yīng)時間存在著人際差異。后來就有所謂的"相對人差方程"（A被試的反應(yīng)時間－B被試的反應(yīng)時間＝X秒）的研究。19世紀(jì)中葉以后，德國生理學(xué)家、心理學(xué)家韋伯根據(jù)多年的研究，總結(jié)出"韋伯定律"。而萊比錫大學(xué)物理學(xué)家、心理學(xué)家費(fèi)希納則在此基礎(chǔ)上總結(jié)出描述感覺強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度之間關(guān)系的對數(shù)定律，還制定出心理物理學(xué)的基本方法，這就是我們現(xiàn)在所說的古典心理物理學(xué)方法，包括最小變化法、恒定刺激法和平均差誤法。這一套方法是專門用于心理學(xué)研究的實驗和數(shù)學(xué)處理方法，這標(biāo)志著心理學(xué)開始有了自己的獨特的研究方法。

1862年，德國著名的心理學(xué)家馮特（Wilhelm Wundt，1832-1920）在他的《感官知覺理論貢獻(xiàn)》論文集的導(dǎo)言中首次提出了"實驗心理學(xué)"一詞。馮特將它作為自己創(chuàng)建的新心理學(xué)的代名詞。1879年，馮特在萊比錫建立了第一個正式的心理學(xué)實驗室，提出了第一個完整的心理學(xué)理論體系－－結(jié)構(gòu)主義學(xué)派，還培養(yǎng)了一批來自世界各國的心理學(xué)家。心理學(xué)由此開始成為一門獨立的科學(xué)

第二章 心理學(xué)實驗設(shè)計

實驗設(shè)計說到底就是計劃如何控制各種變量，以嚴(yán)密的邏輯說明因果關(guān)系。心理實驗的設(shè)計，就是實驗研究者為了解答所研究的問題，設(shè)計對實驗中各種變量如何加以控制的方案。

心理學(xué)實驗分兩種情況。一種是實驗室實驗，一種是自然實驗。本章主要討論實驗室實驗的設(shè)計問題。

第一節(jié) 心理實驗研究的程序

一、定課題

二、選被試

三、控制與測定

四、統(tǒng)計結(jié)果

五、撰寫論文

第二節(jié) 心理學(xué)實驗中的變量

一、自變量及其控制

在心理學(xué)實驗中，自變量是能產(chǎn)生所要研究的心理現(xiàn)象的各種條件（或稱因素）或條件的組合。自變量往往與刺激有關(guān)，但是被試自身的條件（機(jī)體變量）也常常影響反應(yīng)活動，因此，刺激變量和機(jī)體變量都可以作為自變量來進(jìn)行研究。

（一）自變量的種類

如果仔細(xì)分析，自變量還可以分解為以下5大種類：

1、刺激特征方面的自變量

這些自變量可以是量的變化，也可以是質(zhì)的變化；可以是簡單刺激，也可以是組合刺激。

2、環(huán)境變量

不同的環(huán)境因素也可以作為自變量。例如不同的國家、地區(qū)、學(xué)校、班級，就是環(huán)境變量。

3、被試變量

被試的年齡、性別、文化背景、職業(yè)特征、健康狀況、個性差異都可能影響實驗結(jié)果。

4、暫時的被試變量

暫時的被試變量指的是那些容易暫時性地受主試或研究者的言語、表情、態(tài)度以及其他因素影響的被試變量。例如定勢、動機(jī)、疲勞等等。

（二）對于自變量的控制

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