我為什么代數(shù)學(xué)得挺好,幾何卻不行呢?
本文選題:我為什么代數(shù)學(xué)得挺好 + 幾何卻不行呢?
為什么我代數(shù)學(xué)得非常好,幾何學(xué)得非常差呢?認(rèn)與想差思維式輔助線其實(shí)要條件解條件跟知識(shí)關(guān)知道輔助線準(zhǔn)確作用做題種境界慢慢培養(yǎng);認(rèn)識(shí)些基本圖形:條直線三相等角類做考慮建立平面直角坐標(biāo)系求各種解析式并解...我為什么代數(shù)學(xué)得挺好,幾何卻不行呢?代數(shù)和幾何都屬于數(shù)學(xué),但是還是有很大分別的。代數(shù)主要是數(shù),是計(jì)算,反應(yīng)的是縝密的思維和細(xì)致的一絲不茍的態(tài)度。而幾何主要是形,是想象,反應(yīng)的是空間想象力和活躍的...我代數(shù)學(xué)得挺好,課幾何確怎么也入不了門(mén),真煩!是完全沒(méi)有必要的沒(méi)個(gè)人都有喜歡的事情去做為什么有人說(shuō)過(guò)足球要從娃娃抓起呢難道其他的事情不是嗎?只不過(guò)目前沒(méi)有人和事件能改變目前中國(guó)的教育環(huán)境而已學(xué)不好...我方程代數(shù)學(xué)得好,但是幾何,數(shù)學(xué)算好算差你將來(lái)是要做大學(xué)問(wèn)的,幾何從根本上講是是一種直觀的數(shù)學(xué),幾何學(xué)的好,說(shuō)明直觀思維很好,空間想象能力很強(qiáng)。而代數(shù)學(xué)的好,則抽象思維能力強(qiáng),將來(lái)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越難,再使用幾...哪位的大學(xué)線性代數(shù)學(xué)的比較好?有沒(méi)有什么總結(jié)的東西或是規(guī)...qq384135752
我為什么代數(shù)學(xué)得挺好,幾何卻不行呢?(圖30)
我為什么代數(shù)學(xué)得挺好,幾何卻不行呢?(圖33)
這是用戶提出的一個(gè)化學(xué)問(wèn)題,具體問(wèn)題為:我為什么代數(shù)學(xué)得挺好,幾何卻不行呢?
我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及本網(wǎng)用戶共同努力為此問(wèn)題提供了相關(guān)答案,以便碰到此類問(wèn)題的同學(xué)參考學(xué)習(xí),請(qǐng)注意,我們不能保證答案的準(zhǔn)確性,僅供參考,具體如下:
哪位的大學(xué)線性代數(shù)學(xué)的比較好?有沒(méi)有什么總結(jié)的東西或是規(guī)...qq384135752防抓取,,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
用戶都認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的答案:
考研的小伙伴們誰(shuí)的線性代數(shù)學(xué)得比較好的,看看這個(gè)。錯(cuò)在哪...即使向量組線性相關(guān),b也可能可由向量組線性表示你前面所說(shuō)只是一個(gè)必要條件,但不充分比如(1,0)可由(2,0),(3,0)線性表示防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
代數(shù)和幾何都屬于數(shù)學(xué),但是還是有很大分別的.
有沒(méi)有線性代數(shù)學(xué)得還不錯(cuò)的,本人高中生,為了先修課考試在自...高中就學(xué)線性代數(shù)了么,我大學(xué)學(xué)的挺好,考研究生時(shí)候主修,現(xiàn)在忘差不多了都防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
代數(shù)主要是數(shù),是計(jì)算,反應(yīng)的是縝密的思維和細(xì)致的一絲不茍的態(tài)度.
請(qǐng)問(wèn)下比較好的代數(shù)學(xué)自學(xué)教材!自己努力。我以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)也是這么過(guò)來(lái)的防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
而幾何主要是形,是想象,反應(yīng)的是空間想象力和活躍的思維.
如何在北京買到Jacobson著的《基礎(chǔ)代數(shù)學(xué)》和莫宗堅(jiān),藍(lán)以中...國(guó)內(nèi)的教育以理論為主,理論與實(shí)踐的脫節(jié),學(xué)生學(xué)到的幾乎是空白,這也就是為什么其他...幾十年前的破事兒了還敢擦脂抹粉地端出來(lái)蒙人騙防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
但是什么都不是天生的,通過(guò)自身的努力,什么都是能學(xué)好的.
我想知道基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的泛函分析和代數(shù)學(xué)這兩個(gè)方向的基本研究...泛函分析主要是研究由函數(shù)構(gòu)成的空間(如巴拿赫空間),想當(dāng)難的,需要很好的分析學(xué)基礎(chǔ);代數(shù)學(xué)有很多分支,不知道你說(shuō)的是哪一類,抽象代數(shù)的難度防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
只要努力,不要灰心,你一定會(huì)學(xué)好幾何的!
我們和長(zhǎng)輩為什么會(huì)有代溝答:代溝是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,它阻礙了代與代之間思想、感情和生活上的交流和溝通。代溝是怎么產(chǎn)生的?怎樣消除或減輕兩代人之間的代溝呢?長(zhǎng)輩與晚輩,在各自的生活圈里活動(dòng),接觸的人和防抓取,學(xué)路網(wǎng)提供內(nèi)容。
考研的小伙伴們誰(shuí)的線性代數(shù)學(xué)得比較好的,看看這個(gè)。錯(cuò)在哪...即使向量組線性相關(guān),b也可能可由向量組線性表示你前面所說(shuō)只是一個(gè)必要條件,但不充分比如(1,0)可由(2,0),(3,0)線性表示有沒(méi)有線性代數(shù)學(xué)得還不錯(cuò)的,本人高中生,為了先修課考試在自...高中就學(xué)線性代數(shù)了么,我大學(xué)學(xué)的挺好,考研究生時(shí)候主修,現(xiàn)在忘差不多了都請(qǐng)問(wèn)下比較好的代數(shù)學(xué)自學(xué)教材!自己努力。我以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)也是這么過(guò)來(lái)的如何在北京買到Jacobson著的《基礎(chǔ)代數(shù)學(xué)》和莫宗堅(jiān),藍(lán)以中...國(guó)內(nèi)的教育以理論為主,理論與實(shí)踐的脫節(jié),學(xué)生學(xué)到的幾乎是空白,這也就是為什么其他...幾十年前的破事兒了還敢擦脂抹粉地端出來(lái)蒙人騙錢。我偏要說(shuō)這書(shū)挺好看,關(guān)鍵是你不...
本文編號(hào):2111624
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenshubaike/dxkc/2111624.html