本文關(guān)鍵詞：心理統(tǒng)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

課程簡介

　　心理統(tǒng)計學課程是心理學專業(yè)中的重要基礎(chǔ)課，其授課目標是為心理學專業(yè)的學生和研究人員奠定必備的知識基礎(chǔ)和技能，心理統(tǒng)計學的分支課程是心理學專業(yè)的重要基礎(chǔ)方法型課程，通過這些課程的學習將為學生奠定心理學研究的方法論基礎(chǔ)。本課程的目標是讓學生掌握心理學量化研究的基本思路和方法，特別是心理學研究數(shù)據(jù)的基本特征、處理心理學研究資料的基本原理、特征和一般方法，并學會從事心理學量化研究的基本思路和基本方法。

在課堂教學方面，張厚粲教授、孟慶茂教授、車宏生教授、周仁來教授、劉紅云副教授先后講授本科生的心理統(tǒng)計課程。心理學院同時還為我校其他文科院系的本科生開設(shè)數(shù)理統(tǒng)計課程。隨著心理學科的蓬勃發(fā)展，原來的心理統(tǒng)計課程逐漸豐富和發(fā)展為由一組新的課程構(gòu)成的新體系——心理統(tǒng)計學，它包括本科生的心理統(tǒng)計學、SPSS應用。同時還向其他院系本科生開設(shè)了名為“數(shù)理統(tǒng)計”的應用統(tǒng)計課程。心理統(tǒng)計學課程不但形成了更完整的內(nèi)容體系，而且配備了年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強的教師隊伍，主要有張厚粲、車宏生、劉紅云、周仁來、辛濤、駱方、卞冉、黎堅、孫曉敏等。目前申報團隊中青年骨干教師為主，其中教授2人，副教授1人，講師4人，6人獲得博士學歷。既有進行統(tǒng)計與測量理論研究的，也有把統(tǒng)計知識應用到具體研究領(lǐng)域的專家，他們都接受過扎實的研究方法訓練，具有扎實的統(tǒng)計基礎(chǔ)和實用技巧。多數(shù)教師目前正在承擔著本學院的統(tǒng)計教學工作，受到了全體師生的一致好評，年終考核優(yōu)秀。一些青年教師目前也在承擔著全校公共課《數(shù)理統(tǒng)計》的教學工作，逐步積累經(jīng)驗，在教學中日益提高專業(yè)素質(zhì)。

北京師范大學心理學院不僅重視心理統(tǒng)計學的教學工作，也非常關(guān)注教材建設(shè)工作。前后出版了《心理與教育統(tǒng)計學》（張厚粲，孟慶茂，馮伯麟），《心理與社會研究統(tǒng)計方法》（車宏生，王愛平，卞冉），《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》（張厚粲，徐建平），《心理學研究》（孟慶茂，劉紅云，趙增梅），《SPSS數(shù)據(jù)分析方法及其應用》（孟慶茂）、《追蹤數(shù)據(jù)分析方法及其應用》（劉紅云，張雷）等，使《心理與教育統(tǒng)計學》這門課程的教學體系和內(nèi)容更加完整。

心理統(tǒng)計學一直是北京師范大學心理學科重點建設(shè)的課程，經(jīng)過數(shù)十年的建設(shè)，形成了高水平的任課教師隊伍，完備的教學材料和教學體系，為本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程學習打下扎實的基礎(chǔ)，而且在心理統(tǒng)計與測量學方向上，培養(yǎng)了近百名博士和碩士。同時，心理統(tǒng)計學課程在校內(nèi)外都具有很大的影響力（許多外系的學生和外校進修教師慕名來聽課）。

本課程采用了靈活多樣的教學方法和教學手段，以講授為主、實踐為輔，側(cè)重于對學生多方面能力的培養(yǎng)。具體采用了講授、問答、討論、課堂演示、實際收集數(shù)據(jù)、上機操作、案例教學等多種方式。

　　如實際收集數(shù)據(jù)和上機操作，要求學生在學習有關(guān)理論知識之后，設(shè)計實驗（或調(diào)查）計劃、收集數(shù)據(jù)、最后對實際數(shù)據(jù)進行分析和處理，寫出實驗（或調(diào)查）數(shù)據(jù)處理報告。然后由學生討論、老師總結(jié)評價，既運用了所學的理論，又為未來參與研究奠定了基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學生學習熱情�？傊�，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容有機地運用多種方法，最終達到使學生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，積極、主動探索，充分發(fā)揮潛能，多方面發(fā)展的目的。

本課程積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，近年來，心理學院心理統(tǒng)計課程（含主體課程和各分支學科）均已做到運用 PPT 上課，并將重要內(nèi)容進行整理，下一步將準備建立心理統(tǒng)計學教學網(wǎng)。

本課程積極進行教學改革，始終保持很強的生命力。其中除了運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和多種教學手段與方法以外，在授課內(nèi)容方面，教師注重教學與應用相結(jié)合，從傳統(tǒng)的書本式教學向應用性教學發(fā)展；在授課方式上，從傳統(tǒng)型向參與型、實踐型發(fā)展，以實際應用研究帶動學科內(nèi)容學習；在教學形式上，從單一向多元發(fā)展、從單向教學向互動交流發(fā)展；在教學目的上，從側(cè)重知識逐步轉(zhuǎn)化為側(cè)重應用和解決問題能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

所申報的心理統(tǒng)計課程的主要特色可以概括為：（1）有一支專業(yè)水平高，梯隊合理的教學梯隊。該課程負責人車宏生教授在學科發(fā)展及教材建設(shè)等工作上成績顯著，經(jīng)過幾代人的努力，已形成了具有深厚學術(shù)傳統(tǒng)和學科發(fā)展前沿水平的教學梯隊；（2）教學與應用相結(jié)合，以實際應用引導教學改革。長期以來，心理學院與全國許多測評研究部門和機構(gòu)、考試研究部門、社會測量和調(diào)查機構(gòu)都有密切的合作，因此，包括本科生在內(nèi)的各層次學生都有機會從事與具體研究相結(jié)合的有關(guān)課題研究、參與實踐鍛煉，進一步在實踐中掌握統(tǒng)計分析技術(shù)。（3）具有明確的課程改革思路。在課程、教材、教法、教師團隊的建設(shè)方面具有明確的可操作化的目標和措施。

本課程力爭在兩到三年的時間里，整合各方面的資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，（（1）完成《心理統(tǒng)計學》教學大綱、教學方法的討論修訂，明確任務分工；（2）完善課程講義，并對課程的重要內(nèi)容進行錄音、錄像；（3）豐富課程網(wǎng)站的教學內(nèi)容，初步編寫完成一系列心理統(tǒng)計學方面的教材、講義和練習。邀請其他院校心理統(tǒng)計方面的專家和教師進行交流，進一步完善本課程內(nèi)容。（4）進一步完善課程教學內(nèi)容和方法，在實際中修改完善講義和練習；完成課程網(wǎng)站和資源平臺的建設(shè)。

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