"立體裁剪"是兼具前瞻性和創(chuàng)新性的課程。文章以服裝"立體裁剪"課程考試改革為契機(jī),分析目前課程中存在的共性問(wèn)題,提出以培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向的考試改革方案。從課程的理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)3個(gè)方面,建立網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)、模塊測(cè)評(píng)、作品展評(píng)多維度考核模式,以期探究一條以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的適合服裝類專業(yè)課程考核的改革之路。 

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【文章目錄】：
1 服裝“立體裁剪”多維度考試的可行性
    1.1 多維度考試是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的內(nèi)在動(dòng)力
    1.2 多維度考試將提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
2 服裝“立體裁剪”課程多維度考試實(shí)施思路與方案
    2.1 “網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)”線上理論考核
    2.2 “模塊測(cè)評(píng)”線下言傳身教
    2.3 “作品展評(píng)”課上課下綜合評(píng)價(jià)
3 多維度考試對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果分析
    3.1 網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)為創(chuàng)新能力培養(yǎng)夯實(shí)理論知識(shí)
    3.2 模塊測(cè)評(píng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)
    3.3 作品展評(píng)刺激學(xué)生探索未知領(lǐng)域的創(chuàng)新能動(dòng)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]服裝設(shè)計(jì)思想的“窄門”法則[J]. 宋金英,耿彩花.  毛紡科技. 2019(09)



本文編號(hào)：3709656